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La Psicología Vocacional ha recibido un gran impulso en España en los últimos tiempos. Esto es debido en gran medida a que la opcionalidad y la optatividad propias de la E.S.O. y la diversidad de Ciclos Formativos y Bachilleratos constituyen para el estudiante un condicionante muy importante a la hora de elegir distintas alternativas, tanto de carácter formativo como profesional o laboral. Los enfoques que pueden guiar la Psicología Vocacional ya fueron ampliamente descritos desde diferentes ópticas por diversos autores y, en síntesis, se suelen fundamentar bien en la Psicología Diferencial (Enfoque Descriptivo), en el Psicoanálisis (Enfoque Psicodinámico), en la Psicología Evalutiva (Enfoque Procesual) o bien en la Psicología Cognitivo-Conductual (Enfoque Aplicado). Este último enfoque, el aplicado, es el que asumen la mayoría de los programas de intervención más actuales aunque no en estado puro, sino combinado con algunos elementos tomados de los otros enfoques, tal y como hace por ejemplo el Modelo de Toma de Decisiones. El enfoque aplicado explica la conducta vocacional desde una posición ambientalista, mediada por elementos personales, relacionados con el perfil de habilidades, el estilo de aprendizaje, el grado de competencia o el nivel de adaptación personal y social.