José Manuel Pérez Tornero

Convocamos, de repente, a un puñado de viejos y buenos amigos. Todos, viajeros. Les pedimos que "juntaran palabras" para explicar, recordar y compartir "sus" viajes. El motivo era una causa justa: La defensa de los pueblos indigenas que habitan el planeta. No tenian que explicar todos sus viajes. Tampoco, uno en concreto. Unicamente, debian reflexionar sobre uno de tantos sentimientos que acompañan el "antes", el "durante" y el "despues" de cada periplo y aventura viajera. Todos aceptaron el reto. Y asi nacieron estas paginas. Escriben literatos, profesores, antropologos, biologos, arqueologos, periodistas, corresponsales de guerra, semioticos, historiadores, naturistas, politologos? Escriben, por encima de todo, aventureros y soñadores. Y todos enamorados de ese verbo magico y contagioso: Viajar.

El Libro blanco sobre la Televisión Educativa y Cultural es la primera publicación de conjunto sobre este tipo de televisiones que operan en Iberoamérica. Este libro es un balance provisional y parcial del camino recorrido en las ultimas decadas por las televisiones de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Mexico, España, Peru, Portugal, Uruguay, Venezuela. Describe el origen, contexto y estado actual de las Televisiones educativas y culturales TEC- en 10 paises Iberoamericanos. El enfoque del Libro es global y da cuenta del estado presente de unas televisiones con vocacion de competir en calidad y excelencia para llegar al maximo posible de espectadores en plena transformacion tecnologica. El estudio correspondiente a cada pais presenta inicialmente una descripcion del sistema general audiovisual dando cuenta de su organizacion, principales actores e impacto en publicos y audiencias, asi como una vision general de las tendencias de programacion y produccion. Este libro es una referencia indispensable para operadores audiovisuales del area educativa y cultural, asi como para estudiosos, docentes y destinatarios de estas televisiones en Iberoamerica. Los coordinadores de este Libro Blanco son catedraticos de larga trayectoria investigadora, docente y profesional en el ambito de la television y la comunicacion internacional. Ambos son coordinadores del Observatorio iberoamericano de la television educativa y cultural en el seno de la ATEI. Jose Manuel Perez Tornero es docente de la Universidad Autonoma de Barcelona y director del Gabinete de Comunicacion y Educacion. Lorenzo Vilches es docente de la Universidad Autonoma de Barcelona y director del Master de Escritura para cine y television.

Los niños y adolescentes de hoy han nacido y crecido con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), e internet se ha convertido para ellos en una extensión del mundo físico. De hecho, pueden ser considerados nativos digitales , term

Internet se ha convertido en poco tiempo en una extensión del mundo físico y, gracias a la revolución que ha supuesto el desarrollo de telefonía inteligente, ha propiciado una interacción casi permanente . Para muchos, sin embargo, esto no ha servido mas

Els infants i adolescents d´avui han nascut i crescut amb les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) i internet ha esdevingut per a ells una extensió del món físic. De fet, poden s

Internet ha esdevingut en poc temps una extensió del món físic i, gràcies a la revolució que ha representat el desenvolupament de la telefonia intelligent, ha propiciat una interacció gairebé permane

El mundo de la educación se encuentra en estos momentos en una auténtica encrucijada. El reciente auge de nuevas corrientes pedagógicas junto con el cada vez mayor protagonismo de las tecnologías de la informacion y la comunicacion (TIC) obligan a considerar estrategias de enseñanza-aprendizaje adaptadas al nuevo paradigma educativo.Estas nuevas estrategias deben considerar la necesidad de integrar de manera natural el uso de internet y de las TIC en los distintos niveles formativos. No se trata de digitalizar por digitalizar, sino de aprovechar al maximo las posibilidades que estos recursos ofrecen para ayudar a los alumnos no solo a estudiar, sino tambien a desarrollar su creatividad, su capacidad de trabajo en equipo, su motivacion frente al aprendizaje?Aun hoy muchas familias y docentes desconfian de la integracion de las TIC en la educacion y tienen dudas sobre sus posibles beneficios para el aprendizaje. Por esta razon, Aprender a estudiar con internet pretende ofrecer, sobre todo a los profesores, algunas ideas, estrategias, rutinas y herramientas que les ayuden a mejorar los conocimientos y competencias de sus alumnos gracias al uso de las nuevas tecnologias.

La nostra pot considerar-se l´era de la informació. L´ús generalitzat d´internet i de les noves tecnologies ha donat lloc al fet que tant joves com adults es mantinguin connectats en tot moment. La x

Puede considerarse que vivimos en la era de la información. El uso generalizado de internet y de las nuevas tecnologías ha propiciado que tanto jóvenes como adultos se mantengan conectados en todo momento. La red genera grandes volumenes de informacion qu

El món de l´ensenyament es troba en aquests moments en un autèntic encreuament de camins. El recent auge de nous corrents pedagògics i el cada cop major protagonisme de les tecnologies de la informac

Internet ha esdevingut un ampli espai de trobada que possibilita la connexió entre milions d'usuaris de tot el planeta. De fet, el món virtual s'ha convertit en una extensió del món físic i les xarxes socials en el millor mitja per relacionar-se amb els altres. Facebook, Twitter, Instagram, YouTube... són alguns dels exemples més coneguts de les xarxes socials, tot i que n'existeixen molts altres. Cada dia, persones de tot el planeta es connecten a les xarxes i interactuen amb altres persones, comparteixen fotos, opinen, comenten... Sovint sense considerar amb qui ho fan ni les consequ?ències que això pot tenir. De manera especial, són els adolescents els que fan un ús més intensiu de les xarxes. Moltes vegades cerquen destacar, acumular "amics" i engreixar el seu compte de "M'agrada". Això pot fer pensar que les xarxes són pernicioses per a ells i que només contribueixen a potenciar antivalors com la vanitat i l'egocentrisme. Amb l'objectiu d'acabar amb aquesta idea, Aprendre a relacionar-se amb internet proposa estratègies i rutines que ajudaran a famílies i docents a desenvolupar relacions positives a la

Aunque parezca mentira, nuestra sociedad requiere un nuevo modelo de alfabetización. Ya no basta con saber leer y escribir como tradicionalmente se ha venido haciendo, sino que también es necesario saber hacerlo en nuevos formatos y soportes. En la era de

Tot i que sembli mentida, la nostra societat requereix d´un nou model d´alfabetització. Ja no n´hi ha prou amb saber llegir i escriure com s´ha fet de manera tradicional, sinó que també cal saber fer

Internet se ha convertido en un amplio espacio de encuentro que posibilita la conexión entre millones de usuarios de todo el planeta. De hecho, el mundo virtual se ha convertido en una extensión del propio mundo fisico y las redes sociales, en el mejor medio para relacionarse con los demas.Facebook, Twitter, Instagram, YouTube? son algunos de los ejemplos mas conocidos de redes sociales, aunque existen muchos otros. Cada dia, personas de todo el planeta se conectan a las redes e interactuan con otras personas, comparten fotos, opinan, comentan? Muchas veces sin considerar con quien lo hacen ni las consecuencias que ello puede tener.De manera especial, son los adolescentes quienes hacen un uso mas intensivo de estas redes. Muchas veces buscan destacar, acumular amigos y engordar su cuenta de Me gusta . Esto puede hacer pensar que las redes son perniciosas para ellos y que solo contribuyen a potenciar antivalores como la vanidad y el egocentrismo. Con el objetivo de acabar con esta idea, Aprender a relacionarse con internet propone estrategias y rutinas que ayudaran a familias y docentes a desarrollar relaciones positivas en la red.

El Libro blanco sobre la Televisión Educativa y Cultural es la primera publicación de conjunto sobre este tipo de televisiones que operan en Iberoamérica. Este libro es un balance provisional y parcial del camino recorrido en las ultimas decadas por las televisiones de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Mexico, España, Peru, Portugal, Uruguay, Venezuela. Describe el origen, contexto y estado actual de las Televisiones educativas y culturales TEC- en 10 paises Iberoamericanos. El enfoque del Libro es global y da cuenta del estado presente de unas televisiones con vocacion de competir en calidad y excelencia para llegar al maximo posible de espectadores en plena transformacion tecnologica. El estudio correspondiente a cada pais presenta inicialmente una descripcion del sistema general audiovisual dando cuenta de su organizacion, principales actores e impacto en publicos y audiencias, asi como una vision general de las tendencias de programacion y produccion. Este libro es una referencia indispensable para operadores audiovisuales del area educativa y cultural, asi como para estudiosos, docentes y destinatarios de estas televisiones en Iberoamerica. Los coordinadores de este Libro Blanco son catedraticos de larga trayectoria investigadora, docente y profesional en el ambito de la television y la comunicacion internacional. Ambos son coordinadores del Observatorio iberoamericano de la television educativa y cultural en el seno de la ATEI. Jose Manuel Perez Tornero es docente de la Universidad Autonoma de Barcelona y director del Gabinete de Comunicacion y Educacion. Lorenzo Vilches es docente de la Universidad Autonoma de Barcelona y director del Master de Escritura para cine y television.

La sociedad de la información ha acarreado para la educación una profunda transformación llena de posibilidades, pero también de problemas e incertidumbres: ¿se están perdiendo los valores educativos tradicionales? ¿Estan en crisis la lectura y la alfabetizacion? ¿O estamos ante posibilidades ineditas que mejoraran el sistema educativo y aumentaran la libertad personal y la conciencia critica? Los ordenadores e Internet ¿permitiran una educacion personalizada y global? En todo caso, es evidente que se abre un nuevo horizonte para el sistema educativo: aparecen nuevas fuentes de saber, de descubrimiento y de invencion; surge un nuevo tipo de alfabetizacion audiovisual; se crean nuevas comunidades educativas; parece poder superarse el modelo fabril e industrial de la escolaridad; cambia la funcion de los profesores; se abre paso la educacion a lo largo de la vida... En este texto se analizan los retos especificos de la sociedad de la informacion. Se plantean las cuestiones nuevas y las cuestiones de siempre. Y se ofrecen al lector nuevas perspectivas sobre problemas candentes de especial trascendencia en el mundo de la educacion y la comunicacion.