eBooks de Pedagogía, página 3 de 1165

Esta amplia, extensa, plural y heterogénea recopilación, pretende ser un registro de lo realizado por la gran mayoría de las universidades argentinas frente a la irrupción de la pandemia desatada por el COVID-19. Recuperando la voz de los protagonistas, en un reconocimiento de las voluntades institucionales que permitieron el sostenimiento de la educacion, pese a las muchas limitaciones, tambien se resaltan experiencias que enriquecieron las enseñanzas y aprendizajes, sumando reflexiones sobre los posibles impactos para el futuro.En los mas de noventa articulos se muestra el compromiso con el cual las instituciones, en este acotado tiempo, desplegaron sus capacidades instaladas, generaron nuevas iniciativas o ampliaron la cobertura por diferentes medios, dentro de los cuales los entornos virtuales han sido una constante para que la relacion docente/estudiantes pueda seguir construyendose, y provocando nuevos aprendizajes institucionales. En ese espiritu, esta obra esta disponible para su descarga gratuita, poniendo en valor lo realizado por las universidades y aportando y promoviendo el debate en torno al mejoramiento de la educacion universitaria.

La educación debe orientarse por una ética que responda a dos cuestiones. En primer lugar, a su sentido, que no es otro que el de reconocer la fragilidad de nuestras barreras civilizatorias; por lo mismo, nunca puede darse por concluida la lucha contra la barbarie y la injusticia. Y, en segundo lugar, la educacion debe preguntarse por la naturaleza del conocimiento y sus modos de transmision, asi como por quienes son los que sufren: "si para el cientifico el hombre es quien piensa, para el sabio lo es el que sufre" (Reyes Mate, 2003, p. 92).No deja de ser llamativo que, entre tanta proliferacion de discursos pedagogicos y educativos, entre tantos esfuerzos por ordenar tradiciones y culturas dentro de un campo mas imaginario que real, la pregunta por lo que hicieron la pedagogia y la educacion colombianas mientras millones de compatriotas eran asesinados y desplazados no se eleve con suficiente fuerza y decision. En su conocido ensayo la ciencia de la educacion en alemania, Lenzen (1996) planteo que tenia en mente una pedagogia que se hiciera cargo de los efectos de la educacion; esto surgio a partir de interrogar como fue posible Auschwitz. De manera similar, valdria la pena preguntarse que pedagogia podemos tener en mente una vez nos reconocemos hijos de nuestro tiempo, atravesados por una historia que no cesa de repetirse y de interrogar el porque de tanto sufrimiento. La pedagogia y la educacion deberian poder decir algo, maxime que la unica formacion verdadera a la que hoy puede aspirarse es aquella que conduce a un vinculo vivido con el mundo, esto es, la realizacion de la comunidad por venir.

En una alianza interinstitucional, Proantioquia, la Secretaría de Educación de Medellín, Fundación Cinde, las Universidades de Antioquia, Pontificia Bolivariana, San Buenaventura y Católica Luis Amigo se unen alrededor de la pregunta por la calidad de la educacion y configuran un programa de investigacion para pensar y hacer evidentes las posibles transformaciones que se han dado en el marco del "Premio Ciudad de Medellin a la Calidad de la Educacion" en los años 2010-2013. El programa se estructura a traves de dos componentes: investigacion, formacion y diseminacion de conocimiento. Las lineas en las que se concentra el estudio, todas ellas en dialogo con las concepciones de calidad, tienen que ver con los actores educativos (su propia subjetividad e interacciones); las practicas educativas y pedagogicas (metodologias, evaluacion, medios y mediaciones); los procesos de gestion educativa (administracion y gestion comunitaria); los procedimientos para la escritura; y la inclusion digital."Experiencias y calidades de la educacion en Medellin", como titulo del libro, tiene sentido en tanto los hallazgos de la investigacion muestran que la calidad no es un concepto univoco, sino que obedece a la pluralidad de los actores y contextos y al modo en que cada uno hace su apuesta.

Esta obra colectiva trata de uno de los aspectos más relevantes de la formación inicial de maestros, las prácticas docentes. Las aportaciones, que provienen de teóricos de la educación, directivos de centros educativos, maestros y maestras y supervisores de practicas en el contexto universitario, ofrecen avances y propuestas concretas para la mejora de la calidad en las practicas.La reflexion compartida, la experiencia y la colaboracion conjunta entre los profesionales de la educacion italianos y españoles, fruto de la participacion en un proyecto europeo Comenius Regio, enriquece aun mas este analisis sobre la formacion practica de los futuros profesores en los Grados de Educacion Infantil y Primaria.

Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural es una obra coral que recoge distintos trabajos en torno a la comunicación y la cultura visual, haciendo hincapie en la deteccion de las habilidades necesarias para poder comprender la informacion visual en distintos contextos y formatos de transmision. Los textos se articulan en torno a tres ejes tematicos complementarios: Modelos y competencias de lectura iconica y comunicacion visual; Aplicaciones informaticas para el trabajo cientifico y Proyectos y acciones de intervencion educativa. El conjunto de las aportaciones, por tanto, supone un rico conjunto de miradas hacia una sociedad que desde el reconocimiento a la pluralidad y diversidad aspira a estar cada dia mas alfabetizada. La monografia constituye uno de los principales resultados del proyecto Habilidades y estrategias para la alfabetizacion visual en entornos interculturales, financiado por la Fundacion Samuel Solorzano Barruso de la Universidad de Salamanca a traves de la convocatoria de proyectos para el año 2010. Con motivo de este proyecto, se constituyo el equipo de Trabajo ALVISUAL, que reune a especialistas de Documentacion, Comunicacion, Informatica, Bellas Artes y Educacion de las universidades de Salamanca, Zaragoza y Vigo con la finalidad de reflexionar en torno a la alfabetizacion visual, focalizando el estudio en la deteccion de las habilidades necesarias para poder comprender la informacion grafica en distintos contextos y formatos de transmision.

Esta edición digital en formato ePub se ha realizado a partir de una edición impresa digitalizada que forma parte de los fondos de la Biblioteca Nacional de España.El proyecto de creación de ePubs a partir de obras digitalizadas de la BNE pretende enriquecer la oferta de servicios de la Biblioteca Digital Hispanica y se enmarca en el proyecto BNElab, que nace con el objetivo de impulsar el uso de los recursos digitales de la Biblioteca Nacional de España.En el proceso de digitalizacion de documentos, los impresos son en primer lugar digitalizados en forma de imagen. Posteriormente, el texto es extraido de manera automatizada gracias a la tecnologia de reconocimiento optico de caracteres (OCR).El texto asi obtenido ha sido aqui revisado, corregido y convertido a ePub (libro electronico o publicacion electronica), formato abierto y estandar de libros digitales. Se intenta respetar en la mayor medida posible el texto original (por ejemplo en cuanto a ortografia), pero pueden realizarse modificaciones con vistas a una mejor legibilidad y adaptacion al nuevo formato.Si encuentra errores o anomalias, estaremos muy agradecidos si nos lo hacen saber a traves del correo bnelab@bne.es.Las obras aqui convertidas a ePub se encuentran en dominio publico, y la utilizacion de estos textos es libre y gratuita.

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