ELENA AUZMENDI ESCRIBANO

Instrumento válido para medir y llegar a tener un conocimiento preciso de las actitudes hacia las matemáticas de los alumnos. Presenta un análisis de las actitudes hacia las matemáticas y su importancia en la educacion. Tambien ofrece tecnicas y metodos para mejorar la ansiedad hacia esta materia.

Que es el autoconcepto, su importancia, evolucion y caracteristicas. Pautas para su desarrollo y mejora, y revision de cual es la relacion del autoconcepto de los nios de educacion infantil y 1er. Ciclo con algunas variables de tipo pedagogico: rendimien Se dan tambien algunas pautas para su desarrollo o mejora y se revisa, por ultimo cual es la relacion del autoconcepto de los niños de educacion infantil y de primer ciclo de educacion primaria con ciertas variables de tipo pedagogico como son los del rendimiento, las actitudes de los padres o el nivel de relacion social. Detalla la revision de metodos de medicion existentes, los pasos para elaborar este instrumento, como aplicarlo e interpretarlo, caracteristicas psicometricas (fiabilidad y validez y baremacion.

La obra plantea cuál es el papel del director y el equipo directivo en el proceso de evaluación y el marco general y los factores que explican sus distintos usos. Por otra parte, expone la investigación, la estructura y características generales del instrumento de medida utilizado y los resultados de las hipótesis planteadas.

1. Las TICs y su invasión en el ámbito de la enseñanza: desafíos y límites. —2. La función tutorial en la formación on line. —3. Pautas para la elaboración de unidades didácticas en la Plataforma ALU

Las nuevas tecnologías están introduciéndose vertiginosamente en todos los ámbitos profesionales y recreativos. El impacto que está realizándose en la educación y formación continua no tiene precedentes. Este cambio no se reduce solo a la forma o estilo de enseñanza sino que incide, asimismo, en su contenido. Se requieren nuevas habilidades y competencias que afectan doblemente tanto a los educadores y formadores como a los propios agentes del aprendizaje, los alumnos.