Eduardo Encabo Fernández

Este libro integra un minucioso trabajo de investigación vinculado a una dilatada trayectoria profesional en el área de conocimiento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. En la obra se combina la teoria, la practica, la experimentacion y la investigacion; todo ello se vertebra mediante una linea de pensamiento consolidada y basada en la accion comunicativa y en el razonamiento critico aplicado a la mencionada area de conocimiento.Se trata de una contribucion que puede servir como referente para los educadores interesados en el uso de la literatura infantil en su doble vertiente, esto es, tanto en la dimension que concierne al esparcimiento como en aquella que tiene que ver con la formacion de personas. La intencion de la obra es marcar una senda de argumentacion basada en la reflexion. Para ello, el texto, ademas de hacer un recorrido teorico consistente por aquellos conceptos clave de la lectura y la literatura infantil, incluye una serie de estrategias en forma de propuestas practicas que podran ser consideradas y adaptadas por los educadores de cara a alcanzar el objetivo de hacer posible la comunicacion literaria y el enfoque critico asociado a esta.

La Didáctica de la Lengua y la Literatura es una disciplina emergente que ha recibido influencias de la Sociología, la Filosofía, la Antropología, la Filología, la Psicología y la Pedagogía. Su finalidad es dar un enfoque comunicativo a la enseñanza de la lengua y la literatura, manteniendo una vision global de las mismas. Este libro presenta una introduccion a dicha disciplina con el anhelo de convertirse en una herramienta de uso para el profesorado perteneciente al area de Lengua y Literatura tanto en Primaria como de Secundaria y esta dirigido tanto a la formacion inicial como a la formacion permanente de los profesores-. Con el deseo de que los procesos de enseñanza queden centrados en la comunicacion linguistica como cualidad exclusivamente humana, presentamos esta obra innovadora de caracter educativo.

La aportación que desde este libro se ha realizado tiene que ver con un tema que siempre se halla en actualidad social como son las diferencias de género y su relación con los procesos comunicativos entre las personas. Dentro del mismo, los autores tratan de ofrecer su visión personal acerca de uno de los aspectos que se encuentran implicados en el origen del trato desigual hacia ambos géneros. Desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura se intenta reflexionar sobre lo que concierne al discurso del profesorado y se ofrecen las pautas fundamentales para investigar sobre esta temática partiendo de esta área de conocimiento. La orientación eminentemente escolar propicia que los profesionales de la educación encuentren en este trabajo un referente de alto valor a la hora de afrontar la enseñanza de la Lengua y la Literatura y el desarrollo de la materia transversal coeducación o igualdad de oportunidades entre ambos géneros.

Dirigido a estudiantes de Magisterio de Educación Primaria, concretamente en la materia complementaria a otra denominada Didáctica de la Lengua y la Literatura, la asignatura en cuestión se llama Estrategias didactias para la enseñanza de la Lengua y la Literatura. Esta estructurado en diez unidades tematicas, de las cuales cuatro estan destinadas a reforzar planteamientos de tipo teorico; el resto trata de introducir al alumnado en el diseño y aplicacion de estrategias didacticas que ayuden a sus futuros estudiantes a vivenciar la Lengua y la Literatura, a la vez que les permitira tener un mayor nivel de desarrollo intelectual, afectivo y social, p. 222-229

La Didáctica de la Lengua y la Literatura es una disciplina emergente que ha recibido influencias de la Sociología, la Filosofía, la Antropología, la Filología, la Psicología y la Pedagogía. Su finalidad es dar un enfoque comunicativo a la enseñanza de la lengua y la literatura, manteniendo una vision global de las mismas. Este libro presenta una introduccion a dicha disciplina con el anhelo de convertirse en una herramienta de uso para el profesorado perteneciente al area de Lengua y Literatura tanto en Primaria como de Secundaria y esta dirigido tanto a la formacion inicial como a la formacion permanente de los profesores-. Con el deseo de que los procesos de enseñanza queden centrados en la comunicacion linguistica como cualidad exclusivamente humana, presentamos esta obra innovadora de caracter educativo.

La sociedad actual está dominada por la imagen y los avances tecnológicos frente a la palabra hablada o escrita, esto significa que hablar o escribir con corrección representa una gran dificultad para las personas en edad de formacion, niños y adolescentes, impidiendoles una comunicacion agil y fluida que les permita transmitir una idea o pensamiento. De esta manera, se pueden producir barreras de comunicacion que dificulten el entendimiento de padres e hijos o de profesionales de la educacion con sus alumnos.En este libro los autores tratan de la necesidad de recuperar la palabra como medio de expresion y comunicacion, siendo el lenguaje un elemento fundamental en toda actividad humana. En el se proporcionan propuestas practicas y actividades variadas que se establecen de acuerdo con la edad de las personas a las que van dirigidas y que tratan de mejorar las habilidades linguisticas: hablar, escuchar, leer y escribir, y que, en definitiva, influiran en el desarrollo y perfeccionamiento de los procesos de comunicacion de las personas.

La propuesta que este libro efectúa supone la búsqueda de un cambio dentro de los procesos de enseñanza/aprendizaje. Partiendo del carácter social y vertebrador del pensamiento que posee el lenguaje, se abordan distintas dimensiones que tienen como finalidad el desembocar en la adquisición y perfeccionamiento de la llamada competencia comunicativa por parte de las personas.

Este libro es producto de la reflexión sobre la investigación en el área de conocimiento de didáctica de la lengua y la literatura. La obra ofrece una perspectiva crítico-comunicativa de dicha enseñ

Este libro es el resultado de muchos años de trabajo en la didáctica de la lengua y la literatura. Es, por tanto, una aportación que debe tener muy en cuenta el profesorado (tanto en formación como en activo) de Educación Secundaria Obligatoria. En él se muestran, desde la perspectiva de la educación, los aspectos clave del tratamiento de lo lingüístico y de lo literario en el aula. Partiendo del enfoque comunicativo, y siempre teniendo en cuenta los logros de la investigación educativa, se propone a los docentes un recorrido por los contenidos prescriptivos de este nivel de enseñanza y se sugieren estrategias didácticas que tienen como finalidad afianzar el aprendizaje lingüístico y literario durante este periodo educativo, de cara siempre a una innovación didáctica que responda a los retos que demanda la sociedad actual