Libros de Psicología educativa, página 25 de 93

La psicomotricidad no se podría entender sin el movimiento y éste sin los estímulos recibidos. La posibilidad de ofrecer los estímulos adecuados al niño, lo antes posible, le permitirá desarrollarse armonicamente y contribuira a que la maduracion del sistema nervioso se encuentre en plena comunicacion con el ambiente.

Está estructurada atendiendo a dos dimensiones del desarrollo psicológico-humano: la socioafectiva y la cognitivo-lingüística. Los temas se estructuran de forma que se introducen los contenidos teóri

L’adolescència és una etapa de la vida que no sempre és fàcil de definir i encara menys, d’entendre. Quan comença? Quan acaba? És necessàriament una etapa de crisi i ruptura? Es continua sent adolesc

El autor de esta obra se han centrado en un fenómeno fundamental: la categorización o conceptualización, y han ilustrado su trabajo con numerosos experimentos originales. Han intentado describir qué sucede cuando la inteligencia humana busca clasificar su entorno en clases significativas de hechos, tratando cosas distintas como equivalentes. El libro es un brillante punto de partida para un tratamiento psicologico de la vida intelectual. Aborda en una aproximacion comun aspectos del proceso de pensar que hasta ahora habian sido estudiados por separado: formacion de los conceptos, toma de decisiones, inferencia, etc. Provoca el interes en el estudio del funcionamiento de la mente humana y puede por ello ser recomendado a todas las personas que se desenvuelven en el campo de la psicologia. Ademas, aporta multiples experimentos para aclarar o conceptualizar su pensamiento.Jerome S. Bruner es profesor de la George Herbert Mead University en la New School for Social Research (USA) y uno de los educadores actuales mas destacados por sus investigaciones sobre el desarrollo intelectual y su relacion con las teorias del aprendizaje y los metodos de enseñanza, que han sido una aportacion unica a la teoria de la educacion.

En un momento en el que padres, educadores y responsables políticos intentan luchar contra la aparente indiferencia de los jóvenes ante nociones como el bien y el mal, la doctora Borba ha alcanzado un importante hito al conceptualizar y enseñar que son la virtud, el caracter y los valores morales gracias a una herramienta educativa cuantificable: la inteligencia moral. Borba nos ofrece un nuevo modo de comprender y valorar a nuestros hijos, inspirandoles las siete virtudes esenciales que forman parte de la inteligencia moral: empatia, conciencia, autocontrol, respeto, bondad, tolerancia y justicia. Este libro propone actividades que adultos y niños pueden llevar a cabo juntos mientras descubren los retos y las ventajas de la inteligencia moral. Este libro nos ofrece una reflexion sobre el silencio como forma de tomar conciencia de nuestra manera de comunicar, no solo con los demas, ni con nuestro entorno, sino tambien con nosotros mismos. Cuando la mente parlotea sin cesar nos adormece, nos emborracha. Cuando entra en un espacio vivo, nos despertamos para sumergirnos en una conexion mas profunda.

La doctora Lucilo Cárdenas se propone en este trabajo analizar el presente de la enfermería mexicana para buscar proyectar su futuro. Para ello retoma los planteamientos centrales, el núcleo conceptual de la sociologia de las profesiones, campo particular de la sociologia que busca dilucidar aquello que permite que los profesionistas puedan ser considerados analizados como un grupo en el seno de la sociedad. ¿Es la enfermeria una profesion o solo tina practica social? La autora adopta ante esta pregunta una postura ubicada no solo en la trama de conceptos que retoma de la sociologia de las profesiones, sino que tambien incorpora el proyecto de vida, personal y de un conjunto de enfermeras que han destacado en su profesion.

Este libro obedece a una estructura triádica. En los primeros capítulos se emprende el análisis del marco en el que se desarrolla la acción psicopedagógica, a continuación se abordan viejos asuntos del trabajo orientador intentando reconducir las perspectivas y los capitulos finales se dedican a algunas de las tematicas que no siendo ambitos clasicos de la orientacion, si deben ser objeto de preocupacion de la accion psicopedagogica.

La Psicología Infantil se centra en el estudio los cambios psicológicos que tienen lugar durante la etapa comprendida desde el nacimiento hasta la adolescencia, en ese tiempo tienen lugar importantes cambios en el desarrollo. Es fundamental conocer las pautas del desarrollo psicologico normal en la etapa infantil para poder identificar a tiempo cualquier alteracion que se produzca. Igualmente, es importante aprender a estimular el desarrollo normal. Se hace tambien necesario conocer aspectos de la Psicologia relacionados con el ambiente escolar, y abordar temas relacionados con orientacion, evaluacion psicopedagogica e intervencion en las problematicas mas frecuentes en el ambito educativo. El presente libro, marcado por un evidente caracter multidisciplinar, esta dividido en dos areas de la Psicologia: evolutiva y educativa. En el area evolutiva se abordan, con un enfoque practico, aspectos relacionados con el desarrollo fisico y psicomotor, el desarrollo del lenguaje, el cognitivo y el socio-afectivo. A nivel psicopedagogico se tratan temas como la orientacion educativa, la evaluacion psicopedagogica, la evaluacion y la intervencion en las dificultades del lenguaje oral, la evaluacion e intervencion en las dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura y los principios generales de intervencion en las necesidades educativas especiales. Dadas las dos areas que se tratan, el presente manual resulta necesario e imprescindible para los psicologos, psicopedagogos, pedagogos y maestros de Pedagogia Terapeutica y Educacion Especial que se encuentran en la practica trabajando con poblacion infantil. El prologo al libro ha sido escrito por el catedratico de Psicologia Evolutiva y de la Educacion Jesus Palacios, quien comenta sobre el mismo: Estamos ante una obra concebida y escrita pensando en la comprension del desarrollo infantil y en la intervencion profesional tendente a mejorarlo y facilitarlo cuando aparecen problemas de tipo educativo.

El constructivismo ha demostrado su eficacia en muchos campos, pero quizá sus raíces más profundas se han desarrollado en el campo de la psicología y de la pedagogía. Tom Ravenette fue uno de los profesionales pioneros en aplicar el constructivismo a la practica educativa. Durante decadas ha experimentado el enfoque constructivista con niños y jovenes. Su premisa fundamental es que cada persona es un cientifico cuya conducta es un experimento que tiene como finalidad la atribucion de sentido a la propia persona y a sus circunstancias.En esta obra encontramos las claves fundamentales para el desarrollo practico de la perspectiva constructivista en el aula, a la par que una ampliacion actualizada de la base teorica de esta perspectiva psico-pedagogica.

Recoge experiencias con el objetivo de dar cuenta de realidades profesionales poco conocidas.

El Rincón de la Calma es un programa psicoeducativo, con perspectiva de género, dirigido al alumnado de Educación Primaria. Tiene como objetivo entrenar y potenciar la inteligencia emocional y mejorar la convivencia tanto presencial como en las redes sociales. Contiene mas de 120 actividades y juegos diferentes, ademas de las 768 tarjetas que lo complementan para trabajar de forma individual y grupal. Trabaja las emociones basicas y añade otras 12 que la autora denomina fundamentales, como el sentido del humor y los afectos, incluyendo un trabajo especifico sobre la autoestima. Ofrece herramientas para la resolucion de conflictos teniendo en cuenta la COVID-19 y trabaja la empatia, la asertividad, y la educacion en valores, entrenando ademas 19 habilidades sociales diferentes. Tambien abre un espacio de reflexion sobre el cambio que vivira cada niña y cada niño al final de la etapa de Primaria, preparandolos para la salida del colegio y el inicio de la ESO. En definitiva, El Rincon de la Calma es un programa muy actual, con una solida base cientifica y practica, desarrollado en colaboracion y con el apoyo del profesorado de Educacion Primaria, con herramientas dinamicas y divertidas que generan un calido y respetuoso ambiente emocional en el aula, no solo para aprender contenidos sino, sobre todo, para crecer como persona conviviendo con los demas.

El objetivo de este libro es presentar y evaluar el concepto de evaluación dinámica. A diferencia de pruebas «estáticas» como los SAT o las pruebas de CI, las pruebas dinámicas destacan el potencial de aprendizaje en lugar de la adquisición de aprendizajes pasados. El libro se inicia dibujando un marco teórico de las aptitudes como formas de experiencia en desarrollo. Sigue con una introducción y una historia resumida de las pruebas dinámicas. Luego se examinan los enfoques de Feuerstein y de Budoff, además de otras variantes de las pruebas dinámicas. Y finalmente Sternberg y Grigorenko presentan su propio enfoque tridimensional de comprobación dinámica junto con el estudio de dos casos procedentes de su investigación en los que emplearon pruebas dinámicas. Los autores concluyen que las pruebas dinámicas tienen un enorme potencial que aún no se ha aprovechado plenamente.

Howard Gardner, que ya revolucionó nuestra concepción de la mente con su teoría de las inteligencias múltiples, nos ofrece ahora una obra trascendental sobre los objetivos de la educación. En este libro, Gardner reune los discursos de sus obras anteriores en una nueva e importante sintesis destinada a padres, educadores e interesados en general. El texto va mas alla de cuestiones locales y explora las cualidades que debe poseer toda persona formada en cualquier especialidad, asi como los modos de transmitir esa formacion a sus alumnos. Gardner argumenta con entusiasmo que toda enseñanza deberia reforzar en los estudiantes la comprension de la verdad y la falsedad, la belleza y la fealdad, la bondad y la maldad, tal como las definen sus propias culturas. En La educacion de la mente y el conocimiento de las disciplinas, Gardner explora la teoria de la evolucion, la musica de Mozart y las consecuencias del Holocausto como ejemplos ilustrativos de la naturaleza de la verdad, la belleza y la moralidad.Su objetivo final es una ciudadania educada que comprenda el mundo fisico, el mundo biologico y el mundo social, y que sepa aplicar esta comprension a su mundo personal, social y cultural.Lejos de la mentalidad basada en los contenidos y la experimentacion que se ha apoderado tanto de los ciudadanos como de los legisladores, la educacion que propone Gardner ayudara a las generaciones mas jovenes a aceptar los desafios del futuro, conservando al mismo tiempo las metas tradicionales de una educacion humana.

Una obra visionaria donde convergen los dos únicos caminos capaces de hacer que el mundo se transforme: un cambio de consciencia y una nueva educación.A nadie se le escapa que la escuela está enferma y que la educacion actual cumple una poderosa funcion deshumanizadora. Los examenes son trabajo, no educacion, y la misma educacion se confunde con un sistema generalizado de instruccion cuya prioridad es el servicio al poder y las empresas antes que la formacion de seres mas libres y plenos. El sistema educativo ha sido diseñado para perpetuar la mentalidad patriarcal, y por ello nos cuesta darnos cuenta de que esta clase de mente es hoy el mayor problema del mundo.La verdadera funcion de la educacion, cuenta Claudio Naranjo, deberia servir para ir mas alla de lo que somos. En una escuela ideal acompañariamos los procesos de aprendizaje, fomentariamos la creatividad y ayudariamos a los niños a saber sin la presion de las clasificaciones. Necesitamos un mundo nuevo, y solo podremos conseguirlo con una nueva clase de personas mas conscientes. Cambiar la educacion para cambiar el mundo, el libro mas emblematico del Dr. Naranjo, nos ofrece las claves que nos ayudaran a lograrlo.

El dibujo constituye la piedra angular del mundo creativo infantil. Niños y niñas comienzan a expresarse plásticamente muy pronto, hacia el año y medio aproximadamente, en que se inician en la etapa del garabateo y continuarán con esta labor creativa hasta la denominada etapa del realismo visual, en la que el dibujo y la expresión plástica se convierten en aprendizajes culturales. Dada su singularidad, educadores y psicólogos han sido conscientes de la importancia del dibujo de los niños, ya que han entendido que estos exceden a sus propios significados plásticos o artísticos, puesto que es también un singular medio de expresión y comunicación de sus ideas, sentimientos y emociones. Hay que tener en consideración que mientras el lenguaje verbal es un sistema de comunicación con una amplia dosis de racionalidad en aquello que se dice, el dibujo se revela como el medio idóneo a través del cual el niño narra visualmente su manera de entender el mundo real o imaginario que le rodea. De este modo, El arte infantil nos presenta la evolución gráfica y plástica de niños y niñas, desde los dos años hasta los catorce, a través de las distintas etapas por las que atraviesan a medida que van creciendo. Pero el estudio no solo se realiza de forma textual, sino que cada edad se acompaña de una selección de dibujos a color y comentados para que se entiendan bien los modos de expresarse que poseen.

A través de este libro, los autores, pretenden buscar las claves que hacen que las mentes de los alumnos se pongan en acción con el doble objetivo de comprender mejor lo que hay detrás de sus reacciones y comportamientos; y por otro lado, ayudar a diseñar las aulas de una manera creativa y rigurosa para poder hacer el aprendizaje mas facil a todos. Desde diferentes campos de investigacion emerge la idea de una inteligencia ejecutiva, que organiza a todas las demas y tiene como gran objetivo dirigir la accion (mental o fisica), aprovechando nuestros conocimientos y nuestras emociones. Jose Antonio Marina y Carmen Pellicer han elaborado una teoria de la inteligencia ejecutiva que comienza por la neurologia y termina en la etica, lo que proporciona un marco claro para la escuela. La funcion principal de la inteligencia humana es dirigir la accion, y es ella la que articula la percepcion, la memoria, el pensamiento, la emocion, la toma de decisiones. Un asombroso salto evolutivo ha permitido a nuestro cerebro gestionarse a si mismo, iniciando asi un dinamismo prodigioso que amplia nuestras posibilidades. En definitiva, la Teoria de la Inteligencia Ejecutiva contiene un mensaje de optimismo educativo que los autores explican en este libro.

¿Qué opinaría la humanidad si Fleming, al conocer un día que la colonia de un hongo tenía poder antibacteriano, con lo que podía descubrir el imponente valor de los antibióticos, no hubiese continuado con su observacion e investigacion? ¿Que pensarian los cientificos del siglo XXI si Newton no hubiese seguido investigando las leyes que gobiernan el movimiento de la Tierra y de los cuerpos celestes? ¿Que criterio tendrian los enfermos de tuberculosis y de otras enfermedades si Marie Curie hubiese declinado el estudio de la radioactividad que supuso la creacion de los rayos X, tan imprescindibles para multitud de enfermedades de antes y de ahora?Fleming, Newton, Curie, entre otros, tras unas primeras observaciones, no habrian llegado a las conclusiones y hallazgos conocidos si no hubiesen estudiado intensamente aquellos fenomenos que estaban observando.Gracias a la labor del estudio, la humanidad debe muchisimo a cientos de fisicos, quimicos, matematicos, biologos, ingenieros, literatos, filologos, etc. Y, por supuesto, a los estudiantes.Estudiar es uno de los trabajos mas importantes. Por este motivo tiene que estudiar el niño de Primaria, el adolescente de Secundaria y Bachillerato, el joven universitario o incluso el profesional adulto.Este libro recoge estrategias, recursos y ejercicios practicos, ademas de dar pautas sobre aspectos de la recogida de informacion, de su analisis y de su adecuada elaboracion, sobre el metodo de estudio e importancia de la atencion, sobre el desarrollo verbal, los habitos y actitudes necesarios en el estudio, asi como sobre la educacion de la voluntad. Con ellos, estudiar es mas facil y se consigue aprender con mayor profundidad.