Carlos Yuste Hernanz, página 2 de 7

Cuadernillo para trabajar la atención y completar detalles Fichas plastificadas, encuadernadas en gusanillo, cortadas en tres tiras, con dibujos a todo color que ayudan en el desarrollo de los conceptos basicos y las aptitudes mentales. Los Libromoviles sobre Procesos Atencionales y Perceptivos Basicos estan pensados para proveer abundante practica en aspectos de complementacion de dibujos a los que les faltan alguna parte importante. En conjunto se atienden los aspectos mas relevantes para el correcto desarrollo perceptivo/visual. Tienen grandes ventajas asociadas a su sencillo manejo ludico y autoevaluativo.

Cuaderno de recuperación para 10-12 años con ejercicios par ordenar historietas, series lógicas lineales, relaciones lógicas, diferenciar, agrupar y clasificar, ordenar conceptos y relaciones analógi

Fichas de trabajo para desarrrollar el pensamiento creativo en la secundaria. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT esta considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometria, el cognitivismo actual, la psicologia del aprendizaje o la psicologia evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparacion especial. - Cubre la mayoria de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace mas atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientacion espacio-temporal, coordinacion visomanual, comprension verbal, percepcion de formas... - Crea una mente flexible, agil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numericos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solucion correcta proporciona satisfaccion y cuya aplicacion al entorno vital es constante. Este cuaderno de trabajo corresponde al manual - guia del nivel ESO

Cuaderno de recuperación para 8-10 años que trabaja la técnica de que el niño aprenda, no sólo constatando lo que hace mal, sino indicando los errores que comete y permitiéndole que los corrija .

INVE (INteligencia VErbal) surge como aplicación práctica a raíz de una línea de investigación dirigida por el Dr. Mariano Yela e iniciada a finales de los setenta en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Dicha linea de investigacion buscaba aclarar la estructura de dos areas fundamentales de la inteligencia, la Inteligencia Verbal y Espacial. Como fruto de aquellas investigaciones se validaron, fiabilizaron y estandarizaron una serie de pruebas colectivas. Algunas de ellas recogidas en la bateria BADyG renovado y otras se presentan en esta bateria INVE. Las medidas evaluadoras que proporciona INVE seran muy utiles especialmente en el area educativa, donde se han validado con muy buenos resultados. FICHA TECNICA INVE M Administracion Individual y colectiva. Niveles de aplicabilidad: 1º, 2º, 3º y 4º de ESO Ciclos Formativos de Grado Medio Puede utilizarse para Seleccion Profesional / Niveles Auxiliares Evalua Obtenemos puntuaciones para los siguientes factores: Inteligencia verbal Comprension Semantica mediante las siguientes pruebas: Relaciones de antonimia Secuencias de conceptos Comprension logica mediante las siguientes pruebas: Relaciones analogicas Razonamiento transitivo Comprension linguistica mediante las siguientes pruebas: Morfologia y s

En esta serie de cuatro niveles presentamos un material, adecuado a la edad, que pretende estimular y desarrollar el razonamiento inductivo (series, clasificación, asociaciones, etc) y en el cuarto nivel también el razonamiento deductivo.

Cuaderno de recuperación para 8-10 años. Contiene: frases borrosas, comparar tamaños, figuras ocultas, copiar sin cuadrícula, reconocer dibujos poniendo claves, seguir con la vista líneas que se cruzan, tablillas superpuestas, marcar dibujos, etc.

En esta serie de cuatro niveles presentamos un material, adecuado a la edad, que pretende estimular y desarrollar el razonamiento inductivo (series, clasificación, asociaciones, etc) y en el cuarto nivel también el razonamiento deductivo.

Cuaderno de recuperación para 6-8 años con cuatro partes distintas: Ejercicios de coordinación visomanual, movimientos básicos para la escritura, trazado y direccionalidad de las letras sueltas y caligrafía básica con alguna dificultad ortográfica.

El presente cuaderno trata de combatir -mediante actividades variadas- las carencias matemáticas más notables de estas edades: el desconocimiento de los conceptos básicos numéricos; el manejo de las operaciones con numerales y la comprensión de problemas numérico-verbales.

Cuaderno de recuperación para niños 10-12 años con ejercicios dentro-fuera, figuras ocultas, comparar conjuntos de figuras, tres, ocho o doce diferencias, copiar sin cuadricula, etc. NIVEL AFIANZAMIE

Cuaderno de recuperación para 6-8 años que consta de 15 unidades didácticas que estudian letras y fonemas que ofrecen mayor dificultad y resistencia de discriminación y diferenciación en los aspectos

Cuaderno de recuperación para 6-8 años, con variedad de ejercicios: búsqueda de sinónimos, antónimos; etiquetar correctamente expresiones; agrupar conceptos; completar frases; ordenar secuencialmente; combinar letras; adivinanzas; cambiar el tiempo de verbos, descripciones, etc.

No existe en castellano ningún libro que resuma los esfuerzos prácticos para tratar de estimular el desarrollo de la inteligencia en la escuela. No existe al menos ninguno que presente los programas asequibles en España y los esfuerzos, posiblemente modestos pero no por ello menos importantes, que autores de nuestro entorno vienen haciendo en este sentido. Si bien es verdad que la mayoria de los programas mas ambiciosos siguen siendo meras traducciones al castellano, empieza a investigarse ya en este tema, y ademas de numerosas tesis doctorales, van apareciendo programas, a menudo sencillos o referidos a aspectos mas bien parciales y poco integrados en una vision general del tema. Es inevitable reconocer que somos deudores de multitud de esfuerzos anteriores realizados sobre todo en el mundo anglosajon, pero no deja de ser una tentacion, tambien inevitable, el tratar de obtener la mayoria de edad e independizarnos en la investigacion en torno a esta tematica tan importante, prometedora y apasionante. La importancia de estimular la inteligencia o enseñar a pensar, actualmente queda fuera de toda duda: los pueblos se desarrollaran en la medida en que fomenten el pensamiento, el pensamiento critico, el pensamiento creativo, la inteligencia practica y aplicada a la tecnica. Nadie

Cuaderno para trabajar con niños de primiaria (nivel 1-2) la orientación y razonamiento temporal. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.

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