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LA ORTOGRAFIA COMO GUIA DE ESCRITURA: SOLUCIONES PARA UN TRATAMIE NTO INTERDISCIPLINAR

 (En papel)

JUAN CARLOS ET AL. COLLADO MOYA

, 2004
  • Nº de páginas: 184 págs.
  • Encuadernación: Espiral
  • Editorial: ALJIBE
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788497001625
La ortografía como guía de escritura. Soluciones para un tratamiento interdisciplinar, de Juan Carlos Collado Moya, Josefa Morató Ascó y Magdalena Rizo Soler. El libro se ha estructurado en diferentes bloques y cada uno de ellos presenta distintas unidades o fichas numeradas. En los dos primeros bloques se exponen una serie de ideas que invitan al lector a la reflexión mediante una pregunta o una cita, con varias opciones de respuesta. Según se escoja una u otra, se deberá pasar a una página diferente, de acuerdo con la alternativa escogida. En algún momento aparecen caminos “cerrados”, pero tan sólo es una forma de seguir adelante con el hilo narrativo o de reconducirlo. A partir del tercer bloque se intenta “sorprender” a los lectores utilizando otras técnicas narrativas. Se ofrecen así diferentes niveles de lectura del libro, según las características o los gustos del lector.

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 184 págs.
  • Editorial: ALJIBE
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Espiral
  • ISBN: 9788497001625
  • Año edición: 2004
  • Plaza de edición: ARCHIDONA

Resumen

La ortografía como guía de escritura. Soluciones para un tratamiento interdisciplinar, de Juan Carlos Collado Moya, Josefa Morató Ascó y Magdalena Rizo Soler. El libro se ha estructurado en diferentes bloques y cada uno de ellos presenta distintas unidades o fichas numeradas. En los dos primeros bloques se exponen una serie de ideas que invitan al lector a la reflexión mediante una pregunta o una cita, con varias opciones de respuesta. Según se escoja una u otra, se deberá pasar a una página diferente, de acuerdo con la alternativa escogida. En algún momento aparecen caminos “cerrados”, pero tan sólo es una forma de seguir adelante con el hilo narrativo o de reconducirlo. A partir del tercer bloque se intenta “sorprender” a los lectores utilizando otras técnicas narrativas. Se ofrecen así diferentes niveles de lectura del libro, según las características o los gustos del lector.

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