Francisco Gutiérrez Martínez

La Psicología del Desarrollo de ha convertido en una disciplina muy completa, no sólo por la particular dificultad y amplitud de los temas que aborda, sino también por su carácter transversal dentro de la Psicología. Así, aunque tiene sus propios objetivos científicos -describir y explicar los cambios que se producen con la edad y, en la medida de lo posible, reconducirlos u optimizarlos-, al mismo tiempo resulta instrumental dentro del resto de disciplinas psicológicas, pues conocer cómo surge y evoluciona cualquier aspecto de la mente y de la conducta ayuda a entender mejor su particular naturaleza y las formas en que se manifiesta finalmente en el individuo adulto.

En este libro de se presenta un amplio recorrido por las principales perspectivas teóricas existentes en torno al Desarrollo Cognitivo, revisándose en profundidad las propuestas particulares más representativas y los datos empiricos mas relevantes; pero este recorrido y esta revision de las teorias se realiza sobre la base de un cuidado analisis metateorico previo. Con ello se ofrece, de entrada, una panoramica global sobre las principales ideas e hipotesis que permite al lector diferenciarlas y agruparlas adecuadamente en referencia a las dimensiones que definen los paradigmas de investigacion y teorizacion dentro del campo (la dimension epistemologica, la cosmologica y la ontogenetica); lo que, sin duda, facilita, no solo la comprension en profundidad de los distintos planteamientos revisados posteriormente, sino tambien su comparacion y valoracion ponderadas.

En dos volúmenes, complementarios. Se exponen y se analizan los cambios con la edad en los principales procesos psicológicos, tales como la percepción, la representación o las actividades intelectuales y de pensamiento (memoria, razonamiento, comprension, etc.). Tambien son aspectos centrales el estudio de la adquisicion y desarrollo de los procesos de comunicacion simbolica y el lenguaje.

Este libro es el segundo de los dos volúmenes que conforman la obra Psicología Evolutiva II. Desarrollo Cognitivo y Lingüístico. En su contenido este segundo volumen complementa lo ya presentado en e

La Psicología del Desarrollo se ha convertido en una disciplina muy completa, no sólo por la particular dificultad y amplitud de los temas que aborda, sino tambien por su carácter transversal dentro de la Psicologia. Asi, aunque tiene sus propios objetivos cientificos -describir y explicar los cambios que se producen con la edad y, en la medida de lo posible, reconducirlos u optimizarlos-, al mismo tiempo resulta instrumental dentro del resto de disciplinas psicologicas, pues conocer como surge y evoluciona cualquier aspecto de la mente y de la conducta ayuda a entender mejor su particular natualeza y las formas en que se manifiesta finalmente en el individuo adulto.

En lo relativo a los aspectos formales y didácticos del texto, queremos destacar que se han diseñado teniendo en cuenta la finalidad principal que se persigue con este libro: servir como texto básico para la preparacion de la asignatura de Dificultades de Aprendizaje. En este sentido, el manual si bien resultara de interes a cualquier lector interesado en el tema-, logicamente, esta pensado y elaborado particularmente para los alumnos de la UNED del ultimo curso del grado de Psicologia. El objetivo prioritario de los autores ha sido lograr un material de estudio didacticamente adaptado a las particularidades de la enseñanza a distancia, en cuanto deber ser autosuficiente para la preparacion de la asignatura; pero, ademas, se ha tenido presente su necesaria coordinacion con las otras herramientas de trabajo y estudio que la UNED pone a disposicion del alumno y que tiene que ver, fundamentalmente, con el aprovechamiento de los recursos que proporcionan las nuevas tecnologias. En concreto, el programa de este texto puede complementarse y enriquecerse con aquellos otros contenidos que se recogeran en el aula virtual de la asignatura, a la que el alumno tendra acceso a traves de internet en el portal de la UNED.Para la consecucion de este doble objetivo, los autores han tratado de realizar una redaccion clara y sencilla, tratando de lograr en todo momento una exposicion didactica de los contenidos. Teniendo en cuenta el nivel en el que se encuentran los alumnos que se enfrentan al presente material, se ha intentando hacer cumplida referencia a los autores y publicaciones que respaldan o complementan los contenidos expuestos, a fin de posibilitar al lector interesado profundizar en los aspectos no tratados con detalle, dados los objetivos de la obra. Pensando ademas que los alumnos de la UNED no disponen del apoyo directo que puede ofrecerse en las clases presenciales convencionales, se han incorporado al texto una serie de ayudas que pretenden facilitar la compresion y asimilacion de la informacion presentada. En concreto, estas ayudas se presentan en distintos niveles.(...)Para finalizar, no estara demas insistir en que si bien el texto esta dirigido a los alumnos de la UNED, de la asignatura de Dificultades de Aprendizaje, tambien resultara util a cualquier lector interesado en el campo de las dificultades especificas de aprendizaje, y particularmente, a aquellos profesionales que realizan su labor en contextos educativos.[Extraido de la Presentacion de la obra, redactada por los coordinadores de la misma]