Ernesto Gore

Esta es una nueva edición del primer libro escrito en castellano sobre el aprendizaje en organizaciones. Es un texto pequeño, con una intención ambiciosa: "releer" las prácticas de capacitación a partir de las teorias contenidas en la organizacion. Resulta sugestivo que las dificultades de la sociedad contemporanea para abordar sus problemas educativos y la creciente rigidez de sus organizaciones, asi como la teoria del aprendizaje, hayan sido tradicionalmente tratadas como si fueran fenomenos diferentes, casi desconectados el uno del otro. Existe, sin embargo, una estrecha relacion entre conocimiento, aprendizaje y eficiencia. Si una organizacion no puede usar el conocimiento, tampoco podra cumplir por mucho tiempo su funcion en un contexto turbulento como el actual. Usar el conocimiento no es una experiencia pasiva. Usar el conocimiento es redescubrirlo. Las organizaciones no solamente necesitan saber como operar sino tambien como modificar sus operaciones. No solamente como cumplir ciertas tareas, sino tambien que tareas son las que deben ser cumplidas. Este libro es un puente entre las teorias de la organizacion y las perspectivas educativas, que muestra los procesos a traves de los cuales las organizaciones construyen su conocimiento, facilitando o inhibiendo el aprendizaje de sus miembros.

En apenas un par de generaciones, nuestra sociedad se ha convertido en una sociedad de organizaciones y el conocimiento, en un factor de la producción. En este nuevo contexto, la complejidad ha crecido y las necesidades educativas han desbordado la capacidad de las instituciones escolares. En un tiempo relativamente breve, se fue conformando la necesidad de aprender a utilizar el potencial educativo de organizaciones no especificamente educativas, tales como el lugar de trabajo. En su obra anterior, Aprendizaje y organizacion, con Diane Dunlap, Gore planteaba el marco teorico de la educacion en organizaciones productivas. Este nuevo libro es una exploracion en el contexto y la practica de una nueva area emergente del quehacer educativo. Esta obra esta destinada a estudiosos del problema de la formacion en lugares de trabajo y a quienes tienen a su cargo la responsabilidad de actividades formativas y de perfeccionamiento en empresas, aunque muchos de sus conceptos puedan extenderse a otro tipo de organizaciones. Esta dividido en tres partes: la primera se refiere a las organizaciones en la sociedad de conocimientos y al creciente rol que la capacitacion y el aprendizaje estan desarrollando en las organizaciones productivas; la segunda parte se relaciona con la organizacion de la capacitacion y del centro de entrenamiento en las empresas y la tercera se refiere al diseño de programas de formacion y su necesaria relacion con la dinamica organizativa.

Esta es una nueva edición del primer libro escrito en castellano. Es un texto pequeño, con una intención ambiciosa: la de "releer" las prácticas de capacitación a partir de las teorías contenidas en la organizacion. Resulta sugestivo que las dificultades de la sociedad contemporanea para abordar sus problemas educativos y la creciente rigidez de sus organizaciones, asi como la teoria del aprendizaje, hayan sido tradicionalmente tratadas como si fueran fenomenos diferentes, casi desconectados el uno del otro. Existe, sin embargo, una estrecha relacion entre conocimiento, aprendizaje y eficiencia. Si una organizacion no puede usar el conocimiento, tampoco podra cumplir por mucho tiempo su funcion en un contexto turbulento como el actual. Usar el conocimiento no es una experiencia pasiva. Usar el conocimiento es redescubrirlo.

La administración ha sido siempre un intento de controlar la realidad. Esto se ha vuelto particularmente difícil en tiempos en que lo inesperado es lo único que puede esperarse. Cada vez con más frecuencia nos encontramos frente a organizaciones que funcionan de una manera diferente a esos almacenes de barrio donde un kilo de azucar se vendia en un paquete envuelto por la almacenera. Sin embargo, nuestra forma de pensarlas ha cambiado menos que la realidad organizativa. Es necesario preguntarse si el mundo en el que vivimos, con sus empresas, sus oficinas, sus ONG y sus escuelas, sigue siendo el mismo que el que moldeo nuestro pensamiento. ¿Cuanto se parece el management de las nuevas organizaciones a aquel que se forjo ayer, en los inicios del ferrocarril y que nos sigue sirviendo de modelo mental todavia? En esta obra, Ernesto Gore se propone esclarecer muchos de los desafios que plantea el nuevo escenario de las organizaciones: comprender el papel que debe asumir el management, destacar la comprension por sobre la obediencia en el ejercicio del liderazgo, entender en profundidad lo que hasta ahora se habia hecho intuitivamente. Para ello es necesario revisar los viejos significados de palabras conocidas liderazgo, autoridad, estrategia, obediencia, significado, identidad, practica, redes, comunidades , a fin de encontrar su sentido en la organizacion que, distraidamente, estamos habitando hoy.

Basados en la idea de que el profesional de la capacitación laboral no es un proveedor de soluciones didácticas prolijas para demandas de aprendizaje precisas y de que la formación en el trabajo no consiste en incrustar informacion en la mente de los individuos, los autores han elaborado una obra en la que cada capitulo gira en torno del relato de un caso real representativo de la problematica de la formacion en distintos ambitos laborales, proponiendo ideas que ayuden a comprender la cuestion planteada y formulando recomendaciones para la accion.

«Este es un libro sobre la educación en los lugares de trabajo. Si la escuela enseña para la vida, la educación en el trabajo es una educación en la vida, donde no se trata de formar para un futuro i

La administración ha sido siempre un intento de controlar la realidad. Esto se ha vuelto particularmente difícil en tiempos en que lo inesperado es lo único que puede esperarse. Cada vez con más frecuencia nos encontramos frente a organizaciones que funcionan de una manera diferente a esos almacenes de barrio donde un kilo de azucar se vendia en un paquete envuelto por la almacenera. Sin embargo, nuestra forma de pensarlas ha cambiado menos que la realidad organizativa. Es necesario preguntarse si el mundo en el que vivimos, con sus empresas, sus oficinas, sus ONG y sus escuelas, sigue siendo el mismo que el que moldeo nuestro pensamiento. ¿Cuanto se parece el management de las nuevas organizaciones a aquel que se forjo ayer, en los inicios del ferrocarril y que nos sigue sirviendo de modelo mental todavia? En esta obra, Ernesto Gore se propone esclarecer muchos de los desafios que plantea el nuevo escenario de las organizaciones: comprender el papel que debe asumir el management, destacar la comprension por sobre la obediencia en el ejercicio del liderazgo, entender en profundidad lo que hasta ahora se habia hecho intuitivamente. Para ello es necesario revisar los viejos significados de palabras conocidas ?liderazgo, autoridad, estrategia, obediencia, significado, identidad, practica, redes, comunidades ?, a fin de encontrar su sentido en la organizacion que, distraidamente, estamos habitando hoy.

Management que conocemos se comenzo a moldear a principios del siglo XX en las fabricas de automoviles y consistia en decirle a la gente lo que debia hacer en cada momento. Hoy en dia es cada vez más

Este trabajo se pregunta cómo se generan las capacidades organizativas, cómo una organización puede hacer cosas que antes no podía y cuál es el lugar de la formación laboral en ese proceso. En todas las organizaciones es visible una brecha que impide a las personas poner en practica gran parte de lo que saben. Convertir lo aprendido en cambios efectivos en la modalidad de trabajo no depende solamente de conocimientos individuales y explicitos como los que suele dar la capacitacion: depende tambien de conocimientos colectivos y tacitos, que tienen que ver con las relaciones de las personas en el lugar de trabajoy las normas que las regulan.