JEAN GUICHARD

Lighthouses are an icon of a simpler, more romantic era, which partly explains why they are so wellloved today. Unlike many other countries, France has resisted the trend toward total automation, and in many small ports and seaside towns, the lighthouse keeper is still a wellknown and respected figure. World renowned lighthouse photographer Jean Guichard''s famously dramatic photographs of storms at sea illustrate only too well the perilous working conditions the lighthouse keepers face, and the text by Rene Gast provides a fascinating glimpse into the daily lives of these men and women, whose determination and nerves of steel have saved countless lives over the centuries. Even the workmen who built these technological marvels risked their lives with every wave, and had to be strapped bellydown on the rock to avoid being washed away. Today, the job still requires a great deal of nerve, shown in the many photographs of the lighthouses where keepers are still winched down to the deck of the relief boat by hand, dangling from ropes over crashing seas. The book also contains reproductions of a number of historical documents about lighthouses: vintage photographs and etchings, extracts from logbooks, and architectural drawings detailing the development in lighthouse and navigational engineering. Lighthouses of France is a wonderfully romantic photographic tribute to lighthouses and to the bravery and dedication of their keepers.

Jean Guichard presenta en esta obra las diferentes explicaciones que los teóricos del desarrollo vocacional -Krumboltz, Ginzberg, Erikson, Gotfredson- sobre cómo los adolescentes forman sus proyectos profesionales futuros. Pero ademas los adolescentes viven otro tipo de experiencias que contribuyen a la construccion de sus proyectos. Entre ellas, las vivencias y las categorizaciones escolares influyen poderosamente en la construccion de su propia imagen y en la representacion de su futuro.Socialmente, el fracaso escolar se asocia a la identidad de"persona sin calidad". Los jovenes que abandonan la escuela -o que son abandonados por ella- cuando finalizan su escolaridad obligatoria no se autoperciben como personas con destrezas, ni conciben las profesiones en terminos de cualificaciones. Su porvenir puede verse reducido a ser nada mas que una sucesion de puestos de trabajo mas o menos buenos.Por otro lado, para aquellos que alcanzan el exito en la escuela, las visiones de porvenir se suelen limitar, a menudo, a intenciones academicas. La imagen que tienen de si mismos se centra esencialmente en aptitudes y cualidades escolares cuya estructura constituye una traslacion del actual modelo de niveles, grados, etapas y asignaturas. Las profesiones, por su parte, se evaluan fundamentalmente, por su grado de prestig...