Célestin Freinet

La preocupación por renovar los métodos y técnicas de la enseñanza primaria y secundaria quiere hacer de los individuos seres libres, seres que puedan desarrollar con mayor facilidad su personalidad e imaginacion, asi como su capacidad creadora; quiere humanizar la enseñanza haciendo del trabajo escolar un placer para maestros y alumnos; quiere que las experiencias vitales y no las lecturas sean el material escolar: la escuela debe ser parte de la vida. He aqui las metas que han orientado los esfuerzos del maestro frances Freinet durante toda su vida. Este libro expone la concepcion de estas nuevas tecnicas, los primeros ensayos de aplicacion, las diversas dificultades que surgieron con su adopcion, los exitos y, sobre todo, su valor, acreditado por la practica diaria de los profesores mas comprometidos en un campo tan importante para la sociedad como es el de la educacion en todos sus niveles. Celestin Freinet (1896-1966) es uno de los grandes clasicos de la pedagogia. Es la suya una pedagogia renovadora, asentada en solidos fundamentos psicologicos, filosoficos y sociales. Algunas de sus obras: Consejos a los maestros jovenes; Diario escolar; La enseñanza de las ciencias; Las invariantes pedagogicas; Los metodos naturales; Por una escuela del pueblo; Ensayo de psicologia sensitiva.

La preocupación por renovar los métodos y técnicas de la enseñanza primaria y secundaria quiere hacer de los individuos seres libres, que puedan desarrollar con mayor facilidad su personalidad e imaginación así como su capacidad creadora; quiere humanizar la enseñanza haciendo del trabajo escolar un placer para maestros y alumnos; quiere que las experiencias vitales sean el material escolar: la escuela debe ser parte de la vida.

El campo de la teoría pedagógica ha sido alimentado por diversas corrientes filosóficas y pedagógicas que corresponden a la época y al pensamiento de hombres y mujeres preocupados por la enseñanza. Uno de esos educadores fue el frances Celestin Freinet. A partir de una decidida orientacion socialista y aun marxista, su teoria pedagogica, calificada como popular, toma en cuenta el juego-trabajo de los niños con un sentido dinamico y creador, como el motor de su energia vital que hara posible la experiencia de un sentimiento de poder, dominar y vencer cualquier actividad que emprenda.