Antonio Trinidad Requena

ste libro constituye un trabajo novedoso y didáctico pensado y diseñado para estudiantes y profesionales de la política y servicios sociales, así como del ámbito de la Administración Pública. Su objetivo es ofrecer una amplia y rigurosa aportacion al analisis y evaluacion de las politicas y programas sociales."Analisis y evaluacion de politicas sociales" es el fruto del trabajo docente e investigador de una dilatada carrera profesional de los autores en el campo de las ciencias sociales. En el momento en que la evaluacion de las politicas sociales ha adquirido un relieve determinante, con esta obra se pretende dar significado e importancia a los conceptos y procesos en el analisis de las politicas; a las cuestiones metodologicas; a los modelos de elaboracion de las politicas publicas; a la evaluacion participativa; y a los nuevos enfoques y modelos de evaluacion.Ademas, en el libro el lector podra encontrar varios ejemplos de sistemas de indicadores para la evaluacion de politicas y programas sociales.ste libro constituye un trabajo novedoso y didáctico pensado y diseñado para estudiantes y profesionales de la política y servicios sociales, así como del ámbito de la Administración Pública. Su objetivo es ofrecer una amplia y rigurosa aportacion al analisis y evaluacion de las politicas y programas sociales."Analisis y evaluacion de politicas sociales" es el fruto del trabajo docente e investigador de una dilatada carrera profesional de los autores en el campo de las ciencias sociales. En el momento en que la evaluacion de las politicas sociales ha adquirido un relieve determinante, con esta obra se pretende dar significado e importancia a los conceptos y procesos en el analisis de las politicas; a las cuestiones metodologicas; a los modelos de elaboracion de las politicas publicas; a la evaluacion participativa; y a los nuevos enfoques y modelos de evaluacion.Ademas, en el libro el lector podra encontrar varios ejemplos de sistemas de indicadores para la evaluacion de politicas y programas sociales.

Los sondeos de opinión incluyen a menudo preguntas sobre cuáles son los principales problemas que existen en un territorio concreto. Ante las respuestas que proporcionan, parece que no tengamos dificultad alguna en contestar a tal cuestion. Ahora bien, ¿que sucede cuando en lugar de preguntarnos por los problemas en general, se nos pide que pensemos en los problemas sociales en particular? ¿Somos capaces de entender que tienen de especifico estos ultimos, cuales son los mas acuciantes y por que? Y lo que es mas importante, ¿como explicarlos para poder plantear acciones al respecto? Este libro aborda y profundiza en todas estas cuestiones.

Este libro constituye una obra novedosa y didáctica, pensada y diseñada para las nuevas generaciones de estudiantes del siglo XXI, cuyo objetivo es ofrecer una amplia y rigurosa introducción al apasionante mundo de la sociologia.Leer la sociedad es fruto del trabajo docente y de las investigaciones de mas de veinte sociologos españoles. Teniendo como telon de fondo los cambios mas relevantes de la sociedad española, con esta obra han pretendido ubicar y exponer el significado y las herramientas metodologicas de la sociologia en el marco de las ciencias sociales; estudiar la teoria sociologica como mapa de la realidad social; diferenciar los niveles de referencia en el analisis de la sociedad; analizar al individuo como actor y producto de la realidad social; observar las estructuras sociales como clave explicativa de la sociologia; presentar el poder, la ideologia y el conflicto en la vida social; y, por ultimo, contemplar el cambio social, sus procesos y sus agentes.Ademas, en Leer la sociedad el lector podra encontrar en cada capitulo un glosario de los conceptos fundamentales de la disciplina, el perfil biografico de los sociologos clasicos y contemporaneos mas relevantes, textos escogidos de las diez obras mas citadas en el paisaje sociologico mundial, asi como una serie de recursos que permitiran profundizar en la disciplina a traves de Internet. En la edicion se incluyen ilustraciones, mapas, cuadros, graficos y esquemas, que sirven de apoyatura para el estudio de los textos.

La educación es un eje fundamental en cualquier sociedad. Como institución social centrada en la vida de los actores sociales debe asumir los progresos y cambios que se producen. En este sentido, es habitual que la educacion y los sistemas educativos se conviertan en un campo de debate en el que los diferentes grupos sociales confronten sus modelos sobre la sociedad, la economia o la politica. Hecho que suscita planteamientos y posturas contrapuestas, tanto a nivel teorico como funcional, al no compartir el papel o relevancia de la educacion. Ante esta compleja realidad, este manual da respuestas y reflexiona ante preguntas que son fundamentales para entender el sistema educativo y su papel ante la sociedad. Es una obra novedosa y didactica, pensada y diseñada para las nuevas generaciones de estudiantes y futuros profesionales. Presenta una diversidad de planteamientos teoricos y opciones metodologicas para que docentes y estudiantes configuren su propia alternativa curricular. Da muestras de la experiencia docente e investigadora de mas de 30 profesionales dedicados al apasionante mundo de la Sociologia de la Educacion.El trabajo recoge la evolucion teorica de la disciplina; estudia los diferentes actores sociales que forman parte de la construccion social de los sistemas educativos; analiza los efectos de la escolarizacion en la sociedad y la articulacion de la vida cotidiana en torno a las organizaciones educativas, para por ultimo, reflexionar sobre los nuevos retos educativos a los que se enfrenta la sociedad del mañana. Ademas, en cada capitulo el lector encontrara un glosario de los conceptos fundamentales del tema, preguntas para impulsar el debate y la reflexion, material didactico cinematografico y documental, paginas web de interes, lecturas para seguir profundizando, una gran diversidad de recursos didacticos asociados a cada tema.

La cadena global de valor representa la estructura organizacional de las grandes empresas textiles a lo largo del planeta, determinando profundamente cómo se diseña, produce, distribuye, comercializa y se vende la ropa. Bajo este marco, la empresa transnacional ha podido relocalizar parte de su produccion manufacturera a los paises en via de desarrollo, donde hay poca o nula regulacion laboral y con un marco legal poco exigente con el medio ambiente. En la logica del capitalismo global, los lugares de produccion (Sur global) no son suficientes para explicar la deslocalizacion industrial, de ahi que esta obra centre su atencion en los lugares de consumo (Norte global), enfatizando en las pautas de compra de prendas de vestir (tanto las realizadas online en general y offline en las grandes cadenas de produccion con tienda) utilizando para ello el big data; y se detenga especialmente en la conciencia social del consumidor sobre las condiciones laborales y costes medioambientales en los lugares de produccion (que es lo que permite, en definitiva, los bajos precios de los lugares de consumo), analizando las narrativas para legitimar esas pautas de compra en lugares como España, Francia, Canada y EE. UU.

El trabajo que presentamos se centra en la evaluación de las instituciones universitarias. Evaluación que puede adoptar formas muy diversas. Autores como MACDONALD B. (1976), y STUFFLEBEAM (1976), entre otros, han realizado diferentes clasificaciones atendiendo a las funciones asignadas a la evaluacion, a las necesidades a cubrir en los distintos momentos de la vida de una institucion o a los componentes que se hayan seleccionado para la evaluacion. Encontrandonos que, por su finalidad o funcion, la evaluacion la definen como formativa o sumativa; por su extension, global o parcial; por los agentes evaluadores, interna o externa; por su momento de aplicacion inicial, procesual o final. Asi, la tesis que se defiende en este libro es que la Evaluacion de Instituciones Universitarias debe ser un proceso descriptivo, sistematico y riguroso, con un enfoque global u holitico, permanente, integrado en la actividad educativa de la institucion, reflexivo, comprensivo, que facilite y sirva para ayudar a la mejora de la institucion educativa.

Desde mediados de la década de los ochenta las personas mayores han ido adquiriendo especial relevancia y mayor protagonismo en las sociedades modernas. El descenso de la fecundidad y el aumento de la esperanza de vida han tenido como efecto que este grupo de población sea cada vez más numeroso e importante. Lejos de la interpretación negativa del envejecimiento demográfico, que lo ve como un problema social, la perspectiva desde la cual se aborda en este libro favorece su verdadero conocimiento y rechaza las imágenes estereotipadas que siguen pesando sobre las personas mayores. El jubilado actual no es como el jubilado del pasado, por lo que es necesario distinguir entre el jubilado tradicional y el nuevo jubilado, que será el jubilado del futuro. Las diferencias entre el nuevo y el viejo jubilado son múltiples, aunque entre ellas destaca el hecho de que los primeros no son jubilados sociales y quieren seguir formando parte activa de la sociedad. La realidad económica de las personas mayores se comprende mucho mejor si analizamos sus discursos. La situación económica de una persona, comparándola con la media nacional, puede ser mala o buena según criterios estadísticos pero, en realidad, la situación será de una forma u otra en función de cómo la perciba cada persona. Muchos de los comportamientos económicos de los mayores están mediatizados por el entorno más cercano, es decir, por la familia. Esta institución, calificada por Iglesias de Ussel como auténtico Ministerio de Asuntos Sociales, es pieza clave en la vida de las personas mayores y se complementa, en algunos casos, con el hogar de mayores, que también desempeña una serie de funciones que podrían llegar a calificarlo como el nuevo Ministerio de Asuntos Sociales.

¿Qué actores componen hoy nuestra universidad? ¿Qué resultados se desprenden del trabajo de los alumnos y de los investigadores? ¿Cuál es el perfil de los profesores? ¿De qué recursos económicos disponen las universidades y en que los gastan? ¿Son los recursos bibliograficos suficientes para desarrollar la tarea docente e investigadora? ¿Tenemos una universidad sin barreras de acceso en funcion del sexo y la clase social? Estas y otras cuestiones son planteadas en este libro que, a traves de sus paginas, muestra las transformaciones experimentadas por la institucion universitaria en la ultima decada, al tiempo que se describe la universidad del nuevo milenio. El analisis e interpretacion de la situacion de las universidades andaluzas se realiza a traves de una doble comparacion: longitudinal, desde los años 80 y 90 y, transversal, respecto a la universidad española y en ocasiones en comparacion con otros paises de la OCDE. Este modo de investigacion permite obtener un amplio conocimiento de la situacion de la universidad, sus actores, los recursos con los que cuentan, el rendimiento de su labor y el establecer un ranking de Universidades andaluzas.