CRISTINA CENTENO SORIANO

En este contexto específico emerge la psicología clínica aplicada como herramienta de apoyo para la superación de problemas clínicos en diferentes ámbitos de la vida (personal, cultural, relacional, laboral, sentimental, sexual, educativa, evolutiva, etc.), rama de la ciencia psicológica que se encarga del análisis y la optimización todos los factores, procesos y condiciones (cognitivas, emocionales, y conductuales) que afecten a la salud mental y a la conducta adaptativa del individuo humano. En consecuencia, este libro pretende sistematizar, desde esa perspectiva constructiva y positiva, los conceptos y las técnicas interdisciplinares de la psicología clínica aplicada que se utilizan habitualmente en el análisis, la modificación, la optimización o la enseñanza-aprendizaje de recursos.

Las habilidades sociales, entendidas como hábitos de comunicación, de vinculación, de logro de objetivos, etc., son competencias primordiales en nuestra vida y nuestras relaciones con el mundo, ya que son una de nuestras principales fuentes de bienestar, estabilidad, autoestima, satisfacción, eficacia y felicidad. Las competencias sociales no sólo deseables y necesarias, sino que, con nuestro trabajo y nuestra mejor actitud, pueden ser objeto de mejora y explotación para lograr una vida más plena y feliz. Este manual pretende sistematizar, desde una perspectiva constructiva y positiva, los conceptos y las técnicas de la psicología social o interpersonal que se utilizan habitualmente en el análisis y la enseñanza-aprendizaje de los comportamientos socialmente habilidosos

No inventamos nada nuevo si abrimos este manual poniendo de relieve que el mundo de hoy es incierto, complejo y se encuentra en un proceso de evolución constante dominado por el cambio

Y, a menudo, surgen conflictos o desajustes que afectan a la capacidad de integración personal y social del individuo. El arte de construir una vida digna y feliz puede llegar a convertirse, en algunos momentos de nuestro camino, en una empresa costosa, sofisticada y difícil. Todos tenemos recursos, herramientas y habilidades para la superación de periodos complicados, pero, en ocasiones, necesitamos un apoyo, un andamio, una inyección recordatorio o una muleta profesional extra, para poder reconducirnos por la senda de felicidad y bienestar que nos es propia. En este contexto específico emerge la psicología clínica aplicada como herramienta de apoyo para la superación de problemas clínicos en diferentes ámbitos de la vida (personal, cultural, relacional, laboral, sentimental, sexual, educativa, evolutiva, etc.), rama de la ciencia psicológica que se encarga del análisis y la optimización todos los factores, procesos y condiciones (cognitivas, emocionales, y conductuales) que afecten a la salud mental y a la conducta adaptativa del individuo humano.

Sabemos, así mismo, que algunos de estos mensajes e interrogantes pueden ser graves, y que otros son, simplemente, parte del descubrimiento infantil de su sexualidad; una sexualidad multidimensional que abarca cuerpos sexuados, deseos, emociones, actitudes, etc. Si aceptamos que la sexualidad es algo que somos y que nos constituye como seres humanos y seres sexuados, entonces, nos resultara sencillo sostener que educar la sexualidad es una condicion fundamental y basica para el desarrollo biopsicosocial de una niña o un niño. Al hilo de lo anterior, el hogar y la escuela se convierten, inevitablemente, en testigos voluntarios o involuntarios del desarrollo de estas y otras multiples situaciones relacionadas con la sexualidad en todas las edades de las niñas y niños. La realidad nos muestra que los adultos, consciente o inconscientemente, voluntaria o involuntariamente, evidenciamos y hablamos de sexualidad en cada gesto, en cada palabra, en cada actitud ante las cuestiones sexuales surgidas. Nos convertimos, por tanto, en referentes y en objeto del aprendizaje por modelado. Los docentes, los padres, los amigos, los medios de comunicacion, la sociedad toda, quieran o no, positiva o negativamente, educan sexualmente.

La vida está sembrada de pequeñas y grandes pérdidas significativas con sus respectivos duelos. Es un proceso que todos, en algún momento de nuestra vida, tendremos que atravesar. El libro Gestión del duelo y la pérdida, como proceso de reconstrucción de significados ofrece las aportaciones de los autores más relevantes en el campo de la psicología clínica, psiquiatría, sociología, antropología y el coaching, complementado con ideas, técnicas y ejercicios útiles para mejorar las habilidades de gestión del duelo y la pérdida y proyecta convertirse, además, en una buena herramienta de crecimiento y aprendizaje para dolientes y profesionales del acompañamiento en duelo. El principal reto es tuyo. Deberás ser tú mismo el que te aproximes a tus propias respuestas de gestión del duelo y la pérdida, en función de tus propias circunstancias, necesidades y fortalezas.

Presentación. Concepto y perspectiva general del Sistema Nacional de Salud. Historia de la documentación sanitaria. Aspectos formales de la historia clínica: concepto, finalidad e implicaciones ética

La Documentación Sanitaria, como realidad profesional y espacio académico del Sistema de Salud tiene, cada día más, una importancia notable para todos los profesionales. Esto se debe a una concepci

Hemos diseñado este manual con el objeto de mostrar una radiografía, lo más amplia posible, de las funciones, los objetivos y los procedimientos implicados en la gestión de la documentación de cualquier centro de salud, haciendo especial hincapié en la influencia que los avances informáticos y las nuevas tecnologías están teniendo en la gestión y el archivo de todos los documentos sanitarios. Esta obra pretende ser, en consecuencia, un recurso o instrumento que facilite la formación (teórica y aplicada) de estudiosos, profesionales e interesados en la Documentación Sanitaria.

Es natural que la inestabilidad que deriva de cualquier cambio genere temor y resistencia. Afrontar un cambio, una pérdida o el comienzo de una nueva etapa son procesos de apertura e incertidumbre que promueven y ponen a prueba habilidades tan diversas y complejas como pueden ser la toma de decisiones, la aplicación correcta de nuestra inteligencia emocional, la definición de problemas, la proactividad, la búsqueda creativa de ideas y soluciones innovadoras, versátiles, flexibles y rápidas, la detección de oportunidades, la gestión de los principios de responsabilidad individual y elección, etc. Ese saber adaptarse, innovar, planificar y reinventarse es, en esencia, la piedra angular de la disciplina diferenciada de gestión del cambio.

Esta disciplina ha tenido un papel preponderante en la proyección de la formación, facilitando y guiando los procesos educativos colectivos. Este desempeño ha permitido que los grupos asuman la responsabilidad en el ser y el quehacer, ademas de que se cre

El libro Gestión del duelo y la pérdida, como proceso de reconstrucción de significados ofrece las aportaciones de los autores más relevantes en el campo de la psicología clínica, psiquiatría, sociologia, antropologia y el coaching, complementado con ideas, tecnicas y ejercicios utiles para mejorar las habilidades de gestion del duelo y la perdida y proyecta convertirse, ademas, en una buena herramienta de crecimiento y aprendizaje para dolientes y profesionales del acompañamiento en duelo. El principal reto es tuyo. Deberas ser tu mismo el que te aproximes a tus propias respuestas de gestion del duelo y la perdida, en funcion de tus propias circunstancias, necesidades y fortalezas.

El envejecimiento y sus implicaciones para el cuidado. Trastornos de la vejez. la enfermedad de Alzheimer. Sobre los cuidadores. Preparándose para el cuidado. Consecuencias del cuidado en la vida del cuidador. El cuidado del cuidador: cómo cuidarse mejor (I). El cuidado del cuidador: cómo cuidarse mejor (II). Cómo ayudar a los cuidadores. La importancia del apoyo psicológico formal.

MARCO CONCEPTUAL Y MOTODOLÓGICO DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL. Marco conceptual e histórico de la pedagogía social como ciencia. Socialización y educación social. La educación social. Concepto, estructura y modelos. Antecedentes, ámbitos y perfiles profesionales del educador social. El educador social. Campos de trabajo. El educador social. Niveles de formación y métodos de investigación y actuación. La intervención socioeducativa. Características contextuales y metodológicas. PROFESIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SOCIAL. ACTUACIÓN SEGÚN LAS DIFERENTES EDADES. Educación social en la infancia. Educación social en la adolescencia. Atención sociopedagógica a la infancia y la adolescencia. Educación social en la juventud. Educación social en las personas mayores.

Cuidar a los que cuidan pretende ayudar, en general, a cuidadores de personas con algún tipo de dependencia, y de manera concreta a aquellos cuidadores de personas mayores. En este contexto, haremos especial hincapié y prestaremos especial atención a los cuidadores de enfermos de Alzheimer, por la incidencia, evolución, gravedad, necesidades, demandas, cuidados y grado de desgaste y dependencia tanto física como psicológica, asociados a este trastorno. Realizaremos recomendaciones generales para todo tipo de cuidadores y algunas pautas más específicas para el cuidador de un enfermo de Alzheimer, intentando incidir a la postre en la mejora de la calidad de vida del propio cuidador, la mejora del cuidado proporcionado, etc.