Libros de Didáctica y metodología, página 11 de 356

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por sus condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los niños. Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su velocidad de procesamiento mediante la lectura de dibujos, la realización de gestos o respondiendo a preguntas sencillas, entre otras actividades. Es un material atractivo para que padres, educadores y otros especialistas estimulen a los niños que padecen esta dificultad. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por sus condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los niños. Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su velocidad de procesamiento mediante la lectura de dibujos, la realización de gestos o respondiendo a preguntas sencillas, entre otras actividades. Es un material atractivo para que padres, educadores y otros especialistas estimulen a los niños que padecen esta dificultad. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por su condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por su condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por su condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los niños.Nivel 1Edad: 3 a 4 años

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por su condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los niños. Nivel 2 Edad: 5 a 6 años

El vampiret sense dents es un libro del autor Viana, Merce editado por QUERALT EDICIONS, S.L.. El vampiret sense dents tiene un código de ISBN 978-84-15960-01-0, de la colección LECTURES COMPRENSIVES

''Vamos a leer con Pipo'' es la segunda parte del método interactivo y progresivo de Pipo para aprender a leer

Este libro, basado en los numerosos estudios del autor relativos al desarrollo infantil, incluye juegos, proyectos artísticos, música y recetas de cocina que tienen por objeto entretener a los niños al mismo tiempo que aprenden sobre ellos mismos y sobre el mundo. No se requieren juguetes caros, y en cada actividad se especifican los beneficios para el desarrollo y se sugieren formas de estimulación que los adultos pueden poner en práctica mientras exploran nuevos mundos con sus hijos mediante el juego. Las actividades están organizadas por capítulos, cada uno de los cuales se centra en un tema de interés para los niños o en una característica que los padres deseen estimular en beneficio del crecimiento personal de su hijo, como los sentimientos, la colaboración, la creatividad, la simulación, compartir y cuidar, entre otros. En cada capítulo se ofrece una gran variedad de juegos y actividades, que han sido seleccionados teniendo en cuenta lo ocupados que están los padres de hoy día. Todos requieren poca preparación, son sencillos de llevar a cabo y sólo se necesitan unos cuantos enseres domésticos.

Tal y como señala el Diseño Curricular Base, ser buen lector supone ser "capaz de segmentar, capaz de llegar a la representación de los fonemas y a comprender el lenguaje escrito". Este libro intenta ser una ayuda para los educadores especializados que trabajan tanto en la etapa de Educacion Infantil o primeros cursos de Educacion Primaria como aquellos que lo hacen con niños y niñas con trastornos de lectoescritura. Empieza con una breve justificacion teorica de la necesidad del desarrollo de las habilidades metalinguisticas tanto para la prevencion como para el tratamiento de las dificultades especificas del lenguaje escrito. En la primera parte se recoge un programa detallado para el desarrollo de dichas habilidades contemplando las tres fases del proceso: Conciencia lexica. Conciencia silabica. Conciencia fonemica. Se han incluido unos sencillos juegos interactivos en el CD ROM para que los alumnos puedan poner en practica de forma motivadora los aprendizajes que han adquirido a traves de las actividades del programa. En la segunda parte de hace una propuesta de actividades para el trabajo especifico de la correspondencia grafema-fonema, tanto para el momento del aprendizaje discriminativo como para el tratamiento de trastornos. Se ha optado por un enfoque ludico que perm

Actividades para que los niños aprendan a contar, calcular, asociar, dibujar, ordenar y relacionar en la etapa de Educación Infantil.

Actividades para que los niños aprendan a leer, escribir, asociar, comparar y relacionar en la etapa de Educación Infantil.

Actividades para que los niños aprendan a identificar, dibujar, asociar, relacionar, aprender y observar en la etapa de Educación Infantil.

Des de dins és una proposta d'educació emocional i en valors amb l'objectiu principal de potenciar el coneixement d'un mateix i dels altres amb respecte i acceptació. A través d'exercicis senzills som convidats a la interioritzacio, la reflexio i a la posterior expressio per prendre consciencia del nostre mon intim i dels nostres recursos, alhora que adquirim competencies emocionals, etiques, socials i comunicatives.

Des de dins és una proposta d'educació emocional i en valors amb l'objectiu principal de potenciar el coneixement d'un mateix i dels altres amb respecte i acceptació. A través d'exercicis senzills som convidats a la interioritzacio, la reflexio i a la posterior expressio per prendre consciencia del nostre mon intim i dels nostres recursos, alhora que adquirim competencies emocionals, etiques, socials i comunicatives.

VALORES PARA CRECER presenta 15 valores individuales que se han considerado esenciales para estimular y reforzar destrezas naturales en el crecimiento personal de todos los niños de edades comprendidas entre los 6 y 12 años, etapa de la vida en la que se aprenden a tomar las propias decisiones. Para todos los educadores: familia y profesionales de la educacion, esta obra constituira una Guia indispensable para la formacion del niño como ser humano, y para dibujar su identidad fisica y mental. Este libro complementa los valores que ofrece nuestra obra: Valores para la Convivencia, de indiscutible ayuda para el desarrollo del niño como ser social y sociable.Autoconocimiento, sensibilidad, optimismo, disciplina, sentido critico, higiene mental y corporal . . . Son algunos de los habitos que VALORES PARA CRECER ayuda a desarrollar en la enorme tarea que tenemos para que nuestros niños aprendan a valorar y valorarse en su justa medida.