Carmen Guillén Díaz

En el volumen Didáctica del Frances se abordan los contenidos de orden metodológico y tecnico relativos a los actos profesionales de programar, intervenir y evaluar. Se ofrece un itinerario formativo de ocho capitulos; los que se presentan en frances, utilizado como lengua de trabajo, son aquellos que se refieren, de manera mas precisa, a un saber y saber hacer tecnico docente para la configuracion de escenarios curriculares, y aportan dispositivos y elementos esenciales de organizacion (unidades didacticas), de concrecion (actividades), de instrumentacion (materiales y recursos), etc., desde la perspectiva de una planificacion estrategica coherente.

En el volumen Didáctica del Francés se abordan los contenidos de orden metodológico y técnico relativos a los actos profesionales de programar, intervenir y evaluar. Se ofrece un itinerario formativo de ocho capitulos; los que se presentan en frances, utilizado como lengua de trabajo, son aquellos que se refieren, de manera mas precisa, a un saber y saber hacer tecnico docente para la configuracion de escenarios curriculares, y aportan dispositivos y elementos esenciales de organizacion (unidades didacticas), de concrecion (actividades), de instrumentacion (materiales y recursos), etc., desde la perspectiva de una planificacion estrategica coherente.

Se aborda un conjunto de contenidos de orden teórico-conceptual, relativos a los elementos que componen el currículo de la materia Lengua extranjera, Francés, conforme a la evolución de las concepciones sobre la naturaleza de la lengua-cultura y del aprendizaje que subyacen al enfoque adoptado en Europa para una educacion y formacion linguistica de calidad. Considerando los referentes institucionales europeos, nacionales y regionales, se ofrece un itinerario formativo de ocho capitulos, que se han redactado en frances para favorecer el tratamiento de los terminos y las nociones de la especialidad, y asegurar su utilizacion efectiva como factor de desarrollo e insercion profesional del docente. Tanto las actividades y la bibliografia como los recursos y los documentos se han propuesto con el objetivo de desarrollar un conocimiento funcional en el profesorado, y permiten pasar de las concepciones y de los referentes citados a las formas de los contenidos de esta formacion.

Este libro se ha concebido para aquellos docentes –ya de un nivel educativo concreto o aún en período formativo–, tanto en el contexto español como latinoamericano, que se planteen la necesidad de re

Se aborda un conjunto de contenidos de orden teórico-conceptual, relativos a los elementos que componen el currículo de la materia Lengua extranjera, Frances, conforme a la evolución de las concepciones sobre la naturaleza de la lengua-cultura y del aprendizaje que subyacen al enfoque adoptado en Europa para una educacion y formacion linguistica de calidad. Considerando los referentes institucionales europeos, nacionales y regionales, se ofrece un itinerario formativo de ocho capitulos, que se han redactado en frances para favorecer el tratamiento de los terminos y las nociones de la especialidad, y asegurar su utilizacion efectiva como factor de desarrollo e insercion profesional del docente. Tanto las actividades y la bibliografia como los recursos y los documentos se han propuesto con el objetivo de desarrollar un conocimiento funcional en el profesorado, y permiten pasar de las concepciones y de los referentes citados a las formas de los contenidos de esta formacion.