Cándido Genovard Roselló

J. Beltrán Llera y C. Genovard Rosselló, editores. Este libro se fundamenta en la hipótesis de que la intervención instruccional óptima es la que se define a partir de la interacción que se produce entre el profesor y el alumno, el contenido curricular y el contexto de enseñanza y el aprendizaje.

J. Beltrán Llera, C. Genovard Rosselló y F. Rivas, editores. La propuesta de este libro es situar el análisis de una psicología de la instrucción dentro de un marco social e histórico actual. La obra hace un repaso de los distintos momentos historicos que han afectado a como se aborda la educacion: las rupturas sociales y politicas de los años sesenta, el desarrollo del cognitivismo como ciencia, los cambios radicales causados por la llamada sociedad postindustrial y las aproximaciones, sobre todo sociales, filosoficas y culturalistas a la educacion-instruccion del posmodernismo. De ahi, se postula una aproximacion global al analisis de la practica educativa mediante la consideracion de tres ambitos importantes: las relaciones alumno-cultura, alumno-contenido-profesor y el ambito aula.