Libros de Política y legislación educativa, página 9 de 43

En aquest llibre es fa palesa una gran preocupació per l'educació i les polítiques educatives en el marc escola-territori. Actualment l'educació s'ha convertit en un element central de les polítiques actives de promocio de l'ocupacio, d'integracio i de cohesio social i no espot continuar deixant en mans estrictament de l'escola una cosa tan significativa com es l'educacio. L'escola es avui un agent educatiu mes. Les ofertes educatives es plantegen arreu.

Los tiempos de las teorías críticas, de las pedagogías de la emancipación, de las filosofías de la liberación han dado paso a tiempos oscuros presididos por la ideología neoliberal que marca la orientacion de los organismos economicos internacionales (FMI

Estas páginas recojen las corrientes históricas de la educación de adultos y la educación popular, proyectadas en los actuales desafíos de la vida democrática.

Es necesario en tiempos de crisis educar para superar estas situaciones. Este libro incluye actuaciones realizadas por ONGs en este sentido.

"'Educación en la Era Digital' se erige como un compendio esencial para comprender la intersección entre la educación y la tecnología en la contemporaneidad. Este libro, meticulosamente elaborado por expertos en la materia, ofrece una perspectiva rigurosa y fundamentada sobre como la revolucion digital redefine los paradigmas educativos.En sus paginas, se desentrañan estrategias practicas destinadas a maximizar el potencial de la tecnologia en el ambito educativo, desde la implementacion de la inteligencia artificial o la robotica en el seno de las escuelas, hasta la gamificacion y otras TICs como recursos pedagogicos. Profundizando en los desafios actuales y futuros, los autores proponen soluciones innovadoras que promueven la adaptabilidad y eficacia en el proceso de enseñanza.Esta obra, caracterizada por su enfoque academico y su relevancia contemporanea, constituye una guia indispensable para educadores, academicos y profesionales comprometidos con la excelencia en la educacion en la era digital."

Vivimos una situación que cuantitativa y cualitativamente difiere de la existente hace tan solo unas décadas, debido a la mergencia de un tipo de sociedad en la que aparecen nuevos problemas sociales, problemas reales que se añaden a los grandes y graves

EDUCACION FAMILIAR PROGRAMAS E INTERVENCIONES BASADOS EN LA es un libro del autor ORTE SOCIAS, CARMEN / BALLESTER BRAGE, L editado por OCTAEDRO EDITORIAL. EDUCACION FAMILIAR PROGRAMAS E INTERVENCIONES BASADOS EN LA tiene un codigo de ISBN 978-84-18083-41-9, de la coleccion GENERAL.

Material para la docencia

La ambición de avanzar hacia una educación escolar más inclusiva se ha establecido como una de las grandes metas educativas para el siglo XXI, tal y como refleja el cuarto de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) planteado por las Naciones Uni

Actualmente, la educación inclusiva constituye una de las prioridades de la agenda política global delimitada para el horizonte temporal de 2030 y representa un enorme desafío para los sistemas educativos, que deben concentrar sus esfuerzos en establecer unos pilares consistentes con los que cumplir con exito la tarea de educar en la diversidad, colaborando en la superacion de la desigualdad y la injusticia social, y configurando, asi, un tejido socioeducativo mas equilibrado. Poner en practica una educacion inclusiva exige responsabilidades a todos los niveles, desde las instituciones educativas hasta las comunidades, los servicios publicos y la ciudadania en general. La psicopedagogia, encargada de valorar con rigor los procesos de aprendizaje de cara a delimitar aquellas medidas educativas que mejor contribuyan a una educacion de excelencia y de calidad, es una de las disciplinas que mas se esta beneficiando de los planteamientos del paradigma de la educacion inclusiva. Y esta es la pretension esencial de esta obra: presentar la educacion inclusiva como parte consustancial de la psicopedagogia y fortalecer en los profesionales, el compromiso de trabajar el empoderamiento y el autoconcepto positivo en las personas con diversidad, en aras de la plena inclusion.

Es un hecho demostrable que, hoy en día, la democracia está haciendo agua por muchos lados. No es por tanto sorprendente, dada la crisis actual de las democracias, que estemos asistiendo desde hace ya tiempo a un creciente desinteres, si no desconfianza, de los jovenes en la democracia y en su participacion politica y social como ciudadanos, como indican los datos arrojados por muchas encuestas mundiales. En este contexto de amplios y profundos desafios, pensamos que es mas necesario que nunca sostener la conviccion de que es posible generar cambios en las creencias, actitudes y practicas de las personas porque, afortunadamente, el ejercicio democratico y ciudadano, asi como sus valores y procedimientos, se pueden aprender. Es aqui donde la educacion puede tener un papel clave.

Plantea la necesidad de reflexionar sobre diseños didácticos donde la educación para la paz se vincule con la construcción democrática de comunidades de aprendizaje, interculturalidad y desarrollo sostenible. También se analiza críticamente la imagen social de las Fuerzas Armadas en la escuela sobre sus misiones humanitarias y de paz.

La diversidad de los temas que se presentan en este libro son elresultado de las revisiones y ampliaciones anteriores elaboradaspor el equipo de Aula de Salut. En esta versión, se profundiza elconcepto de Educacion para la salud. Se presentan alternativasmetodologicas para investigar en este campo. Se incorporamaterias como TIC, la evaluacion de la educacion para la saludy la gestion economica de programas. Se presentan temasrelacionados con la pedagogia, la didactica, la dinamica de gruposy los medios de comunicacion en la educacion para la salud, asicomo el papel de la educacion para la salud en los hospitales.

Sylvia M. WarhamEn el entorno actual de cambios rápidos, la cuestión de cómo enseñan realmente los docentes de primaria es más importante que nunca. Todos los profesores con experiencia saben que ningun educador puede hacer que un alumno aprenda. La enseñanza y el aprendizaje solo pueden tener lugar con la colaboracion tanto del profesor como del alumno. Es, por lo tanto, un proceso negociado, pero ¿que es lo que negocian realmente ambos? La observacion de las clases hace pensar que los profesores y los alumnos negocian una relacion de poder, que no tiene nada que ver con instituciones, o con el poder y la autoridad del profesor. Este poder es simplemente el que se genera entre dos o mas personas cuando se comunican entre ellas. A pesar de esto, cuando observamos este proceso de negociacion en el aula, pronto se hace evidente que es crucial para la enseñanza y el aprendizaje, porque determina cuanto se puede aprender, y como afecta la calidad del aprendizaje. La autora estudia las estrategias de poder, desde las dominantes hasta las menos dominantes, utilizadas por profesores y alumnos para restringir o facilitar lo que puede ocurrir en clase. Examina el concepto de liderazgo en una situacion de poder, y cree que lo que hace un profesor esta cada vez mas afectado por un contexto de poder mucho mas grande que el de la escuela o la comunidad.

Vivimos una época de dictadura económica donde la barbarie se perpetra impunemente dede los cómodos despachos de instituciones políticas y financieras….