Fermín Ezpeleta Aguilar

Aunque la novela de campus (Campus Novel) ha sido objeto de algún acercamiento por parte de la crítica española, la otra rama de la novelística universitaria, la denominada por la crítica anglosajona University Novel, no habia sido considerada todavia en el ambito español. Este libro supone una primera aproximacion sistematica a este ultimo subgenero, caracterizado por estar narrado desde la perspectiva de un estudiante, excepcionalmente una estudiante, que acude a la ciudad a cursar estudios superiores. El repertorio de setenta titulos basicos comprendidos entre la epoca del realismo decimononico y la decada de los setenta del siglo XX se ofrece aqui como catalogo razonado de esta modalidad literaria que hunde sus raices en la picaresca y en el costumbrismo.

El propósito de este libro es hacer visible al lector, a través de una selección de reseñas representativas de monografías recientes sobre Educación Literaria y Literatura Infantil y Juvenil, el nuevo impulso critico producido en los años recorridos del siglo XXI. El lector recibe un conjunto informativo organizado en torno a capitulos que coinciden con los subgeneros y los cauces expresivos por los que circula la literatura infantil y juvenil de ayer y hoy.

El profesor en la literatura explora sistemáticamente los distintos niveles de la institución educativa desde la perspectiva de los novelistas españoles (escuela primaria, instituto, internados religiosos, universidad y pedagogo particular). El recorrido por un gran numero de textos ofrece al lector un panorama muy rico de la anecdotica escolar de un periodo tan pedagogizado como el que aqui se considera. La plasticidad con la que los narradores acometen la materia invita a que un publico amplio pueda leer esta obra en la que, al hilo de la figura del profesor, se dibuja una vision de la escuela complementaria de la que ofrecen otros estudios que analizan la misma etapa educativa. El lector ha de valorar los aspectos de comicidad y de ironia que impregnan este tipo de novelas, ajustadas a esquemas narrativos adecuados para la enseñanza. En la parte final se incluye la bibliografia primaria en la que se sustenta este trabajo, con abundantes piezas narrativas desconocidas. Este listado exhaustivo de novelas y cuentos corrobora la estrecha relacion entre pedagogia y literatura, a la vez que informa del alcance de la investigacion.

La prensa profesional del magisterio constituye la fuente que permita aflorar los modos de enseñanza de las destrezas de la lengua en las escuelas españolas del último cuarto del siglo XIX. La obra se estructura en torno a cuatro apartados claramente delimitados: Hablar, Leer, Escribir y Libros, diccionarios y bibliotecas. De su lectura se extraen conclusiones acerca de la importancia concedida por los docentes de aquella época a estas enseñanzas en sus niveles básicos.