Ana Vásquez-Bronfman

En contra del prejuicio que afirma que el sexo se acaba con la entrada en la tercera edad, Ana Vásquez hace hablar a los protagonistas directos para que, a partir de los relatos de su vida sexual, narren sus experiencias en ese ambito.Fuera de toda logica morbosa y de toda curiosidad banal, en esta novedosa investigacion, fruto de un largo trabajo de tres años, la autora reune el testimonio de diez hombres y a diez mujeres de España y de Francia, quienes cuentan, con una mezcla de confesion y de anecdota, los detalles mas intimos de su vida sexual, desde el despertar adolescente hasta la entrega apasionada, y a veces repleta de culpabilidad, a otra persona.Escogidos al azar, sin ningun tipo de pertenencia a una clase social o a un pais, los veinte testimonios aqui presentados muestran las diferentes condiciones de vida en las que algunos han tenido que crecer y luchar contra los escrupulos de la epoca, ademas de enfrentarse al mito de que no hay sitio para el sexo y el amor en la adultez mayor. A traves de sus palabras, Ana Vasquez realiza un analisis minucioso de la ignorancia y los tabues que existen sobre el tema, al tiempo que exige una nueva definicion de conceptos basicos como sexualidad, relacion sexual, tercera edad, conceptos que se han cristalizado a lo largo del tiempo y determinaron la vida sexual de lo que hoy se conoce como adultez mayor.

Es verdad que, como suele decirse, el sexo se acaba con la tercera edad? A partir de una serie de entrevistas realizadas a personas cuyas edades oscilan entre los 54 y los 80 años, Ana Vásquez se acerca a un tema del que se sabe muy poco: ¿como viven la sexualidad las personas mayores? Fuera de toda logica morbosa y de toda curiosidad banal, en esta novedosa investigacion, fruto de un largo trabajo de tres años, la autora reune el testimonio de diez hombres y de diez mujeres de España y de Francia, quienes cuentan, con una mezcla de confesion y de anecdota, los detalles mas intimos de su vida sexual, desde el despertar adolescente hasta la entrega, a veces repleta de culpabilidad, a otra persona. Escogidos al azar, sin ningun tipo de pertenencia a una clase social, los testimonios aqui reunidos relatan sus historias y muestran las condiciones de vida en las que algunos han tenido que crecer y luchar contra los escrupulos de la epoca, ademas de enfrentarse al mito de que no hay sitio para el sexo y el amor en los mayores. A traves de sus palabras, que les ha permitido elaborar sus historias y evaluar su sexualidad en el marco de su propia vida, Ana Vasquez hace un analisis minucioso y preciso de la ignorancia y los tabues que existen sobre este tema. Asimismo, dado que practicamente no existen investigaciones sobre la sexualidad en personas mayores, en este original y atractivo trabajo la autora propone revisar conceptos basicos como sexualidad, relacion sexual o tercera edad, conceptos que se han cristalizado a lo largo del tiempo y han determinado la vida sexual de las personas mayores.

¿Qué aprenden los niños en las escuelas? ¿Sólo contenidos y técnicas o algo más? ¿Cómo influye la escuela en la adquisición de valores y prejucios, de actitudes, de costumbres...?Este libro refleja procesos de socializacion que tienen lugar en la escuela, especialmente aquellos que por estar tan incorporados en las rutinas cotidianas nos resultan practicamente invisibles. Con este prisma y apoyandose en un solido trabajo de campo, las autoras analizan el alcance y la importancia de la escuela para la integracion de los niños pertenecientes a diversas minorias. Como destaca en su prefacio el profesor Peter Woods, la originalidad de este libro reside ademas en el material en que se apoya: durante mas de diez años Isabel Martinez en Barcelona y Ana Vasquez-Bronfman desde Paris han coordinado una investigacion etnografica comparada, realizando asi uno de los primeros trabajos de este tipo en Europa.Escrita con un lenguaje ameno y sencillo, esta obra se dirige no solo a los especialistas, sino tambien a los estudiantes y a toda persona que se interese por desentrañar el impacto del sistema escolar sobre el desarrollo de los niños... y sobre la vida de los maestros.

¿Cuántas personas pueden influir en el pleno desarrollo de un niño con dificultades de integración? ¿De qué manera las instituciones participan del cuidado y de la atención que requiere todo niño que ha sufrido el exilio? ¿Que debe hacerse cuando los hijos de las minorias no cuentan con los recursos necesarios y ni los medios adecuados para sentir que tambien ellos forman parte de una sociedad?.En La resiliencia invisible, las autoras parten del trabajo que han realizado en Barcelona y en Paris con niños sordos y con aquellos niños cuyos padres han debido emigrar de sus paises de origen, perseguidos por la violencia o el hambre. A diferencia de otro tipo de estudios, en este libro Ana Vasquez e Isabel Martinez hacen hincapie en la importancia que tienen los tutores invisibles, que trabajan a la par de los educadores y contribuyen a la integracion de estos niños en la sociedad. La labor especifica de cada uno de los agentes -¿se trata de investigadores pasivos o de clinicos?- es fundamental durante un proceso terapeutico de acompañamiento, cuya finalidad es apoyar, desarrollar y profundizar las potencialidades de cada uno de los niños.Para ello, como metodo de trabajo proponen una perspectiva etnografica a largo plazo que construya categorias diferentes desde una impronta cultural que sirva de marco teorico y que, a la vez, otorgue una importancia capital a la influencia de la Historia en la historia particular de cada niño. Solo asi, afirman las autoras, se pueden contextualizar las problematicas de los niños y abordar la relacion con la familia y con la escuela dentro de un marco concreto basado en la dinamica de la resiliencia.