Agustín Regadera López

Se ha escrito mucho sobre la Revolución francesa y su contribución al cambio de las estructuras políticas, económicas y sociales en Francia, en Europa y en otros países del mundo. La historia habla, entre otras cosas, de la policia secreta creada por Robespierre en los ultimos años de su vida y tambien de la que mas tarde pondria en funcionamiento el ministro frances Fouche. Sin embargo, apenas se hace alusion al servicio secreto creado por el prefecto de Paris, monsieur Dubois, veintiun años antes del estallido de la Revolucion francesa y disuelto pocos años despues. En Los tribunales de la muerte, novela que sigue rigurosamente el hilo de la historia, el autor, de un modo agil y ameno, nos adentra en los entresijos de este servicio secreto. Su mision consistia en controlar a los revolucionarios y proteger a los monarcas en sus salidas fuera de Versalles, cometido mas arriesgado aun, si cabe, cuando se trataba de velar por la seguridad de Maria Antonieta durante sus frecuentes escapadas secretas. De forma directa o indirecta, los responsables de esta vigilancia participaron en la mayor parte de los terribles acontecimientos ocurridos en Francia y demostraron siempre valentia, arrojo y buen hacer, trabajando en muchas ocasiones bajo la amenaza de los temidos tribunales revolucionarios o de la muerte, carentes de legalidad, creados con demasiada rapidez y cuyas sentencias eran dictadas sin dar oportunidad alguna de defensa a aquellas personas acusadas de mantener ideas contrarias a la causa revolucionaria o de apoyar abiertamente a la monarquia.

El esfuerzo aplicado al estudio no se corresponde, muchas veces, con los resultados obtenidos. La solución puede que no sea estudiar más, sino hacerlo mejor. Estudiar para aprender: Programa de técnicas de estudio para Secundaria y Bachillerato ofrece, de forma práctica y amena, un método eficaz que permite simplificar y optimizar el aprendizaje. Según el Dr. Gerardo Castillo, se trata de una obra original y diferente porque: • Está muy al día en las técnicas de trabajo intelectual, ocupándose, por ejemplo, de los mapas conceptuales y de los recursos de información en la era digital (Internet, pizarra digital, etc.). • Fomenta hábitos de estudio y no solo técnicas; porque ejercita al estudiante en los valores propios del trabajo de estudiar (el orden, la paciencia, el esfuerzo, etc.); y porque desarrolla competencias básicas del aprendizaje (el afán de saber, la automotivación, la comprensión lectora, la memoria, etc.). • Predispone al aprendizaje significativo, invitando al estudiante a relacionar lo nuevo con lo ya sabido. • Favorece el aprendizaje interdisciplinar, moviendo al estudiante a pasar de una asignatura a otra para ver un mismo tema desde una perspectiva distinta, pero complementaria. Incorpora, además, una autoevaluación al final de cada unidad para que el alumno, auténtico protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, pueda crear una estrategia de estudio personalizada

Estudiar para aprender: programa de técnicas de estudio para Secundaria y Bachillerato ofrece, de forma práctica y amena, un método eficaz que permite simplificar y optimizar el aprendizaje. Se trata de una obra original y diferente porque: ç Esta muy al dia en las tecnicas de trabajo intelectual: se ocupa, por ejemplo, de los mapas conceptuales y de los recursos de informacion en la era digital (Internet, pizarra digital, etc.). ç Fomenta habitos de estudio y no solo tecnicas: ejercita al estudiante en los valores propios del trabajo de estudiar (el orden, el esfuerzo, etc.) y desarrolla competencias basicas del aprendizaje (la comprension lectora, la memoria, etc.). ç Predispone al aprendizaje significativo: invita al estudiante a relacionar lo nuevo con lo ya sabido. ç Favorece el aprendizaje interdisciplinar: anima al estudiante a pasar de una asignatura a otra para ver un mismo tema desde una perspectiva distinta pero complementaria. Incorpora, ademas, una autoevaluacion al final de cada unidad para que el alumno pueda crear una estrategia de estudio personalizada.

El esfuerzo aplicado al estudio no se corresponde, muchas veces, con los resultados obtenidos. La solución puede que no sea estudiar más, sino hacerlo mejor. Estudiar para aprender: Programa de técnicas de estudio para Secundaria y Bachillerato ofrece, de forma práctica y amena, un método eficaz que permite simplificar y optimizar el aprendizaje. Según el Dr. Gerardo Castillo, se trata de una obra original y diferente porque: Está muy al día en las técnicas de trabajo intelectual, ocupándose, por ejemplo, de los mapas conceptuales y de los recursos de información en la era digital (Internet, pizarra digital, etc.). Fomenta hábitos de estudio y no solo técnicas; porque ejercita al estudiante en los valores propios del trabajo de estudiar (el orden, la paciencia, el esfuerzo, etc.); y porque desarrolla competencias básicas del aprendizaje (el afán de saber, la automotivación, la comprensión lectora, la memoria, etc.). Predispone al aprendizaje significativo, invitando al estudiante a relacionar lo nuevo con lo ya sabido. Favorece el aprendizaje interdisciplinar, moviendo al estudiante a pasar de una asignatura a otra para ver un mismo tema desde una perspectiva distinta, pero complementaria. Incorpora, además, una autoevaluación al final de cada unidad para que el alumno, auténtico protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, pueda crear una estrategia de estudio personalizada.

¿Dónde está esa línea que separa la legalidad de la corrupción, lo simple de lo complejo, la lucidez del delirio? Normalmente resulta difícil dar con una respuesta satisfactoria porque no siempre esta linea aparece clara y definida.Tambien en el terreno de las altas capacidades existe una delgada linea. Precisamente el titulo de este libro obedece a la preocupacion que siempre hemos tenido por saber interpretar y situar esa linea sutil que separa un nivel intelectual normal de otro superior, o lo habitual de lo excepcional.Todos poseemos una linea imaginaria de la inteligencia que nos indica hasta donde puede llegar nuestra capacidad para pensar y resolver los problemas de la vida diaria. Una linea cuyo limite maximo de efectividad viene señalado por los aciertos y la pericia con que aplicamos nuestras habilidades intelectuales. Y cada uno es diferente a los demas precisamente en ese nivel maximo que ofrece nuestro potencial intelectual. Ahora bien: ¿donde esta el limite de esa delgada linea azul de la inteligencia a partir de la cual entramos ya en el terreno de la superdotacion y de la excelencia?Dar una respuesta convincente a ese interrogante no resulta nada facil. Incluso la mayoria de los expertos, tal y como veremos, aportan opiniones distintas a la hora de situarla.Por nuestra parte, tambien intentaremos situar esa delgada linea azul apoyandonos en la experiencia adquirida tras muchos años de trabajo dentro del campo de las altas capacidades. Experiencia enriquecida gracias a las abundantes charlas mantenidas con los padres y profesores de estos chicos, autenticos privilegiados intelectuales. Y todo ello con objeto de poder ofrecer una serie de conocimientos, pautas y consejos para que ese potencial intelectual sea bien aprovechado y no se pierda.El contenido del libro, donde se mezcla lo cientifico con lo anecdotico, va dirigido, de forma general, a todas aquellas personas interesadas por las diferencias individuales en relacion con el tema de las altas capacidades; y, de forma particular, a padres y a profesores que tienen en su casa o en sus aulas a hijos o alumnos superdotados.

Programa diseñado para desarrollar sistemática y armónicamente las habilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar. Dirigido a los alumnos de Educación Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problematicas que deberan resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados: Razonamiento Logico Razonamiento Verbal Razonamiento Matematico Memoria Atencion-Percepcion Creatividad Inteligencia emocional. De esta forma, la inteligencia se prepara para procesar, codificar y aplicar la informacion recibida desde todas las areas del aprendizaje.

Son muchos los niños de 3 a 18 años que no reciben una educación adecuada a su especial capacidad. Y son muchos también los padres que intuyen en sus hijos una inteligencia en sus hijos fuera de lo común, pero que se sienten incapaces de afrontar esa educación. El autor, actualmente Inspector de Educación en Valencia, ha impartido más de cien cursos sobre estos temas. Ofrece en este libro orientaciones para los padres y los profesores para identificar estas situaciones y aplicar metodología adecuada. Todos estos consejos son fruto de años de experiencia y de trabajo con profesores y padres.

Programa diseñado para desarrollar sistemática y armónicamente las habilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar. Dirigido a los alumnos de Educación Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problematicas que deberan resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados: Razonamiento LogicoRazonamiento VerbalRazonamiento MatematicoMemoriaAtencion-PercepcionCreatividadHabilidades Sociales/ Tecnicas de Estudio* De esta forma, la inteligencia se prepara para procesar, codificar y aplicar la informacion recibida desde todas las areas del aprendizaje.* Solo en el Cuaderno de 2º de ESO.

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Estudiar para aprender: programa de técnicas de estudio para Secundaria y Bachillerato ofrece, de forma práctica y amena, un método eficaz que permite simplificar y optimizar el aprendizaje. Se trata de una obra original y diferente porque: ç Esta muy al dia en las tecnicas de trabajo intelectual: se ocupa, por ejemplo, de los mapas conceptuales y de los recursos de informacion en la era digital (Internet, pizarra digital, etc.). ç Fomenta habitos de estudio y no solo tecnicas: ejercita al estudiante en los valores propios del trabajo de estudiar (el orden, el esfuerzo, etc.) y desarrolla competencias basicas del aprendizaje (la comprension lectora, la memoria, etc.). ç Predispone al aprendizaje significativo: invita al estudiante a relacionar lo nuevo con lo ya sabido. ç Favorece el aprendizaje interdisciplinar: anima al estudiante a pasar de una asignatura a otra para ver un mismo tema desde una perspectiva distinta pero complementaria. Incorpora, ademas, una autoevaluacion al final de cada unidad para que el alumno pueda crear una estrategia de estudio personalizada.

Pretende facilitar a los padres y profesores un medio eficaz para conocer mejor qué significa tener un alumno o hijo superdotado, matizando las diferencias entre la superdotación y la precocidad, el talento o la genialidad. Se explica como identificar a alumnos con altas capacidades y que tres aspectos de su atencion educativa pueden ser aplicables.

Programa diseñado para desarrollar sistemática y armónicamente las habilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar. Dirigido a los alumnos de Educación Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problematicas que deberan resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados: Razonamiento Logico Razonamiento Verbal Razonamiento Matematico Memoria Atencion-Percepcion Creatividad Inteligencia Emocional* De esta forma, la inteligencia se prepara para procesar, codificar y aplicar la informacion recibida desde todas las areas del aprendizaje.

La creatividad es la capacidad humana de producir ideas nuevas y valiosas. Es un rasgo de la personalidad que se requiere cada vez más en los puestos de trabajo y está presente desde los primeros años de la niñez. Todos los niños son creativos. Sin embargo, al llegar a la edad adulta apenas aparece con fuerza. Una de las principales causas de esta perdida de capacidad creativa se debe a que no se trabaja ni se cultiva de forma sistematica y organizada en la educacion obligatoria. Evaluar la creatividad no es sencillo: existen pocas herramientas para la medida de una variable dificilmente objetivable.Teniendo en cuenta esto, Creatividad: como evaluarla y como potenciarla ofrece dos ventajas: Incorpora un test facil de aplicar por docentes, padres y educadores que permite evaluar la creatividad desde los 8 hasta los 16 años. Ofrece una serie de actividades y sugerencias que permiten entrenar y desarrollar este aspecto de la personalidad.