Antonio Luis García Ruiz

Primera Edición, Noviembre 2007. Se trata de unos textos de formación del profesorado, con los que se aporta un modelo curricular que supone un cambio sustancial en el procedimiento de estudio de las materias. El volumen, que se propone como una guía de formación del profesorado, aporta un modelo curricular que supone un cambio sustancial en el procedimiento de estudio de las materias. En las sociedades avanzadas del siglo XXI -como es el caso de España- caracterizadas por el predominio de la tecnología, de la economía de mercado, de la globalización, del liberalismo económico y social, del consumismo, del hedonismo, de la información rápida, generalizada y superficial, etc., se han conseguido cotas de bienestar y de igualdad social impensables en épocas anteriores. Pero al mismo tiempo han surgido nuevos problemas, nuevas necesidades, sobre todo de carácter educativo y cultural.

El presente volumen contiene concocimientos precisos y exhaustivos para una óptima preparación al Ejercicio Práctico, para la especialidad de Geografía e Historia, de la prueba selectiva para el ingreso en el Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria. El texto se presenta estructurado en tres bloques claramente diferenciados: - Cuestiones comunes válidas para cualquier ejercicio de la oposición - Supuestos prácticos de Geografía - Supuestos prácticos de Historia Esta publicación sobre cuestiones prácticas, análisis y comentario de diapositivas, láminas de Historia del Arte, documentos y mapas históricos, así como análisis y resolución de ejercicios está destinada, en particular, a aquellas personas que desean acceder al Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria en la especialidad de Geografía e Historia y, en general, a todos aquellos profesionales que trabajan en Educación Secundaria como especialistas en este Área.

Los profesores Antonio Luís García y José Antonio Jiménez son miembros del Grupo de Investigación Meridiano de la Universidad de Granada y autores entre otras obras, de "Los principio sCientífico-Didacticos: nuevo modelo para la enseñanza de la Geografia y la Historia" y de "La Implementacion de los Principios Cientifico-Didacticos en el aprendizaje de la Geografia y de la Historia". Ademas, tienen publicados un gran numero de articulos en diferentes reistas nacionales e internacionales, donde abordan ambitos epistemologicos, formativos y docentes referidos a la Historia y a la Geografia.