A succinct and easy to read description of bullying behaviour in the workplace, this book provides focused background information about the challenging interpersonal and intrapersonal relationships of the bullying drama. The text is presented in three parts: Part I: The bullying phenomenon, Part II: Narratives of those affected by workplace bullying, and Part III: Bullying and the law. Part I focuses on the complex and multifaceted dynamics of workplace bullying. The environment in which bullying can take place with emphasis on the bully, the target/victim, and the bystander. The different types of bullying, the effects on employees, and the consequences on the organisation are discussed. In Part II, the real narratives of six individuals who have experienced workplace bullying are presented. Their account is followed with a reflection and commentary by each participant. Since the voices of the bullied are seldom heard, it is important to appreciate and understand the impact of bullying behaviour at work through the narratives of the six participants who all give a meticulous account of their own experiences. These full and often painstaking accounts shed light on the impact of seemingly insignificant behaviours and the difficulty therein to raise concerns. The hidden complexities of workplace bullying behaviour are laid bare. As the legal aspect in relation to workplace bullying may not initially enter a therapy session or a discussion by others surrounding a bullying episode, it may at some point arise when an adverse situation is taken further and ends in an industrial tribunal. Therefore, in Part III, employment laws with respect to discrimination and harassment, are discussed across comparable jurisdictions. The book ends with some useful websites and recommended reading. This work is highly recommended for managers, supervisors and leaders, be it in the public sector (e.g. healthcare and education) or the corporate world, and also therapists and management consultants. It is also a must-read for those who have experienced or are experiencing bullying at work to show them they are not alone and give them tools to deal with the repercussions of such behaviour.

A succinct and easy to read description of bullying behaviour in the workplace, this book provides focused background information about the challenging interpersonal and intrapersonal relationships of the bullying drama. The text is presented in three parts: Part I: The bullying phenomenon, Part II: Narratives of those affected by workplace bullying, and Part III: Bullying and the law. Part I focuses on the complex and multifaceted dynamics of workplace bullying. The environment in which bullying can take place with emphasis on the bully, the target/victim, and the bystander. The different types of bullying, the effects on employees, and the consequences on the organisation are discussed. In Part II, the real narratives of six individuals who have experienced workplace bullying are presented. Their account is followed with a reflection and commentary by each participant. Since the voices of the bullied are seldom heard, it is important to appreciate and understand the impact of bullying behaviour at work through the narratives of the six participants who all give a meticulous account of their own experiences. These full and often painstaking accounts shed light on the impact of seemingly insignificant behaviours and the difficulty therein to raise concerns. The hidden complexities of workplace bullying behaviour are laid bare. As the legal aspect in relation to workplace bullying may not initially enter a therapy session or a discussion by others surrounding a bullying episode, it may at some point arise when an adverse situation is taken further and ends in an industrial tribunal. Therefore, in Part III, employment laws with respect to discrimination and harassment, are discussed across comparable jurisdictions. The book ends with some useful websites and recommended reading. This work is highly recommended for managers, supervisors and leaders, be it in the public sector (e.g. healthcare and education) or the corporate world, and also therapists and management consultants. It is also a must-read for those who have experienced or are experiencing bullying at work to show them they are not alone and give them tools to deal with the repercussions of such behaviour.

Many colleges and universities informally highlight the value of mentoring among academic professionals. Yet scholars often lack clear definitions, goals, practices, and commitments that help them actually reap the benefits mentoring offers. As new faculty members from younger generations continue to face evolving challenges while also reshaping institutions, their ability to connect with more experienced mentors is critical to their vocationsand to the future of higher education.In Cultivating Mentors, a distinguished group of contributors explores the practice of mentoring in Christian higher education. Drawing on traditional theological understandings of the mentee-mentor relationship, they consider what goals should define such relationships and what practices make their cultivation possible among educators. With special attention to generational dynamics, they discuss how mentoring can help institutions navigate generational faculty transitions and cultivate rising leaders. Contributors include: David Kinnaman Tim Clydesdale Margaret Diddams Edgardo Colon-Emeric Rebecca C. Hong Tim Elmore Beck A. Taylor Stacy A. Hammons This book offers valuable insights and practical recommendations for faculty members, administrators, and policy makers. Whether pursuing their vocation in Christian or secular institutions, Christian scholars will benefit from the sharing of wisdom mapped out in Cultivating Mentors.

Foreword by Colonel Dame Kelly Holmes. Regardless of ones plans for the future, many peoples careers are founded on a series of chance encounters, experiences and serendipity. School, college, university, jobs, family, sports, hobbies, friends, relationships - these are all fertile grounds for career-related conversations and explorations.What if we teachers, guides, mentors, parents and peers started to notice these seemingly unconnected happenings and, indeed, started to engineer and encourage them to happen? Using the mantra every adult is a careers teacher, The Ladder will inspire teachers to explicitly link their subject area to students futures, both in school and outside its walls, and support them in doing so. Bernie draws upon his 30-year career in education and business development to bring clarity, focus and ideas to educators as to how they can best start students on their own ladders to success. Ultimately, in writing this book, Bernies aim is to bring young peoples futures to life with some personal skills reflection and forward planning designed to help them as they embark on their fulfilling futures - regardless of their upbringing, academic achievements or ethnic background.

El objetivo de la Educación para la Salud, no consiste sólo en conseguir un cambio cuantitativo de conocimientos, sino también un cambio cualitativo en las actitudes que lleve a un cambio real de las conductas. Este objetivo se concreta en la consecucion de unos niveles optimos de salud fisica, emocional y social en todos los grupos que constituyen el conjunto de la comunidad educativa. Con ello se aspira tambien a alcanzar la prevencion -y la reduccion- de las actuales cifras de incidencia de enfermedades, discapacidades y mortalidad evitables, que se producen en nuestro entorno y que son atribuibles a comportamientos y situaciones de riesgo que se inician o pueden producirse en las etapas tempranas de la vida de las personas. La adolescencia y la juventud son etapas vitales en este sentido. El libro aporta enfoques de investigacion, docencia o intervencion directa, diseñados desde una optica integral, que recogen la amplitud y variedad de las conductas de riesgo, abordando y tratando de modo diferenciado los riesgos psicosociales, desde el enfoque de la Promocion y Educacion para la Salud. La Educacion para la Salud debe ser un trabajo emprendido en comun por el profesorado, estudiantes, madres, padres y tutores de familia, tecnicos y profesionales de la salud y comunidad. A estos colectivos va dirigido el libro.

Tradicionalmente, el título universitario ha sido el único requisito que se necesitaba para ejercer una profesión. Hoy en día, esta idea está ya superada, de forma que aspectos que previamente habían sido especialmente valorados pierden esa condicion, mientras que otros en los que nunca se habia pensado se muestran como los mas apreciados y como los mejores predictores del posterior exito profesional, o al menos, adquieren una importancia que antes no tenian, sobre todo cuando son las empresas las que opinan sobre los requisitos que deben cumplir los titulados universitarios. Nuestro planteamiento en este libro es contribuir al entrenamiento de los estudiantes en aquellas habilidades que demanda el mercado de trabajo y que habitualmente no estan contempladas de forma sistematica en los planes de estudio. aaaINDICE RESUMIDO: El trabajo de los universitarios. Desarrollo de la carrera profesional. La direccion estrategica personal: hacia el exito profesional. La busqueda activa de empleo. Como afrontarla entrevista de trabajo. Desarrollo de proyectos empresariales. Comunicacionpersonal eficaz. Conflicto y negociacion. Presentacion de informacion en publico. Liderazgo en la empresa. Trabajo en equipo. Manejo eficaz del estres laboral. Solucion creativa de problemas.

Cuando un orientador u orientadora llega a un centro educativo siente, en muchos momentos, una sobrecarga de funciones, demandas y responsabilidades: ¿Qué se espera de mí? ¿Dónde está mi sitio? ¿Qué tengo que hacer en realidad? ¿Como me organizo para desarrollar mis tareas? El libro ofrece respuesta practica a estos y otros interrogantes. Sin teorizar sobre tecnicas o modelos, refleja una forma de entender la orientacion educativa como un proceso de colaboracion, reflexion conjunta y busqueda de soluciones compartidas en todos los ambitos de intervencion pedagogica. Las actuaciones que las autoras han seleccionado, y que se describen detalladamente a lo largo del libro, son las que en su quehacer profesional han comprobado que se repiten de forma constante en los planes de trabajo, año a año y en la mayoria de las instituciones educativas. Se trata, por tanto, de una propuesta concreta en la que aparecen las tareas que enmarcan y dirigen toda la actividad orientadora: la elaboracion del Plan de Trabajo Anual de Orientacion, la presentacion del mismo para su consenso y aprobacion en los organos de coordinacion pedagogica, el seguimiento a lo largo del curso y la evaluacion final del mismo. Esta Agenda de trabajo constituye un libro imprescindible para las personas responsables de la orientacion en instituciones educativas.

Este es un libro sobre la poesía en la escuela y, a la vez, un libro sobre la escuela en la poesía. En otras palabras, en estas páginas no solo se alude a los modos del decir de la poesía, a sus efectos en quienes la leen y al significado etico del derecho a la educacion poetica, sino tambien a la memoria poetica de la escuela, a la manera en que los versos de la poesia nos hablan de la vida cotidiana en las escuelas, a la mirada de tantos y tantos poetas en torno a los años lejanos del colegio, a las maestras y a los maestros que iluminaron o ensombrecieron las interminables jornadas escolares, a esas infancias y a esas adolescencias entre lecciones, algarabias y silencios, al recuerdo, en fin, de cuanto fuimos y quiza de cuanto aun somos tras habitar durante tantos años entre los muros de las clases.En estas paginas os invitamos a un viaje lector por los itinerarios de las historias fingidas y verdaderas de la escuela en la poesia. En esta travesia poetica contaremos con una infinidad de textos que nos ayudaran, ademas de a disfrutar de las texturas del decir de la poesia y a evocar, con nostalgia o con amargura, lo dicho sobre el tiempo pasado en las aulas, a indagar sobre el oficio de educar, sobre el sentido y el significado de las instituciones escolares y sobre los efectos de la educacion en nuestras sociedades.

La motivación y la esperanza son dos bienes escasos en muchas escuelas actuales y, especialmente, en aquellas que están enclavadas en contextos desfavorecidos. Pero, según Richard L. Curwin, no siempre deberia ocurrir asi. Basandose en su dilatada experiencia profesional en escuelas de paises de distintas partes del mundo, el autor presenta sugerencias practicas que todas las escuelas pueden utilizar para mantener a los estudiantes motivados en el aula y para orientarlos hacia un futuro mas brillante y esperanzador. En esta obra, Curwin propone a los docentes y a las administraciones educativas que eviten centrarse en el control, la uniformidad y las normas, para adoptar un enfoque basado en la comprension, la compasion, la tolerancia, la acogida, la paciencia, y la aceptacion incondicional de todos los estudiantes. Cada capitulo examina problemas comunes a la gran mayoria de los centros educativos y ofrece alternativas globales y de largo alcance, ademas de estrategias concretas para atraer a los jovenes problematicos y a los que resulta dificil llegar por los medios habituales.

«En esta obra se trazan caminos que contribuyen a construir la propia capacidad de ser feliz de una manera que aspira no solo a la propia felicidad sino también a la de los demás, motivando el deseo

Este libro surge con el propósito de repensar y definir, desde un punto de vista teórico-práctico, los elementos clave para el desarrollo de una praxis orientadora transformadora. Los diferentes capítulos muestran el compromiso con una accion orientadora que fomenta la construccion de carreras sostenibles (entendiendose carrera como la trayectoria vital y profesional de una persona) y atiende a principios de equidad y justicia social. De igual modo, el proceso de orientacion se concibe como una accion transformadora y colectiva que implica el trabajo conjunto con agentes diversos (sociales, educativos, politicos). Asi, la monografia ofrece, en primer lugar, un acercamiento a los elementos basicos que han de caracterizar una accion orientadora comprometida con la equidad y la justicia social, contextualizandola en la experiencia de investigacion-accion participativa desarrollada en Escuelas de Segunda Oportunidad. Estas se incardinan en un modelo de exito que pretende incrementar las oportunidades vitales y laborales de personas jovenes desempleadas que abandonaron los estudios a una edad temprana.En segundo lugar, esta obra ilustra, con ejemplos y casos practicos, una metodologia de orientacion en la que se utilizan herramientas multimodales (visuales, artisticas, narrativas, sensoriales, corporales, digitales, etc.) centradas en la persona (partiendo de sus identidades personales, sociales y culturales, intereses y potencialidades). Asimismo, presenta estrategias y tecnicas que favorecen la colaboracion y el desarrollo de actuaciones integrales de orientacion. Esta obra es, en si misma, como coproduccion realizada de manera conjunta y dialectica por un equipo de investigacion y profesionales con distintas responsabilidades en Escuelas de Segunda Oportunidad, una muestra del trabajo colaborativo necesario para generar procesos de orientacion con sentido y eticamente responsables.

Uno de los problemas fundamentales de los estudiantes de bachillerato y de sus padres de familia, es aquel que tiene que ver con la elección de la carrera universitaria. Este tema no ha sido aún resuelto adecuadamente. Los colegios han sido incapaces de guiar eficazmente a los estudiantes en el tema vocacional. Muchos creen que se trata solamente de gusto o de saber cual es la carrera de moda, o la que genera mas poder economico. Algunos padres aconsejan a sus hijos estudiar tal o cual cosa por influencias externas o porque aspiran a que alcancen lo que ellos no pudieron."Como elegir mi Carrera Profesional" aborda el problema, en genero de Novela. Lo va resolviendo a traves de vivencias y anecdotas de sus personajes. Se trata de las historias de varios estudiantes y padres de familia que buscan tomar decisiones correctas para la eleccion adecuada de la carrera profesional. El libro cuestiona la educacion basada en el cociente intelectual e incorpora la linea de inteligencias multiples de H. Gardner.Se cuenta que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron a elegir las disciplinas que serian impartidas durante el curso.Al dia siguiente, empezaron a poner en practica el programa de estudios. Al principio, el conejo se salio magnificamente en la carrera; nadie corria con tanta velocidad como el. Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un arbol, y le ordenaron que saltara y volara. El conejo salto desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompio las dos piernas. No aprendio a volar, y ademas no pudo seguir corriendo como antes.Al pajaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo consiguio.Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabo rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos dias sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.La misma situacion fue vivida por un pez, por una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.Los animales llegaron a la conclusion de que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes y tambien sus debilidades.Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar arboles, vivira toda su vida pensando que es un inutil"Esto es justamente lo que ocurre con los seres humanos cuando, teniendo una inteligencia linguistica, por ejemplo deciden estudiar matematicas. O viceversa. La frase paradigmatica: querer es poder" tiene limites. El secreto una vez mas radica en conocerse bien a uno mismo,En la Novela Como elegir mi carrera profesional se confluyen una serie de historias de jovenes estudiantes que buscan triunfar profesionalmente y que no tienen los elementos adecuados para una toma de decisiones correcta. Sus vivencias, sus sueños, proyectos, logros y fracasos se entretejen en una trama entretenida con matices poeticos y, claro, no podia faltar el amor como parte esencial de la vida. Pero tambien estan los problemas adultos, de familia, de hogares inestables que desencadenan dificultades y retos, que generan estres y que lastiman, que tambien motivan y posibilitan cosas nuevas en fin, las vivencias cotidianas de un grupo de gente que existe en un momento concreto de la historia de una franciscana ciudad de Ecuador, de cuyos estertores y resurrecciones se entrecruzan diariamente.

¡NO TE DETENGAS AHORA! 1. Cada día es El día de la marmota 2. Construye una base de felicidad 3. Olvídate del sustantivo, haz el verbo 4. Haz regalos 5. Lo ordinario + extra atención = lo extraordinario 6. Mata a los monstruos del arte7. Tienes permiso para cambiar de opinion 8. En caso de duda, pon orden9. Los demonios odian el aire fresco10. Planta tu jardinSigue trabajando, sigue jugando, sigue creandoEn sus libros anteriores, Roba como un artista y Aprende a promocionar tu trabajo, ambos bestsellers de The New York Times, Austin Kleon dio las claves para desbloquear la creatividad y darte a conocer. Sigue avanzando es su trabajo mas inspirador hasta el momento, con 10 reglas simples sobre como mantenerte creativo, enfocado y fiel a ti mismo, de por vida.La vida creativa no es un viaje lineal a una meta, es un bucle, asi que encuentra una rutina diaria, porque hoy es el unico dia que importa. Desconectate del mundo para conectarte contigo: a veces solo tienes que ponerte en modo avion. Sigue avanzando celebra salir al aire libre y dar un paseo (como el director Ingmar Bergman le dijo a su hija: "Los demonios odian el aire fresco"). Presta atencion, y especialmente presta atencion a aquello a lo que le prestas atencion. Preocupate menos por hacer las cosas y mas por el valor de lo que estas haciendo. En lugar de centrarte en dejar tu huella, trabaja para dejar las cosas mejor de lo que las encontraste.

El trabajo de los orientadores en los centros escolares es sumamente complejo tanto por la amplitud de funciones que tienen que desarrollar, como por las demandas que reciben continuamente de los distintos miembros de la comunidad educativa. El objetivo de esta obra es facilitar esta intervencion, garantizando una mayor eficacia en el trabajo personal y disminuyendo a su vez los sentimientos de impotencia que suelen producirse. Este libro es un buen compendio de la actividad practica del orientador. En eso se diferencia de la mayor parte de los libros publicados, ya que no pone el enfasis en los aspectos conceptuales, como suele ocurrir habitualmente, sino que se empeña en dar respuestas a la practica real, aquella que se desarrolla cada dia en los centros educativos.

Los jóvenes representan no solo el futuro de la sociedad, sino también una poderosa fuerza en el presente con capacidad para liderar cambios sociales significativos. Su implicación y participación como agentes de prevencion es fundamental en el trabajo socioeducativo con familias. Aportan otra perspectiva sobre los retos actuales a los que se enfrentan los adolescentes y los jovenes, por lo que pueden convertirse en portavoces ideales para fomentar estilos de vida saludables y prevenir conductas de riesgo (sexualidad, consumo de sustancias, uso de tecnologias, etc.). El empoderamiento de los jovenes a traves de la formacion y la capacitacion favorece la adquisicion de roles mas activos y participativos, generando influencia en otros jovenes y ayudando a fortalecer las redes de trabajo en su comunidad. Desde esta perspectiva, y siguiendo las orientaciones e iniciativas internacionales, se apuesta por su formacion en programas de prevencion familiar y su participacion activa en estos proyectos para desarrollar su sentido de responsabilidad, pertenencia y resiliencia. En definitiva, en la presente obra se pretende transmitir las potencialidades de implementar iniciativas de liderazgo juvenil y recoger la evidencia mas actual sobre los beneficios, tanto personales como colectivos, de esta forma de entender la accion social. Asimismo, pretende consolidar las lineas de trabajo ya activas en las que los jovenes son protagonistas y agentes activos en prevencion, asi como en el trabajo socioeducativo y preventivo con familias.

Este libro marcará la diferencia en la literatura científica y humanista, en español, sobre las infancias: el primer manual de atención para los padres de niños y niñas transgénero, no binarios o género fluido, escrito por especialistas reconocidas en todo el mundo.Desde su publicacion en habla inglesa, Infancias trans ha sido reconocido como la fuente de informacion mas confiable para las familias que requieren orientacion profesional. En esta nueva edicion, las autoras Stephanie Brill y Rachel Pepper han revisado y actualizado el contenido para mantener una conversacion que corresponda al momento que vivimos sobre crianza, salud mental, decisiones medicas, defensa legal y exito escolar.

«Me siento muy agradecido de haber tomado malas y buenas decisiones en mi camino, porque de todas esas experiencias he aprendido, y hoy mucho de lo que sé te lo comparto en estas páginas con gran emo

Este monográfico está dedicado al estudio de la orientación educativa, desde sus inicios y hasta su consolidación como disciplina. La obra está formada por cuatro secciones que recorren diacrónicamente el desarrollo historico y conceptual de la orientacion, tanto desde el punto de vista teorico como legislativo. Comenzamos desde sus origenes y antecedentes y avanzamos por su desarrollo a nivel nacional e internacional, hasta llegar a la actualidad.El desarrollo de la orientacion se aborda de forma cronologica y normativa y se realiza un analisis conceptual segun los distintos enfoques o perspectivas que plantean algunos de los autores mas relevantes y significativos en esta disciplina. Desde un enfoque psicopedagogico, se muestran los principios que fundamentan la orientacion educativa, las funciones que desempeña y las areas que se abordan a traves de su intervencion. Asimismo, se describen y analizan los principales modelos de orientacion e intervencion psicopedagogica, atendiendo a su conceptualizacion y clasificacion en las diferentes etapas educativas, profundizando en la universidad y con especial referencia al contexto español.Para ello, partimos de las necesidades derivadas de la sociedad actual y de las exigencias planteadas por el Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) para, posteriormente, dar respuesta a traves de la orientacion y desarrollar en el profesorado universitario las competencias necesarias sobre la orientacion y la tutoria universitaria, como elemento clave para la calidad en la Educacion Superior.

Si eres un joven que anhela abrir un negocio, un emprendedor, empresario o presidente de una compañía que quiere encontrar la forma de crecer y revolucionar el mercado, Disrupción es para ti.Con este libro: - Aprenderas que estrategia han usado los grandes emprendedores para crecer y cambiar el mundo.- Conoceras a detalle los secretos que hay detras de una DISRUPCION y las herramientas que necesitas aplicar.- Identificaras por que las nuevas empresas crecen a traves de la disrupcion y las grandes solo crecen comprando mas empresas por el mundo.- Comprenderas el rol que tiene la tecnologia digital para el crecimiento en productos y en tu diseño de negocio.- Veras que cuando integras tecnologia y resuelves un problema del consumidor, evolucionas.- Descubriras por que los disruptores transforman sus negocios en empresas millonarias en pocos años.- Podras ver tu negocio y las oportunidades del mercado desde una perspectiva como nunca antes la habias visto.- Recibiras consejos para pensar como LIDER DISRUPTOR y transformar tu empresa.- Aprenderas el algoritmo que debes construir para obtener una DISRUPCION y como aplicarlo en tu empresa.Durante los proximos años habra un mercado mas complejo y dificil de conquistar, por eso este libro no es para aquellos que quieren mejorar, es para aquellos que quieren cambiar y reinventarse.¡Atrevete a cambiar las reglas del juego! Por el autor del bestseller El arte de hacer preguntas.

El objetivo fundamental que se persigue en la etapa educativa que comprende de los 0 a los 3 años del pequeño es acompañarle en sus primeros pasos hacia su autonomía moral, en especial en lo referido a la adquisicion de buenos habitos de sueño, alimentacion e higiene. Este libro nos ayuda a conocer mejor el proceso de maduracion fisica, cognitiva y psicologica de los niños en esta etapa, y se ofrecen pautas y actividades a los educadores de las escuelas infantiles para trabajar con ellos en este sentido. Por ultimo, se presenta una propuesta clara y bien fundamentada sobre como organizar un centro de educacion infantil: sus espacios comunes, las aulas especificas para cada edad, sus horarios, el periodo de adaptacion y la colaboracion de las familias con el centro escolar en la educacion de los mas pequeños.