Daniel Tröhler

El suizo Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) transformó la teoría y la práctica de la educación en todo el mundo. En esta obra maestra, Daniel Tröhler muestra que el trabajo y la influencia de Pes

En esta sobresaliente contribución al estudio de la formación de la escuela moderna, Daniel Tröhler aplica uno de los métodos más reconocidos de la investigación histórica actual para el análisis de

En esta sobresaliente contribución al estudio de la formación de la escuela moderna, Daniel Tröhler aplica uno de los métodos más reconocidos de la investigación histórica actual para el análisis de

La educación contemporánea está cada vez más vinculada a las fuerzas económicas globales, y, en esta medida, los sistemas educativos que tratan de influirse mutuamente se enfrentan de modo inevitable a importantes tensiones debidas a las distintas tradiciones, politicas y estructuras formales. Trayectorias del desarrollo de los sistemas educativos modernos ofrece una exhaustiva critica teorica y empirica de los movimientos de reforma que pretenden homogeneizar la escuela en todo el mundo. Estos detallados estudios de casos, asentados en el conocimiento historico y sociologico de diversas naciones y epocas, desvelan como y por que las agendas convergentes y de gran envergadura chocan con las politicas institucionales, las practicas y los curriculos especificos. En contra de los modelos teoricos actuales que no consiguen abordar las potenciales presiones nacidas de esas exigentes evoluciones isomorfas, este libro esclarece las peculiaridades culturales idiosincrasicas que producen y, a la vez, problematizan los esfuerzos globales de reforma, y aporta una nueva forma de entender el curriculo como manifestacion de la identidad nacional.

La educación contemporánea está cada vez más vinculada a las fuerzas económicas globales, y, en esta medida, los sistemas educativos que tratan de influirse mutuamente se enfrentan de modo inevitable a importantes tensiones debidas a las distintas tradiciones, politicas y estructuras formales. Trayectorias del desarrollo de los sistemas educativos modernos ofrece una exhaustiva critica teorica y empirica de los movimientos de reforma que pretenden homogeneizar la escuela en todo el mundo.Estos detallados estudios de casos, asentados en el conocimiento historico y sociologico de diversas naciones y epocas, desvelan como y por que las agendas convergentes y de gran envergadura chocan con las politicas institucionales, las practicas y los curriculos especificos.En contra de los modelos teoricos actuales que no consiguen abordar las potenciales presiones nacidas de esas exigentes evoluciones isomorfas, este libro esclarece las peculiaridades culturales idiosincrasicas que producen y, a la vez, problematizan los esfuerzos globales de reforma, y aporta una nueva forma de entender el curriculo como manifestacion de la identidad nacional.

Desde hace casi medio siglo, la investigación sobre los sistemas educativos se ha hecho crecientemente popular. Sin embargo, esta popularidad se ha restringido a los encargados o responsables internacionales de planificar y formular las politicas educativas, frecuentemente respaldados por organismos internacionales como la OCDE, pero tambien por organismos gubernamentales y paragubernamentales dentro de los paises individuales objeto de investigacion.Estas afiliaciones institucionales aportan a la investigacion educativa un caracter especifico centrado con frecuencia en nociones como excelencia, eficiencia o estandares. El caracter comparativo especifico de esta agenda de investigacion orientada hacia la politica ha generado el desarrollo de tecnicas de investigacion, como las estadisticas de caracter comparativo, y las pertinentes subdisciplinas, como la psicologia cognitiva. Respaldada por poderosas instituciones de caracter global, supuestamente esta agenda se presenta como unica y, de hecho, a menudo ha ignorado la complejidad cultural del campo educativo y de aquellos enfoques de investigacion que confrontan esta complejidad.Este volumen incluye estudios pensados con diferentes enfoques historicos, culturales y sociologicos sobre los sistemas educativos y cuestiona como la investigacion acerca de los mismos puede entenderse mas alla de los parametros de la agenda de investigacion actualmente existente. Los estudios aqui contenidos demuestran como los problemas pertinentes de investigacion sobre los sistemas educativos solo pueden abordarse tomando un enfoque internacional e interdisciplinario con respecto tanto a las cuestiones de investigacion como a los metodos concernientes con el estudio de los sistemas educativos.