José Antonio Fernández Bravo

Aprender a resolver problemas matemáticos en Educación Primaria y primeros cursos de Secundaria. Ofrece un enfoque claro y fundamentado para enseñar a resolver problemas matemáticos, a partir de la invencion y reconstruccion de situaciones problematicas.Analiza como piensan los alumnos, que dificultades encuentran y que estrategias favorecen un razonamiento matematico eficaz.Propone orientaciones didacticas y situaciones de aula que convierten la resolucion de problemas en un verdadero aprendizaje y no en la aplicacion mecanica de operaciones.

Desarrollo del pensamiento lógico y matemático en Educación Infantil. Definición y tratamiento didáctico de conceptos y proceso para enseñar el concepto de número.La infancia de 0 a 6 años es el momento mas poderoso para aprender y tambien el mas fragil para perder el entusiasmo por las matematicas.Este libro propone una mirada radicalmente respetuosa con el cerebro del niño: aprender sin forzar, sin empobrecer y sin imitar modas vacias.Frente a las fichas mecanicas, defiende el pensamiento, la relacion, la emocion y el sentido matematico real.Aqui las matematicas no se dicen: se comprenden, se viven y se construyen.

Creatividad y razonamiento en la mente de los niños. Libro galardonado por el Instituto Europeo de las Creatividades. Esta publicación es una revisión y actualización de contenido, del libro Técnicas creativas para la resolucion de problemas matematicos.

Proceso de enseñanza-aprendizaje de 6 a 8 años. Secuencia lógica, precisa y pormenorizada de los contenidos matemáticos dirigidos, por currículo, a los niños y niñas de Primer Ciclo de Primaria.

Esta obra pretende, a través del proceso de invención-reconstrucción de situaciones problemáticas, aportar técnicas que ayuden a entender los procesos matemáticos.

Investigación didáctica e innovación educativa. Orientación de la intervención educativa del docente, con una metodología práctica, para que logre la comprensión del número de dos cifras y extensión matemática por los niños de Primaria.

La adquisición del concepto de número no es fácil: por un lado, la historia de la Matemática aporta a esa afirmación pruebas suficientes; por otro, las respuestas que obtenemos de tos niños aportan datos que dejan al descubierto un importante vacio de comprension. El Profesor Fernandez Bravo , estudia las dificultades presentadas por los niños al utilizar la tecnica de contar. Investiga procedimientos que eviten esas dificultades y presenta actividades claras para la intervencion educativa en la etapa de Educacion Infantil.

Talrisa encuentra una caja con unas misteriosas piezas en su interior. ¿Conseguirá entender lo que quieren? ¿Podrá resolver los enigmas que las piezas le plantean? ¿Hará realidad sus deseos? Siéntete protagonista con las aventuras de Talrisa y descubre la emocion: de jugar, de imaginar, de ayudar, de pensar y la emocion de soñar la magia de una ilusion.

Análisis de los fundamentos teóricos y propuestas para mejorar el rendimiento de los alumnos en el aprendizaje de la matemática.

Aprender a escuchar. Atender al que aprende. Saber cómo se aprende para saber cómo se enseña. Dirigido a profesorado y familias. Un libro imprescindible para los que desean mejorar su práctica y enseñar de una manera mas consciente, eficaz y respetuosa.

Cuento infantil para aprender los conceptos científicos: Enunciados condicionales, Analogía a inferencias, Concepto intuitivo de pareja, Complementariedad, Combinación de elementos. Y los valores: Diversidad, Aceptacion del otro, Obediencia, Solidaridad.

Cuento infantil para aprender los conceptos científicos: Número cardinal. Descomposición-composición de un número, Adición. Memorización de parejas de sumandos cuyo resultado sea mayor de 5 y menor de 10. Y los valores: Aprendizaje cooperativo, Respeto a los demas.

Este libro es un manual de geometría plana escrito con sensibilidad, sentido y significado; antes de enseñar a medir y calcular, hay que enseñar a ilusionarse, intuir, percibir, sentir y pensar. Incluye laminas anexas y dos tangram, uno rectangular y otro

Esta obra presenta unha metodoloxía que escoita a quen aprende para falarlle a quen ensina; é un libro para aprender a ensinar e ensinar a aprender, que achega con humor formas de facer, ofrecendo maneiras de actuar respectuosas para ensinar dende quen aprende. Fai fincape na importancia da escoita activa por parte do profesorado, ademais de describir diferentes beneficios e ferramentas para levalos a cabo nas aulas. O sorriso do coñecemento xorde da necesidade de entender a educacion como un principio activo para o desenvolvemento integral da persoa, reflexionando sobre a realidade da escola actual. Esta estruturado en tres partes: escoitar para aprender, escoitar para ensinar e o metodo CEMA (Comprender, Enunciar, Memorizar e Aplicar).Para Jose Antonio Fernandez Bravo este manual e a enxeñeria do camiño para a adquisicion do coñecemento. Cuestiona que nos metodos de ensino tradicionais o docente e o provedor duns contidos elaborados que o alumnado consome: E dificil obter coñecemento por parte de quen ensina se o proceso que se segue para quen aprende e aceptar a informacion que recibe, memorizala e esperar que entenda o que memorizou, explica sobre o concepto IME (Informar, Memorizar e Entender). Pola contra, o metodo CEMA consiste en darlle sentido propio ao correcto significado; informar con rigor e claridade despois de que se teña comprendido; memorizar, reter e reproducir; e aplicar para fortalecer a aprendizaxe e adquirir coñecemento para, finalmente, rexurdir, acoplar e transferir ese saber.Tratase dun metodo ontoloxico-epistemoloxico. Por un lado, comprende a quen aprende, tendo en conta a persoa en todas as suas dimensions e crendo nela. Tamen busca entender a sua conduta e require comprender a quen aprende. O autor escribe, reflexiona e dialoga coa atencion posta nas nenas e nenos e nos adolescentes, que poden e queren aprender sempre, alertando sobre este gran reto para quen ten a responsabilidade de ensinar: os docentes, as familias e os demais adultos.

Cuento infantil para aprender los conceptos científicos: número cardinal, coordinabilidad, correspondencia biunívoca, suma y resta. Y los valores: preocupación por el bienestar y la felicidad de los