Alfonso García Martínez

Un conjunto de profesores y profesoras de distintas universidades españolas colaboran en este libro dando pautas y sugerencias para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales en l

Desde 1971, año denominado de Acción contra el Racismo y la Discriminación Racial por la ONU, hasta 1997, declarado Año Europeo contra el Racismo y la Xenofobia, la discriminación racial no ha ido disminuyendo, sino que, debido a multiples causas economicas, politicas, sociales y religiosas, ha aumentado su intensidad, la variedad de sus expresiones y los terribles fenomenos a que da lugar. ¿Que puede aportar la educacion para contrarrestar u oponerse a este fenomeno? ¿Como puede promover la transformacion social? La escuela debe ser una plataforma para el desarrollo de la interculturalidad, fomentando estrategias de aprendizaje que enseñen a los ciudadanos a leer el mundo desde diversas perspectivas, evitando el dogmatismo y la intolerancia. La Educacion Intercultural se encarga de proponer un tipo de practica escolar, en la que los educandos trabajan por mejorar las posibilidades reales de convivencia y de justicia social.

Los fenómenos interculturales afectan a todos los componenetes de nuestras sociedades, y su análisis aparece como una condición inexcusable a la hora tanto de intentar comprenderlos en su polifacetismo, como a la de aportar propuestas de solución, democrática y respetuosa con los derechos humanos, a los desafíos que la actual pluralidad sociocultural plantea tanto a los viejos como a los nuevos habitantes de nuestros lares. A la elaboración de esos nuevos cimientos de uan sociedad intercultural está convocada, como no podría ser menos, la educación, especialmente para capacitar a nuestros futuros ciudadanos, provengan de donde provengan, para sentar las bases en un modelo de sociedad que, rompiendo con prejuicios y estereotipos que atentan contra los seres humanos y sus derechos, abra las puertas a una controversia intercultural enriquecedora y dispuesta a un diálogo libre y cin condiciones previas. A contribuir a este propósito se destina el presente libro, de contenido teórico-práctico.

La cuestión de la dependencia, referida a las situaciones que afectan a las personas mayores, es problemática tanto desde el punto de vista de su tratamiento analítico conceptual como porque puede llegar a ser un tratamiento excluyente, no sólo por sus efectos en la etiquetación de estas personas, sino también por los efectos que se desprenden de los discursos que de ella se derivan. En este libro se pasa revista al estado de la cuestión y se pone de manifiesto las consecuencias perversas que se pueden derivar para las personas mayores si se mantiene un tratamiento erróneo de la "cuestión de la dependencia".

En este libro se realiza un recorrido histórico por las diversas categorías que, como las de 'raza' o 'etnia', han sustentado la división asimétrica de los grupos humanos, situándolas en el contexto histórico y científico de su producción. El objetivo es demostrar que tales divisiones y sus repercusiones, ya sean científicas o profanas, no forman parte de la 'naturaleza' de las cosas (aquí, de la vida de los seres humanos), sino que son el resultado concreto de condiciones e intereses históricos precisos. A partir de ahí se plantea tanto la historicidad del pensamiento racis­ta, como la posibilidad de que éste sea contrarrestado a partir de un pensamiento alternativo, que debe tener como base uno de nuestros principales instrumentos socializadores, es decir, los procesos edu­cativos, generando nuevas formas de percepción y actuación socia­les que permitan evitar tanto la exclusión de determinados grupos hu­manos, como que sus relaciones se vean determinadas por supuestos "choques entre civilizaciones". Justo cuando las sociedades occi­dentales se encuentran inmersas en un profundo debate en torno al tratamiento de las cuestiones derivadas de la presencia de personas y grupos socioculturalmente distintos, las respuestas a estas situaciones -encarnadas hoy en las poblaciones inmigrantes- siguen dividiendo a sus opiniones públicas.

Este libro pretende establecer pautas de reflexión y acción que permitan, en una sociedad neoliberal, donde priman valores como los de productividad, rentabilidad, inmediatez, etc. unidos a la juventud a la fuerza, poder tener cabida las personas mayores. Este grupo de poblacion no puede ser catalogado como inactivo, inutil o como carga social cuando se jubilan; primero, por el papel clave que juegan en el contexto social de nuestro pais y, segundo, y no menos importante, porque esas consideraciones junto con la situacion en la que se encuentran conlleva (en la mayor parte de los casos) al aislamiento social, al malestar psicologico y, de modo general, repercute en la salud de los individuos. Por eso, y desde una perspectiva promocional de la salud se deben poner en marcha politicas sociales con la finalidad de ayudar a este colectivo. En este sentido, seria importante incrementar los recursos personales y formativos de las personas mayores, lo cual repercutiria en la mejora del conjunto de los componentes de nuestra sociedad

El objetivo de este libro es profundizar en los presupuestos, dificultades y posibilidades del diálogo intercultural, a través del análisis de profesores de diversas Universidades españolas y europeas. En el transcurso de la historia de la humanidad, los encuentros entre los distintos grupos que la han configurado, y que han desarrollado bases sociales y culturales muy dispares, han sido frecuentemente complejos o conflictivos, pero les han permitido incorporar los mas variados artefactos culturales de unos pueblos a otros. Actualmente, la tremenda presion de los procesos globalizadores del capitalismo ha hecho crecer extraordinariamente las situaciones de contacto a causa de los desplazamientos poblacionales, que o bien se superponen a situaciones de pluralidad sociocultural preexistentes, o bien generan otras novedosas, como en el caso de España.

Tras seis años desde la publicación del libro, y después de realizar una revisión de la situación actual, se reafirman en los contenidos de este volumen y en la necesidad de hacer permanente el debate socioeducativo sobre todo aquello que crea adicciones en los seres humanos, sea con sustancias o sin ellas. En esta obra se pasa revista a las concepciones que orientan la actuacion en todos los ambitos sobre drogodependencia. Se postula una orientacion coherente con las necesidades ambientales y educativas, incidiendo en la dotacion de los sujetos para posicionarse sobre tan controvertido tema. La edicion que se presenta ahora ante el lector corresponde una version revisada, simplificada y con mayor homogeneidad del texto basico. Puntualizan los autores que es su forma de contribuir al debate social y educativo sobre un tema de base esencialmente antropologica como es el de las drogodependencias y sus efectos en la vida y la calidad de vida de los ciudadanos y las sociedades.

En esta obra se pasa revista a las concepciones que orientan la actuación en todos los ámbitos sobre drogodependencia. Se postula una orientación coherente con las necesidades ambientales y educativas, incidiendo en la dotacion de los sujetos para posicionarse sobre tan controvertido tema.