Alejandro Tiana Ferrer

“Es natural que queráis saber, antes de empezar, quienes somos y a que venimos. No tengáis miedo. No venimos a pediros nada. Al contrario; venimos a daros de balde algunas cosas. Somos una escuela ambulante que quiere ir de pueblo en pueblo. Pero una escuela donde no hay libros de matricula, donde no hay que aprender con lagrimas, donde no se pondra a nadie de rodillas, donde no se necesita hacer novillos. Porque el Gobierno de la Republica, que nos envia, nos ha dicho que vengamos ante todo a las aldeas, a las mas pobres, a las mas escondidas, a las mas abandonadas, y que vengamos a enseñaros algo, algo de lo que no sabeis por estar siempre tan solos y tan lejos de donde otros lo aprenden, y porque nadie, hasta ahora, ha venido a enseñaroslo; pero que vengamos tambien, y lo primero, a divertiros. Y nosotros quisieramos alegraros, divertiros casi tanto como os alegran y divierten los comicos y titiriteros.” Asi se presentaban los jovenes integrantes de las misiones pedagogicas que desde 1931 visitaron mas de mil pueblos cargados con peliculas, libros, discos, cuadros, titeres y otros artilugios. Estas palabras reflejan el caracter ludico, la intencion educativa y, sobre todo, la labor de transformacion social que hacen de las misiones pedagogicas una de las ex

“Es natural que queráis saber, antes de empezar, quiénes somos y a qué venimos. No tengáis miedo. No venimos a pediros nada. Al contrario; venimos a daros de balde algunas cosas. Somos una escuela am

El propósito del libro es ofrecer un conjunto de informaciones y reflexiones acerca del proceso de transformación del sistema educativo emprendido durante el periodo 2004-2008, en el que el autor participo directamente y sobre el que tuvo capacidad de influir.

Esta Historia de la Educación Social tiene el propósito principal de ofrecer una narración histórica, desde la Baja Edad Media hasta nuestros días, de un conjunto de procesos, prácticas y desarrollos institucionales educativos en España y en Europa, que en la terminologia actual se incluyen en la modalidad"no-formal"de la educacion. Se dirige tanto al estudiante universitario, futuro profesional de la Educacion Social, como a un publico general interesado en las cuestiones educativas en las problematicas sociales que han ido constituyendo el campo de actuacion de esta disciplina

El libro aborda, desde una perspectiva histórica, el estudio de una serie de realidades sociales que hoy conocemos con el nombre de educación social. Comienza a historiar diferentes fenómenos que tienen lugar en el siglo XVI y se extienden hasta finales del siglo XX, siempre dentro del espacio geografico de Europa. No pretende ser un libro exhaustivo, sino circunscribirse al analisis de algunos hechos, instituciones o politicas mas significativas que ponen en conexion la vida social y la educacion. Lo que el libro pretende es introducir una vision historica de la educacion social con el fin de permitir a los lectores una comprension mas distanciada y critica del fenomeno educativo actual.

Esta obra recoge una selección de los trabajos presentados en el I Simposio MANES, celebrado en Madrid en el año 1996. En esa primera reunión científica organizada por el proyecto se presentaron diversos trabajos centrados en el estudio historico de los manuales escolares. En este volumen se recogen veintitres de dichos trabajos, una vez revisados por sus autores a la luz de los debates mantenidos en el encuentro. La obra se organiza en tres partes, dedicada cada una de ellas a un ambito de investigacion de especial relevancia. Con este volumen se abre una nueva linea dentro de la coleccion, tendente a ofrecer a los investigadores y estudiosos los resultados que va arrojando el Proyecto MANES.