Libros de Política y legislación educativa, página 6 de 43

Coords. Albert Corominas, Vera Sacristán ; Prol. Carlos Berzosa. Este libro surge de la necesidad de poner en común reflexiones que comparten la concepción de la universidad como servicio público a la ciudadania y de la voluntad de ofrecer un diagnostico desde el analisis critico de la universidad actual y de su entorno. Contiene propuestas razonadas, frente a actuaciones y declaraciones interesadas, que en demasiados casos ofrecen propuestas sesgadas o incluso arbitrarias, poco o mal argumentadas, faltas de un diagnostico adecuado o aquejadas de una orientacion contraria a los intereses de la mayoria de la poblacion. Sus autoras y autores aportan experiencia universitaria desde posiciones y puntos de vista distintos, desde el ejercicio de responsabilidades ministeriales hasta el de puestos de representacion sindical, pasando por la direccion de centros y grupos de investigacion y de universidades; y lo hacen y esto es importante desde su quehacer diario docente e investigador. El resultado, asi lo creemos, es una invitacion a la reflexion, al dialogo y la confrontacion de ideas, desde el analisis critico y la voluntad de construir una universidad publica renovada, que ejerza

¿A quién va dirigido este libro? Hay varios grupos de personas e instituciones interesados en la innovación: los alumnos de las materias de Innovación educativa integradas en los planes de las Licenciaturas de Pedagogia y Psicopedagogia, los Centros de Profesorado, las Instituciones educativas, las Entidades de Formacion Ocupacional, etc. Por ello, lo hemos concebido como una obra dirigida a diversas audiencias.Estructura y contenidos del libro. Dos caracteristicas ha pretendido reunir la presente obra: integrar los temas actuales y vitales sobre los cambios necesarios en la educacionentendida como tarea permanente- y las orientaciones que se pueden dar sobre ellos, y, por otra parte, contar con los propios autores de diversas investigaciones para presentar cada tema; autores españolesde diversas universidades españolas-, y de otros paises europeos, y una representacion de los estudios de innovacion en Estados Unidos, que ya cuentan con una tradicion de treinta años de investigacion sobre este problema.

Analiza la importancia de la función tutorial, en una realidad compleja plagada de interacciones entre fenómenos sociales, familiares y educativos.

Bajo este título se agrupan una serie de textos escritos por el autor entre los años 2001 y 2004 sobre la cuestión universitaria en España. En una primera parte se recogen aquellos que analizan la politica universitaria desarrollada por el gobierno del Partido Popular. En la segunda, se agrupan ideas y propuestas acerca de la universidad española.

Las actuales políticas universitarias, que se presentan como supuestas medidas desesperadas derivadas de la coyuntura de crisis económica, no son excepcionales ni transitorias, sino la última etapa de una estrategia a largo plazo de desmantelamiento de la universidad publica y privatizacion de los saberes, funciones y bienes derivados de la actividad universitaria. Hacer pasar unas supuestas exigencias del mercado por necesidades sociales no solo es la operacion que esta transformando la faz de las instituciones educativas universitarias sino la matriz misma del diseño institucional a gran escala del capitalismo en su actual fase, en la que las relaciones sociales son progresivamente devoradas por relaciones mercantiles. Este es el verdadero centro de gravedad del ataque a la universidad como bien comun.

EL MARCO SOCIAL, POLITICO Y ECONóMICO EN QUE SE DESARROLLA LA LABOR DE LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES ENCORSETA Y DIFICULTA EL DISEÑO E IMPLEMENTACIóN DE ACCIONES EDUCATIVAS AJUSTADAS A LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS AGENTES. EN ESTE SENTIDO, SE PREC

Arroyo, Luis

Este libro contiene una aproximación a las estructuras, funciones y programas de actuación de la cooperación en cada universidad valenciana durante los últimos cinco años. Es un período fecundo donde las universidades se han posicionado en el panorama valenciano canalizando una parte importante de su capital humano y cientifico al servicio de la cooperacion al desarrollo.Aquest llibre conte una aproximacio a les estructures, funcions i programes d''actuacio de la cooperacio en cada universitat valenciana durant els ultims cinc anys. Es un periode fecund on les universitats s''han posicionat en el panorama valencia i han canalitzat una part important del seu capital huma i cientific al servei de la cooperacio al desenvolupament.El Patronat Sud-Nord (FGUV) y la Universitat de Valencia presentamos al lector una iniciativa que surgio de la estrecha colaboracion que las universidades valencianas venimos manteniendo en materia de cooperacion al desarrollo: proyectos de cooperacion conjuntos, programas de formacion como el Curso de postgrado de Cooperacion, proyectos de sensibilizacion como el I Congreso Internacional de Cooperacion al Desarrollo, asi como la reciente constitucion del Comite Universitario Valenciano de Relaciones Internacionales y Cooperacion (CUVRIC).En todo este trayecto se hacia necesario...

Con motivo de la reciente crisis económica, se han tomado una serie de medidas que tenían por objeto la contención del gasto público. Estas medidas han afectado a toda la Administración Pública, incluyendo las universidades. Sin embargo, estas gozan del derecho fundamental (en palabras del Tribunal Constitucional) a la autonomia universitaria, que puede verse afectado por algunas de las decisiones aprobadas, especialmente en lo que se refiere a su financiacion y a su politica de personal. En este libro se analiza, primero, en que se concreta la autonomia universitaria en Europa y en otros paises (Alemania e Italia). A continuacion, se aborda la situacion en España, teniendo en cuenta la experiencia comparada. Asi, se estudia la repercusion de elementos como la tasa de reposicion de personal (docente o no docente), la elaboracion de los presupuestos y su integracion o no en los del Estado o de la Comunidad Autonoma respectiva, la suficiencia o no de la financiacion de las universidades publicas, etc. Se acaba concluyendo que, si bien la autonomia financiera de las universidades esta limitada en España, hay ciertos limites que no se deberian cruzar, porque se estaria vulnerando la autonomia universitaria en su configuracion constitucional.

Con este libro, Henry Giroux formula su deseo de un encuentro más allá de todas las fronteras, un intento de solidaridad política con el pensamiento feminista posmoderno, la teoría antirracista y todos aquellos que piensan de forma critica en el campo de la pedagogia. Con claridad y perspicacia, escribe sobre los puntos de contacto existentes entre estos movimientos, amplia los limites de la pedagogia critica y nos invita a participar en un amplio proyecto politico fundamentalmente radical y democratico. Se trata pues de una serie de ensayos centrados en cuestiones relativas a las diferencias sociales y politicas, en los que, como siempre, Giroux se convierte en elocuente portavoz de las mejores investigaciones que se estan realizando actualmente en el campo de la teoria cultural contemporanea. Pero, a la vez, su compromiso inexorable con los principios de la justicia social y la democracia radical frente al pesimismo contemporaneo convierten el libro en una contribucion unica, una obra importante y profunda procedente, como asegura Michele Wallace --la autora de Black Macho--, de "una persona honesta, un visionario inspirador e incansable que se preocupa por lo que sucede en nuestra escuelas y en nuestro mundo: en Cruzando limites, Giroux presenta su programa de forma mas convincente que nunca".

IBD CROJO

Conferència sobre el mateix tema impartida per Mario Heler a la Universitat de Lleida el 12 de gener de 1999, organitzada per l’Institut de Ciències de l’Educació.Conferencia sobre el mismo tema impa

El siglo XXI viene acompañado de un gran incremento del número de estudiantes en el sistema universitario global, pasando de 100 a 207 millones en solo quince años. Si hay una crisis en la universidad, esta afecta a su identidad, no a su supervivencia. A

En una sociedad globalizada y cambiante, plantear el papel de la educación y especialmente su relación con las necesidades sociales del modelo democrático es crucial. Tras una transición en la que las propuestas educativas cuyo enfasis recaia en el como enseñar eran las de mayor aceptacion, volvemos a abrir el debate sobre que enseñar y para que. Este libro esta dividido en cuatro bloques, claramente articulados desde la vision global del primer epigrafe: Un sistema educativo y una escuela democraticos para una sociedad democratica, hasta el analisis concreto del ultimo El curriculum basico propuesto por la LOGSE, ¿es un curriculum democratico?. Curriculum y democracia ofrece asi un marco de referencia para desarrollar un trabajo coherente y dirigido a la construccion de una cultura democratica en los centros educativos, especialmente los que atienden el periodo de escolarizacion obligatoria.

El objetivo principal de este libro es analizar la universidad española para poner de manifiesto, desde el rigor y el aval de las cifras y hechos documentados con el ánimo de un correcto diagnóstico, que si contamos con un buen sistema universitario, especialmente si nos referimos al publico, que presenta resultados que se corresponden sobradamente con los recursos con que cuentan para el desarrollo de sus actividades academicas, lo que no se contradice con el hecho de reconocer al mismo tiempo que tenemos recorrido para la mejora del sistema, y que si este cuenta con la debida suficiencia financiera, del orden de la que poseen los paises con los que tenemos que competir y, goza de una verdadera autonomia de gestion para alcanzar objetivos de excelencia, siempre acompañada de la debida rendicion de cuentas, estaremos con algunos cambios en el camino de pasar "de buenas universidades a mejores universidades, esa es la cuestion".

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Esta misma editorial publicó en 2001 el libro Educación a distancia. De la teoría a la práctica, del Dr. Lorenzo García Aretio. La obra que ahora tiene en sus manos es una continuación de aquella. En los ultimos cinco años el fenomeno de las TIC aplicadas a la educacion a distancia ha supuesto una autentica convulsion en los sectores educativos y de formacion de todo el mundo. En este libro se trata de dar respuesta desde una perspectiva teorica, tecnologica y practica a toda esa problematica. Se abordan cuestiones basicas y fundamentales del fenomeno, relacionadas con la sociedad de la informacion y del conocimiento, asi como con el cambio de paradigma educativo. Se acometen nuevos enfoques de todo lo relacionado con el elearning y las cibercomunidades de aprendizaje. El docente y el tutor adquieren una importancia relevante en estos sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje que se ve reflejada en el tratamiento que de estas figuras se hace en el libro. La planificacion y diseño de acciones formativas, asi como el tratamiento de la calidad de la educacion a distancia y de los entornos virtuales, configuran otros grandes apartados del libro. Al igual que el libro precedente, este se convertira, con seguridad, en referencia obligada dentro de este ambito de estudio.