Fernando Vázquez-Portomeñe Seijas

Este libro recoge los resultados de la investigación llevada a cabo sobre Redes En este trabajo ha participado estudiantado gitano de todos los niveles universitarios, responsables de los servicios universitarios de atencion al alumnado y entidades sociales sin animo de lucro que prestan sus servicios a la comunidad gitana en España. La diversidad y amplitud de participantes ha permitido obtener una imagen completa de la dificil situacion que enfrenta el colectivo gitano en su acceso y permanencia a la Educacion Superior. Se ha constatado la importante labor que desarrolla las familias como proveedoras de recursos durante el transcurso de las trayectorias universitarias de este estudiantado. En multiples ocasiones, esta tarea se ve complementada por la accion de las entidades sociales comprometidas con la educacion de este colectivo. Y tambien se ha puesto de manifiesto, la urgente necesidad de adoptar politicas publicas y de articular recursos y servicios por parte de las administraciones e instituciones competentes que apoyen las trayectorias universitarias de un alumnado infrarrepresentado en nuestras universidades.

Las democracias occidentales se enfrentan a graves amenazas externas. La polarización política, la incapacidad para afrontar los desafíos globales o el retroceso generalizado en los indicadores de calidad democratica son solo algunos de estos retos. Sin embargo, cada vez es mas preocupante el auge de las amenazas internas, marcado por el crecimiento de los populismos y la desconfianza hacia las instituciones. Una vez que la democracia se instala en el terreno del cuestionamiento perpetuo, la cultura democratica corre el riesgo de perder su legitimidad. Para ello, es fundamental regresar a los valores que la sostienen: respeto a la diversidad y a la igualdad de todos. El papel institucional de la escuela esta determinado por la cultura democratica, de la cual es protectora y reproductora. Sin embargo, una democratizacion de la educacion mal entendida compromete la autoridad docente y, en consecuencia, la transmision de la cultura democratica. Las relaciones entre docentes y discentes deben ser entendidas a la luz de la pedagogia. Solo asi podemos garantizar el papel institucional de la escuela, asi como la reproduccion de la cultura democratica. Para que la ciudadania reconozca la legitimidad de los conocimientos asociados a la democracia debe reconocer la autoridad docente que legitima su sistema de valores. Solo asi, la democracia podra garantizar su existencia y su exito.Cruz Flores-Rodriguez es graduado en Educacion Primaria, Master Universitario de Investigacion de Ciencias Sociales y Juridicas y doctor por la Universidad de Extremadura. Profesor del Departamento de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Extremadura en el area de Teo-ria e Historia de la Educacion y miembro investigador del grupo GEXTHE (Grupo Extremeño de investigacion en Teoria e Historia de la Educacion). Autor de varios articulos en revistas de impacto y participante en numerosos congresos relaciona-dos con la Politica, Teoria y Filosofia de la Educacion. Su principal linea de investigacion son los fundamentos politicos y filosoficos de la educcion contemporanea.Miguel Martin-Sanchez es licenciado y doctor en Pedagogia por la Universidad de Salamanca con premio extraordinario, y Master por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Profesor Titular de Universidad en el area de Teoria e Historia de la Educacion en el Departamento de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Extremadura, en España. Ha publicado varios libros, capitulos de libros y numerosos articulos en revistas especializadas. Participa habitualmente en congresos nacionales e internacionales sobre Educacion, donde expone los resultados de sus investigaciones en Pedagogia Social, Politica de la Educacion, Teoria de la Educacion e Historia de la Educacion. Es coordinador del Grupo Extremeño de investigacion en Teoria e Historia de la Educacion (GEXTHE).

Presentada como una de las manifiestaciones más sobresalientes de la justicia restaurativa, la mediación penal plantea numerosas incógnitas, las más sugerentes, quizá, las relativas a su capacidad derendimiento en el Derecho penal de adultos y de adaptaci

La Presente obra constituye la primera monografía que se publica sobre la agravante de prevalimiento del carácter público. En ella, además de destacarse la trascendencia de ésta como instrumento garantista de los derechos de la ciudadania, se subraya especialmente la necesidad de reservarle un ambito conceptual y aplicativo propios. A tal necesidad de reservarle un ambito conceptual y aplicativo propios. A tal efecto, el estudio del contenido del art. 22.7ª CP comprende el analisis de sus elementos objetivos y subjetivos, asi como el de los principales problemas de compatibilidad, comunicabilidad y error, completandose con un Indice de la jurisprudencia del TS recaida en la materia.

Estudio de Derecho penal sobre los delitos cometidos por los funcionarios contra la Administración pública. Se estudian los principios que informan la regulación española en el marco del Derecho comp

El delito de contrabando constituye una de las manifestaciones más graves e importantes de la delincuencia económica. En la presente monografía se ofrece una visión exhaustiva sobre los problemas teóricos y practicos que presenta su aplicacion en España y

Examina los delitos de frustración de la ejecución y de insolvencias punibles, abordando interpretaciones y soluciones doctrinales y jurisprudenciales clave.