Libros de Psicología educativa, página 2 de 93

A educar también se aprende parte de la ides d que la educación de los hijos es un oficio que requiere preparación y conocimientos.

Una guía práctica y eficaz para resolver cualquiera de las dudas que, a la hora de educar, asaltan a los padres en más ocasiones de las que desearían. Con un estilo directo Miguel Silveira nos proporciona una serie de explicaciones y pautas de actuacion, fundamentadas en los principios de la psicologia, que nos ayudan a entender a nuestros hijos, a apoyarlos y a quererlos mejor. Como guia de lectura o de consulta, encontraremos multitud de soluciones para cualquiera de los problemas que se plantean las diferentes fases evolutivas del niño. Con respuestas que apelan al sentido comun y no a una retorica psicologista veremos que "a educar tambien se aprende".

“A imaxinación e a expresión artística na infancia” foi unhadas primeiras obras do gran psicólogo ruso Lev Vigotski.Escrita a partir dos coñecementos científicos do seu tempoe publicada en 1930, segu

Este libro obedece a una estructura triádica. En los primeros capítulos se emprende el análisis del marco en el que se desarrolla la acción psicopedagógica, a continuación se abordan viejos asuntos del trabajo orientador intentando reconducir las perspectivas y los capitulos finales se dedican a algunas de las tematicas que no siendo ambitos clasicos de la orientacion, si deben ser objeto de preocupacion de la accion psicopedagogica.

Bruner ha contribuido de forma decisiva a renovar los estudios e investigaciones en el campo de la psicología mediante la inclusión de los procesos evolutivos y de las determinaciones sociales en las teorias explicativas. Esta compilacion, que se compone en su totalidad de articulos no traducidos hasta el momento al castellano, se articula en tres grandes apartados: la accion, el pensamiento y el lenguaje.

En esta obra se aborda el tema del acoso escolar con la finalidad de sensibilizar al profesorado de Educación Infantil y Primaria para motivar a la intervención de esta problemática. En ella se parte de una base teorica fundamentada en las investigaciones mas destacadas y aportaciones cientificas de organizaciones que han indagado en la tematica y que cooperan en la visibilizacion de este problema social. En primer lugar, se realiza una revision del termino acoso escolar a lo largo de la historia y sus variables, y se analiza la situacion actual del acoso escolar recopilando datos tanto a nivel nacional como autonomico. Asimismo, se describen los diferentes roles que se adoptan en casos de acoso y las consecuencias de estos actos de violencia. En segundo lugar, dentro de las acciones preventivas y de intervencion, se describen los protocolos de deteccion que se activan ante ciertos indicadores de alarma y la normativa que contemplan dichos protocolos. En tercer lugar, se desarrolla la propuesta de intervencion enfocada a la formacion del profesorado y se plantean actividades cuyo objetivo es practicar el planteamiento teorico. Finalmente, se diseña una propuesta de intervencion para llevar a la practica la teoria que se desarrolla a lo largo del libro.

Una guía práctica y divulgativa para saber cómo identificar el acoso y ayudar a ese 10% de niños y niñas que lo sufren. Seguro que, cuando ibas a la escuela, te notabas más confiado, más seguro o má

La Guía de Intervención Psicoeducativa está vinculada con el libro “¿Por qué a mí? Me acosan, ¡Socorro! No mires para otro lado”, pensado como libro de lectura programado en las aulas. Un relato qu

Qué rasgos definen al «emprendedor», un tipo de persona muy buscado en el ámbito económico y empresarial. Estudio empírico en el alumnado universitario. Medición y propuestas de actuación

La actividad física puede contribuir decisivamente al desarrollo de la capacidad bilingüe de los alumnos por ser un contexto privilegiado en el que convive el desarrollo «psicosociomotrizafectivo». N

En este libro, Jerome Bruner, uno de los padres de aquella revolución cognitiva que hace más de cuarenta años cambió la psicología, hace una crítica brillante e incisiva de su desarrollo histórico y de su situacion actual. El autor nos obsequia con un recorrido divertido y agudo por los avatares de la revolucion cognitiva, deteniendo su ironica pluma en la actual preocupacion por los ordenadores y el calculo que anima a sus herederos intelectuales. Bruner acusa a la actual psicologia cognitiva de haberse enredado con problemas tecnicos que son marginales a los propositos y al impulso que animaron aquella revolucion que el ayudo a crear y aboga por la creacion de una psicologia cultural. Este cambio cultural ha quedado reflejado en sus trabajos de investigacion en el ambito de la educacion.En Actos de significado se subraya la naturaleza de la construccion del significado, su conformacion cultural, y el papel esencial que desempeña en la accion humana. Es un intento de mostrar como debe ser una psicologia que se ocupa esencialmente del significado y como esta se convierte inevitablemente en una psicologia cultural.

En esta obra, Jean Piaget intenta explorar una tercera posibilidad entre el neodarwinismo y el lamarckismo. Para ello parte de observaciones prolongadas y numerosas de una especie vegeta en la cual una variacion no hereditaria (fenotipica) parece ser reemplazada inmediatamente por una variacion hereditaria (genotipica) de los mismos caracteres morfologicos. Piaget arriesga entonces la hipotesis de una posible generalidad del proceso de formacion de la fenocopia: toda nueva adaptacion comenzaria por exploraciones y ensayos fenotipicos.De esta forma se ofrece una alternativa a la teoria de la evolucion generalmente admitida, segun la cual se deberia atribuir el origen de toda novedad a mutaciones aleatorias, de las que serian seleccionadas las ventajosas para la especie. Al criticar el excesivo simplismo de esta teoria, Piaget se enfrenta al papel dominante que los neo- darwinianos conceden al azar. De aqui el caracter polemico de su hipotesis, en el terreno cientifico y en el filosofico.

Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han facilitado a los niños y adolescentes un horizonte de conocimientos y experiencias que son, en general, beneficiosas para su desarrollo personal y social. Sin embargo, hay una preocupacion creciente por los riesgos que estas oportunidades traen consigo.Este libro es una guia practica en la que se describen las caracteristicas de las nuevas tecnologias, se plantean los principales peligros de las redes sociales para los adolescentes y se marcan estrategias de actuacion al alcance de los educadores. En el texto se explica el atractivo que las nuevas tecnologias (en particular las redes sociales) suscitan en los adolescentes y jovenes en funcion del significado emocional que las relaciones sociales tienen en este periodo evolutivo de la vida. Se indican con precision los riesgos de adiccion y otras posibles consecuencias negativas asociadas al abuso de las redes sociales (contenidos inadecuados, acoso sexual, ciberacoso y comision de delitos). Se explican de forma practica los indicadores que alertan del paso de una aficion a una adiccion y se detallan los principales factores de riesgo y de proteccion para los jovenes a nivel psicologico, familiar y social. Por ultimo, se facilitan algunas indicaciones utiles relativas al uso adecuado de las nuevas tecnologias en funcion de la edad y se señalan las principales vias de actuacion para conseguir una prevencion eficaz.Esta guia esta diseñada para educadores, incluidos los padres, y otros profesionales que estan en contacto directo con los adolescentes. Se ha hecho hincapie en el caracter aplicado del texto y los autores han utilizado dibujos, ejemplos y metaforas que hacen mas inteligibles y directos sus contenidos.

Una guía que constituye una valiosa puerta de acceso a la mente adolescente para padres y educadores, realizada por el prestigioso psicólogo Javier Urra./ El psicólogo Javier Urra es uno de los principales especialistas en las cuestiones relacionadas con la infancia y la adolescencia, gracias a su labor como psicologo forense en la Fiscalia del Tribunal Superior de Justicia y en los Juzgados de Menores de Madrid. Este libro es el resultado de esos largos años de experiencia profesional en el trato con adolescentes. En el, Urra presenta una perspectiva actualizada y precisa de las emociones, sensibilidades y preocupaciones que rigen los comportamientos, a veces aparentemente indescifrables, que se dan en esa edad. Se tratan algunas de las problematicas habituales en esa etapa de la vida, como el deseo de distinguirse de la familia o la busqueda de la propia identidad. Pero tambien se abordan cuestiones que han irrumpido en los ultimos años, como la disforia de genero, el machismo o el uso de las redes sociales entre jovenes, siempre de manera comprensiva y desde un punto de vista profesional. ¿A que responde este libro? - Como comunicarnos con nuestros hijos. - Como actuar frente al acoso escolar. - La relacion entre la tecnologia y nuestros hijos. - Como promover la igualdad de genero entre los adolescentes. - Como velar por la salud mental de los adolescentes.

Adolescencia en positivo es el manual de cabecera para aquellos padres que en algún momento sintieron que le tenían mucho miedo a esta etapa de la vida, que cuando estaban o estando inmersos en ella, desearon en algun momento que pasara cuanto antes, y para aquellos otros que esperaban entender por que era tan dificil conocer la adolescencia. Un libro que te guiara y acompañara para que pases de 'temer' o desear que la adolescencia se termine, a disfrutar de este momento vital.A lo largo de sus paginas entenderas cual es tu papel como adulto acompañando al adolescente, los cambios que se producen a nivel fisico, conductual y mental, asi como obtener recursos, herramientas y estrategias para poner en practica, sintiendo que aun hay mucho por hacer y no todo esta perdido.Sobre la adolescencia hay muchos falsos mitos y a medida que te adentres en la lectura del libro podras comprobar como van cayendo y dando paso a nuevas ideas en torno a la adolescencia.