eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 2 de 850

En la última década, la Inteligencia Artificial (IA) ha irrumpido con fuerza en diversos sectores, y la educación no ha sido una excepción. Este volumen ofrece una visión multidimensional sobre cómo la IA esta transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje. Lejos de percibir las nuevas herramientas generales y especificas de IA como una amenaza, esta obra nos invita a considerar su potencial para revolucionar la educacion, integrandola de manera efectiva y equilibrada en nuestras aulas.Las incorporaciones basadas en la IA en el ambito educativo no solo plantean progresivamente nuevos desafios, sino que tambien abren un abanico de oportunidades para mejorar y personalizar la enseñanza. La IA puede analizar grandes cantidades de datos para ofrecer experiencias de aprendizaje adaptativas, crear nuevos contenidos educativos y proporcionar retroalimentacion inmediata, entre otros beneficios. Estas capacidades permiten a los educadores diseñar experiencias de aprendizaje que respondan mejor a las necesidades individuales de los estudiantes, fomentando asi una educacion mas inclusiva y equitativa.

La era de la inteligencia artificial (IA) ya es una realidad; la revolución artificial será o no será ética, legal y duradera, por muchos motivos y caminos que quedan por descifrar. Ante este desafío, los planteamientos de los investigadores Carmen Marta-Lazo y Jose Antonio Gabelas-Barroso (2016), centrados en el humanismo que cuestiona la instrumentalizacion de la tecnologia, se revisten de una vigencia fundamental para los analisis academicos. Con un corpus teorico nutrido, desde obras clave como las de Cloutier (2001), Foucault (2014) o Ferres (2014), este libro condensa lo que significa el Factor Relacional como reto en la era de la IA, para lo cual, se ha servido de la participacion de numerosos investigadores e investigadoras de universidades relevantes de España e Iberoamerica.El Factor Relacional es definido como el eje que conecta los usos, consumos e interacciones que se producen en las redes, que abarca las tres dimensiones del ser humano (cognitiva, emocional y social) y contempla los agentes mediadores en un triple entorno (individual, social y ambiental) (Marta-Lazo y Gabelas-Barroso, 2023, p. 19). Por tanto, en esta obra y las que le anteceden, el esquema del Factor Relacional contempla la interaccion dialogica y humanistica, la relacion ludica, reciproca y horizontal y la conexion. Todo amparado desde su interaccion desde las TRIC (Tecnologias de la Relacion, la Informacion y la Comunicacion) cuyo desarrollo, con la R como punto nodal, se cristaliza en la conexion con lo humano, como enlace creador y responsable de los usos y apropiaciones de la tecnologia.

Los nuevos retos que generan en la audiencia las nuevas tecnologías tienen un buen reflejo en el contexto radiofónico, cinematográfico, televisivo y de preservación del patrimonio y la historia audiovisual.El amplisimo campo de investigacion que el audiovisual permite se muestra claramente en los capitulos dedicados al podcast. El estudio de caso del programa No hay edad en las ondas realizado en el capitulo La apuesta digital en la distribucion de contenidos en la radio. Estudio de caso a traves de IVOOX de Amparo Suay Madrid constata el gran impacto de las nuevas tecnologias en el ambito de la radio a traves de las plataformas digitales de distribucion con un crecimiento considerable a traves de Internet. Por su parte, Samanta Flores Jaramillo, Javier Trabadela Robles y Eduardo Carcaboso Garcia detallan en el capitulo Comunicando ciencia: El podcast como herramienta de difusion cientifica, las caracteristicas narrativas, divulgativas y de produccion de los podcasts sobre ciencia para conocer que patrones tienen en comun y que tipo de informacion transmiten. Mediante el analisis de los 20 programas sobre ciencia destacados de IVOOX, señalan que tienen en comun que son contenidos destinados a un publico generalista, con un formato narrativo y una duracion inferior a una hora.

La transferencia del conocimiento en las Ciencias Sociales representa un desafío fundamental para el mundo académico. Según Nonaka y Takeuchi (1995), la creación de conocimiento es un proceso dinámico de conversion entre conocimiento tacito y explicito. Este proceso es crucial en las ciencias sociales, donde la interpretacion y el contexto juegan roles significativos. Por su parte, Bourdieu (1986) destaca la importancia del capital cultural y social en la difusion del conocimiento, sugiriendo que las estructuras de poder y las redes influyen en la transferencia de conocimiento.

Nos enfrentamos a un entorno marcado por un acelerado desarrollo tecnológico, volatilidad económica, transición energética, inestabilidad política y conflictos geoestratégicos. Un entorno -desde el mas cercano hasta el global- en el que surgen nuevos escenarios con cambios inesperados e inestables, consecuencias impredecibles, multitud de factores interconectados y un cierto y extendido desconocimiento de las reglas de juego. Todo ello, sin duda, nos conduce a un periodo de gran incertidumbre e inestabilidad, tanto a nivel economico como social e institucional.

El feminismo es el movimiento social que busca la igualdad de derechos entre hombres y mujeres. Pero también es la idea radical, como afirmó Ángela Davis, que sostiene que las mujeres son también personas, una evidencia que no esta asumida ante los continuos delitos de violencia que siguen sufriendo las mujeres por el hecho de serlo. A dia de hoy, la reflexion de Davis adquiere una actualidad lacerante. El feminismo se erigio como una barrera que intento frenar las injusticias, los abusos y los privilegios de los varones, por el hecho de haber nacido varones. A lo largo de la historia, el feminismo ha ido abriendo mentes; ha transformado las relaciones de dominio que ejercian y ejercen muchos hombres contra las mujeres y, ha provocado la promulgacion de leyes para protegerlas.

En el contexto actual de transformación digital y avance tecnológico, los medios de comunicación enfrentan retos y oportunidades sin precedentes, especialmente con la irrupción de las inteligencias artificiales (IA). En esta obra se reunen trabajos que ofrecen, desde distintas perspectivas, un analisis de como estos medios influyen en la sociedad y como la IA esta remodelando el panorama de la comunicacion. Este volumen se organiza en varios bloques tematicos, cada uno de los cuales explora areas cruciales de la comunicacion contemporanea.

Este libro titulado Avances de la pedagogía actual. Propuestas de educación cívica y educación del carácter recoge varios capítulos redactados, en su gran mayoría, por docentes de diferentes universidades españolas, asi como de otros paises latinoamericanos. Es un libro con tematicas variadas, util para quienes se dedican a la pedagogia, asi como para los docentes que aspiran a mejorar su tarea educativa y tambien para los padres y las madres que quieren seguir aprendiendo como ejercer una de las mas nobles tareas que un ser humano puede llevar a cabo que es la de cuidar de sus hijos. Por eso, cualquier texto que aporte luces significativas sobre como educar es un regalo que merece la pena ser leido. En este sentido, el lector tiene ante sus ojos un libro facil de leer, que ofrece diversidad y profundidad de textos pedagogicos.El texto esta estructurado en tres bloques, el primero de ellos trata sobre Estudios de pedagogia para problemas contemporaneos; el segundo, Educacion civica en un contexto digital; el tercero, Educacion en valores inclusivos y educacion del caracter. Los tres comparten un mismo hilo conductor, que pone la mirada en la confluencia de un problema clasico y permanente, el educativo, con una realidad viva, acuciante, dinamica y distinta a la de otros momentos historicos, lo que supone que la realidad educativa sea un constante reto para quienes nos dedicamos a la educacion.

Transformando la Educación: Tecnología, Innovación y Sociedad en la Era Digital" emerge como una obra crítica que navega por la intersección de la tecnología y la educación en el siglo XXI, ofreciendo una perspectiva holistica sobre como la innovacion digital esta reconfigurando el panorama educativo. A traves de sus variados capitulos, aborda la imperiosa necesidad de competencias digitales, la adaptabilidad ante desafios globales como la pandemia de COVID-19, y el potencial transformador de las metodologias activas y la inteligencia artificial en la enseñanza. Se convierte en un espejo para la academia, reflejando los retos y posibilidades que la era digital conlleva para la educacion."

Esta obra reúne perspectivas diversas y experiencias inspiradoras que reflejan la pluralidad de realidades educativas en Iberoamérica. Desde el “bullicio” de las aulas hasta las “discusiones” en los

En la era digital, la intersección entre el poder y la comunicación mediática se ha vuelto cada vez más relevante y compleja. La rápida evolución de la tecnología ha transformado la forma en que se produce, se distribuye y se consume la informacion, generando nuevos retos y oportunidades para las sociedades democraticas del siglo XXI.Este libro aborda estos desafios desde una variedad de perspectivas, reuniendo a destacados expertos de distintas instituciones para explorar el papel de la comunicacion mediatica en el ejercicio y la contestacion del poder en la era digital. Desde el impacto de las fake news y la inteligencia artificial hasta el analisis del discurso y la alfabetizacion mediatica, cada capitulo ofrece una mirada sobre diferentes aspectos de esta compleja relacion.

La educación es un proceso en constante transformación, un camino hacia la adquisición de competencias, destrezas y valores que en los últimos tiempos ha experimentado una revolución profunda y emocionante gracias a la incorporacion de la tecnologia y metodologias llamadas emergentes, entre las que destaca la gamificacion como herramienta que ha conseguido captar la atencion de los que recorren esa senda,El libro que aqui presentamos Aprender Jugando: Gamificacion, Simulacion y Colaboracion en el Aula del Siglo XXI," aborda en profundidad la relacion entre la gamificacion y el aprendizaje colaborativo en el contexto universitario, Representa un faro en el horizonte educativo que tiene como objetivo iluminar a los que recorren ese camino que conduce a una experiencia de aprendizaje mas enriquecedora y significativa, que va mas alla de la memorizacion de datos y formulas, Es un viaje hacia el descubrimiento de la pasion por aprender y la capacidad de aplicar el conocimiento en contextos reales,"

La autonomía universitaria precisa de una actualización en su debate regional, por lo que esta propuesta que consiste en invitar a la comunidad de la educación superior a escribir trabajos breves, sobre ejes comunes es una contribucion oportuna y necesaria, que permitira generar una puesta en comun y sera un insumo de nuevos debates sobre una tematica de gran importancia para las comunidades universitarias y sus libertades.Miradas sobre la autonomia universitaria es una obra colectiva, plural y diversa, fruto del trabajo conjunto y articulado de redes universitarias, consejos universitarios nacionales, especialistas en educacion superior, editoriales universitarias, y de organizaciones sindicales y estudiantiles de America Latina y el Caribe. En definitiva, este libro intenta contribuir a la defensa de la autonomia como un principio fundamental de la vida universitaria.

Hace quinientos años un grupo de navegantes, dirigido por Hernando de Magallanes, zarpó persiguiendo un sueño: llegar a las islas Molucas.Al regresar del viaje, que no fue nada fácil, traían una noticia: habian dado la vuelta al mundo. ¿Y saben que? El mundo era un lugar redondo, diverso y maravilloso.

La educación debe orientarse por una ética que responda a dos cuestiones. En primer lugar, a su sentido, que no es otro que el de reconocer la fragilidad de nuestras barreras civilizatorias; por lo mismo, nunca puede darse por concluida la lucha contra la barbarie y la injusticia. Y, en segundo lugar, la educacion debe preguntarse por la naturaleza del conocimiento y sus modos de transmision, asi como por quienes son los que sufren: "si para el cientifico el hombre es quien piensa, para el sabio lo es el que sufre" (Reyes Mate, 2003, p. 92).No deja de ser llamativo que, entre tanta proliferacion de discursos pedagogicos y educativos, entre tantos esfuerzos por ordenar tradiciones y culturas dentro de un campo mas imaginario que real, la pregunta por lo que hicieron la pedagogia y la educacion colombianas mientras millones de compatriotas eran asesinados y desplazados no se eleve con suficiente fuerza y decision. En su conocido ensayo la ciencia de la educacion en alemania, Lenzen (1996) planteo que tenia en mente una pedagogia que se hiciera cargo de los efectos de la educacion; esto surgio a partir de interrogar como fue posible Auschwitz. De manera similar, valdria la pena preguntarse que pedagogia podemos tener en mente una vez nos reconocemos hijos de nuestro tiempo, atravesados por una historia que no cesa de repetirse y de interrogar el porque de tanto sufrimiento. La pedagogia y la educacion deberian poder decir algo, maxime que la unica formacion verdadera a la que hoy puede aspirarse es aquella que conduce a un vinculo vivido con el mundo, esto es, la realizacion de la comunidad por venir.

En una alianza interinstitucional, Proantioquia, la Secretaría de Educación de Medellín, Fundación Cinde, las Universidades de Antioquia, Pontificia Bolivariana, San Buenaventura y Católica Luis Amigo se unen alrededor de la pregunta por la calidad de la educacion y configuran un programa de investigacion para pensar y hacer evidentes las posibles transformaciones que se han dado en el marco del "Premio Ciudad de Medellin a la Calidad de la Educacion" en los años 2010-2013. El programa se estructura a traves de dos componentes: investigacion, formacion y diseminacion de conocimiento. Las lineas en las que se concentra el estudio, todas ellas en dialogo con las concepciones de calidad, tienen que ver con los actores educativos (su propia subjetividad e interacciones); las practicas educativas y pedagogicas (metodologias, evaluacion, medios y mediaciones); los procesos de gestion educativa (administracion y gestion comunitaria); los procedimientos para la escritura; y la inclusion digital."Experiencias y calidades de la educacion en Medellin", como titulo del libro, tiene sentido en tanto los hallazgos de la investigacion muestran que la calidad no es un concepto univoco, sino que obedece a la pluralidad de los actores y contextos y al modo en que cada uno hace su apuesta.

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