CARMEN GARCIA

Este libro es un viaje íntimo y apasionado por el mundo de las peñas atléticas, verdaderos pilares del sentimiento rojiblanco. Desde los primeros pasos para fundar una peña hasta los secretos para man tenerla viva y vibrante, se recoge el esfuerzo, la entrega y el amor que hay detras de cada bufanda alzada y cada bandera ondeada en nombre del Atletico de Madrid. Y si, en muchos momentos se narra con humor porque asi tambien se vive el Atleti, sin renun ciar nunca a la seriedad ni a la mirada critica cuando es necesario. Entre historias reales, anecdotas inolvidables y recuerdos compar tidos, se desvela el papel esencial que juegan estas agrupaciones en el vinculo con el Club, en la organizacion de momentos unicos y en la transmision del legado atletico ...

Keiko espera un regalo especial para su cumpleaños, pero recibe un collar de diminutas conchas marinas. Su abuela Hisako le asegura que es mágico, aunque ella no se lo cree. Esa noche, en sueños, las conchas le cuentan su secreto: ellas guardan todas las penas de los niños. Keiko descubre un triste secreto de su abuela... Y mas cosas.

La drogodependencia ha sido y es un problema de enorme transcendencia social. La relación del hombre con las drogas viene de lejos y las llamadas �drogas de diseño� no son sino constatación de cómo e

Y escuché: Este libro está dedicado a todos...Es una narrativa de sucesos reales, pero YO los cuento de una manera corta y doy un consejo.¿Dios nos quiere hablar? Sí, Dios nos habla de muchas maneras. (Job 33,14).Una madrugada finales 2016, escribi 92 relatos sin parar y me parecio extraordinario. Pense que eran para mi, pero un dia dijo el Todopoderoso: "Quiero un libro". Y despues de muchos sucesos aqui esta.

Es un libro útil para profesores, psicólogos, logopedas y a otros profesionales que trabajen en el campo del lenguaje. Este libro es fruto de una experiencia de enseñanza de la lengua escrita llevada a cabo en Educación Infantil y Primaria en el marco de un proceso de formación docente de lectura y reflexión, de práctica de aula y de experiencia personal en el escribir. Las autoras presentan un conjunto de actividades y situaciones didácticas para enseñar a leer y a escribir describiendo los detalles de su planificación y desarrollo en clase. Con estas actividades profundizan en los procesos cognitivos del niño cuando se enfrenta con la lectura y la escritura, y también en el papel del profesor en el proceso enseñanza/aprendizaje. Respecto a esto último las autoras analizan el proceso de formación de los docentes y la función de los diarios de clase en la reflexión sobre la práctica de aula. Destacan el valor del escribir, de los procesos de redacción de textos y de las reflexiones que surgen a partir de la escritura.

¿Podemos permitirnos una sociedad sin Renta Básica?.La pobreza es cara. Mucho más cara que el gasto que supone atender las necesidades más básicas de las personas. Vivimos un cambio de paradigma que exige reflexionar acerca de si el trabajo es la única forma de alcanzar un nivel de bienestar digno. La Renta Básica puede ser uno de los mayores éxitos que traiga consigo el declive del sistema capitalista del que estamos siendo testigos.Se trata de una cuestión ética y práctica a partes iguales. Este libro aporta elementos objetivos que sustentan su conveniencia y viabilidad.ÍNDICE.Presentación.Introducción.Capítulo 1. El nacimiento de un nuevo paradigma.Capítulo 2. Historia de las rentas básicas y proyectos.Capítulo 3. El derecho a la Renta Básica.Capítulo 4. Clarifiquemos conceptos.Capítulo 5. Conveniencia social y viabilidad económica.Reflexión final.Agradecimientos.Bibliografía

Aunque los ejercicios de este cuaderno están diseñados expresamente para escolares de 6 a 8 años con problemas de atención (con o sin hiperactividad), también son perfectamente útiles para estimular la atencion en niños/as de cualquier edad a partir de los 6 años.Se trabajan distintitos tipo de atencion: desde aquella necesaria para mantener la actividad durante un tiempo mas o menos prolongado (atencion sostenida o concentracion)hasta aquella otra necesaria para procesar dos o mas tareas (atencion dual); pasando por la atencion de preparacion para llevar a cabo una operacion; la cambiante para focalizar la atencion sobre estimulos o criterios que cambian y, finalmente, la atencion para inhibir una respuesta natural y dar prioridad a otro criterio.Los autores han priorizado la amenidad a la hora de establecer el orden de presentacion de las tareas, para evitar la fatiga y el aburrimiento, mezclando los ejercicios que trabajan los diferentes tipos de atencion.