Catherine Doughty

This volume examines theoretical foundations, empirical research, and pedagogical implementations of focus on form. Traditional language teaching can result in limited fluency, whereas communicative approaches tend to produce fluency with less accuracy. This book presents a potential solution to this dilemma. The paperback edition respects students'' "internal linguistic syllabus" by drawing their attention to problematic linguistic features during communicative activities, thus providing an alternative to methodologies that treat accuracy and fluency separately. This volume examines theoretical foundations, empirical research, and a range of possible pedagogical implementations.

Este volumen recoge investigaciones y debates originales realizados por expertos en la adquisición de segundas lenguas en el aula en torno a los beneficios de conectar la forma gramatical al significado durante tareas fundamentalmente comunicativas. Este enfoque de enseñanza e investigacion se conoce con el nombre de atencion a la forma. Los autores de los capitulos que contiene este volumen argumentan colectivamente la necesidad de superar tanto los enfoques tradicionales, centrados unicamente en la gramatica, como la enseñanza de la lengua puramente comunicativa experiencial. Para ello, evaluan la evidencia empirica disponible con la intencion de tomar un numero importante de decisiones pedagogicas esenciales para este innovador enfoque, entre las que se incluyen: si es necesario prestar atencion a la forma de la lengua. a que formas linguisticas prestar atencion. el grado optimo de explicitud en la atencion a la forma. el momento apropiado para la atencion a la forma. como integrar la atencion a la forma en el curriculo de segundas lenguas.