Jorge Ángel Livraga Rizzi

La tradición e historia chinas quieren que el budismo haya penetrado a raiz de uns ueño profético del emperador Ming en el año 61

El imperio más grande y funcional del que tenemos memoria ha sido el romano y partió de uan ciudad: Roma. El filósofo cierra los ojos y sueña un mundo donde la belleza nos e deforme, la juventud no envejezca y como decia Augusto, el milano no persiga a la paloma

De las ceremonias iniciáticas en Egipto sabemos muy poco, y ese poco se refiere solo a la parte más externa de los ritos, ya que el cracter secreto de las más scretas nos prova por completo de su con

Para poder salir de la cáscara física, para poder proyectarse no solamente en el aquí y el ahora, sino también en el torbellino de los siglos, para poder llegar hasta las fronteras del mañana, hace f

Antes de los seis años ocurren los primeros y tal vez más significativos aprendizajes motrices, cognitivos, afectivos y sociales, gracias a la relación establecida entre los niños, sus familiares cercanos y los docentes. En América Latina, la educación institucional de los más pequeños, implantada a fines del siglo XIX y comienzos del XX, ha sido una de las últimas conquistas de la infancia, pese a que todavía espera encontrar un lugar destacado en la agenda política pública. Con un trasfondo de desigualdad socioeconómica, pobreza e injusticia sostenido por ideologías neoliberales o, en el peor de los casos, dictaduras, la educación inicial ha quedado relegada en los países de la región. Sin embargo, el desarrollo del conocimiento, la autonomía, la creatividad y la expresión, así como la consolidación de valores sociales como el respeto y la solidaridad, constituyen aspectos cruciales de la formación inicial. EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN INICIAL ofrece, además de un diagnóstico certero sobre la situación en algunos países latinoamericanos, un análisis sobre programas pedagógicos exitosos apli cados en la Argentina, Brasil, Chile y Perú, debates sobre las concepciones filosóficas y políticas en pugna, y perspectivas sobre la formación docente. Con lucidez, este volumen compilado por Ana Malajovich examina las acciones que debe instrumentar el Estado para la construcción de programas de educación integrales que permitan que los niños, aún en condiciones desiguales, puedan afrontar su desarrollo personal y social, proyectándose hacia un futuro mejor.

Es obra nos muestra un teatro muy diferente al que estamos acostumbrados. El Teatro Clásico tiene algo de místico y religioso. Su ideal es que el espectador salga de manera diferente a como entró. Es, de alguna manera, un Teatro Alquimico, pues procede a la transmutacion a traves de una operacion magica.