Juan José Leiva Olivencia

Reflexionar sobre género tiene que ver con la concepción que tenemos de nuestras vidas, por lo que pensar sobre esta cuestión, nos puede llevar a convulsionar nuestras creencias, valores, la propia ideologia e, incluso, nuestra actitud ante la realidad que vivimos. Es por eso que, en este libro, abordamos la cuestion de genero desde perspectivas diferentes como son las politicas de igualdad de genero, la educacion sobre genero en el ambito escolar, la historia de las mujeres en un mundo interesadamente concebido para hombres, el genero en la educacion social y la transexualidad, como una gran desconocida en nuestras sociedades.En cualquier caso, concebimos la educacion para la igualdad de genero como una mision de toda la comunidad educativa. De este modo, la coeducacion y la educacion para la igualdad se presentan como medios para fomentar la igualdad entre las personas, con los mismos derechos y oportunidades.Y es que el genero forma parte de la identidad de todas y todos, por lo que educar en la igualdad de genero fomenta la convivencia y ayuda a construir un mundo mas humano y pacifico, que evite las segregaciones por razon de genero.

En un mundo inestable y en permanente cambio social, especialmente en unos momentos donde la Covid-19 está influyendo de manera decisiva en los procesos de diseño e implementación de nuevos modelos y practicas educativas, resulta imprescindible concebir y comprender la nitida vinculacion entre innovacion e inclusiva educativa en la era digital y del big data.En las instituciones educativas se genera una cantidad ingente de informacion academica y tambien hibrida, fruto del caracter multifacetico e interdisciplinar de las acciones pedagogicas, de tal forma que es necesario compilar, ordenar, clasificar y realizar analiticas de aprendizaje que mejoren la calidad de los procesos formativos en los centros escolares. En este sentido, no se puede obviar que todas las tareas deben estar impregnadas de fuertes convicciones, fundamentos y evidencias cientificas acerca de las mejores y mayores oportunidades de aprendizaje para todo el alumnado, impulsando y revitalizando la innovacion educativa en la busqueda continua de una educacion inclusiva y de calidad para todos.Este libro supone un primer acercamiento pedagogico reflexivo y critico en torno a las potencialidades de distintos ejes tematicos, que se relacionan de forma sinergica para favorecer la equidad en los centros educativos, la evaluacion de calidad de todos los parametros organizativos y curriculares, y la apuesta por nuevos metodos y caminos de enseñanza donde lo virtual y lo tecnologico comienza a tener un papel predominante.La digitalizacion, la gamificacion y los nuevos metodos educativos hibridos seran herramientas eficaces si promueven el aprendizaje cooperativo, el pensamiento critico y democratico, y la construccion educativa inclusiva en todos los niveles y etapas.

Juan José Leiva Olivencia. Profesor de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (España), y Profesor Tutor del Centro Asociado “María Za

Plantea la necesidad de reflexionar sobre diseños didácticos donde la educación para la paz se vincule con la construcción democrática de comunidades de aprendizaje, interculturalidad y desarrollo sostenible. También se analiza críticamente la imagen social de las Fuerzas Armadas en la escuela sobre sus misiones humanitarias y de paz.

Reflexionar sobre género tiene que ver con la concepción que tenemos de nuestras vidas, por lo que pensar sobre esta cuestión, nos puede llevar a convulsionar nuestras creencias, valores, la propia ideologia e, incluso, nuestra actitud ante la realidad q

La pandemia ha cambiado el mundo y la educación. Vivimos momentos trascendentales en un cambio paradigmático de la educación, asistiendo y siendo protagonistas de una autentica metamorfosis digital en los procesos formativos. La digitalizacion estaba ya mas o menos presente en la educacion, pero su implementacion actual ha supuesto cambios en la propia fisonomia y configuracion de los dispositivos y recursos didacticos. Todo ello no ha estado ni esta exento de conflictos, incoherencias, dilemas, retos y desafios. En este libro pretendemos comprender cuales son algunas de las claves que debemos atender para que emerja con fuerza una educacion inclusiva y de calidad en tiempos de complejidad, incertidumbre y perplejidad, especialmente en los escenarios de la enseñanza superior. Estos tiempos que hemos denominado “tiempos COVID” suponen un desafio en la transformacion de la educacion que tendra repercusiones ineludibles en la ciudadania, la cultura, la sociedad y la economia. Sin duda, la educacion inclusiva es la unica opcion que puede impulsar los sistemas educativos modernos y democraticos para la transformacion, la calidad y el bienestar social. En un momento historico de ritmo y avances vertiginosos no podemos permitir que nadie se quede atras. La educacion

Este libro nace con la pretensión de servir de texto de reflexión y estudio para alumnado universitario de los Grados de Pedagogía, Educación Social, Educación Primaria y Educación Infantil. No se trata de un manual al uso, sino de un conjunto integrado de conocimientos pedagogicos acerca del fenomeno de la educacion inclusiva en el actual panorama de incertidumbre, cambio y perplejidad en los sistemas educativos. Se defiende la calidad en terminos de busqueda y de indagacion permanente sobre los valores de igualdad y el respeto a la diversidad como elemento de riqueza en la convivencia y en el aprendizaje integral.

El creciente fenómeno de la inmigración está configurando los nuevos escenarios sociales, culturales y también educativos.En estos momentos la educación en España está abordando uno de los retos más importantes de su historia: la inclusion de un alumnado cuya diversidad cultural, a todos los niveles (social, cultural, linguistico y religioso), no era antes conocida.¿Cuales son las claves de una educacion enmarcada en una realidad escolar que pretenda ser considerada intercultural?

Las actuales instituciones educativas serán inclusivas e interculturales en la medida que acepten y se enriquezcan con la interculturalidad como construcción educativa cooperativa dirigida fundamentalmente a mejorar la convivencia escolar y para hacer más humanas las relaciones de los distintos miembros de la comunidad educativa. Ahora bien, el reto es complejo, y en la actualidad la interculturalidad se encuentra entre el deseo de ser una propuesta educativa reflexiva, y la realidad de encontrarse en una encrucijada de caminos que van desde la exaltación folclórica de las culturas del alumnado inmigrante al enfoque de la compensación educativa. Este libro va en la línea de construir una educación intercultural inclusiva donde resulta ineludible considerar que la formación del profesorado en educación intercultural es básica para llevar a buen término los objetivos propuestos por la misma. Esta formación no solo puede ir exclusivamente dirigida al colectivo docente, sino a toda la comunidad educativa, y es que todos somos piezas claves y singulares para avanzar hacia la interculturalidad...

Hoy en día vivimos en un momento de grave crisis económica, social, cultural y ética, y quienes peor lo están pasando son precisamente las capas más desfavorecidas y vulnerables de la sociedad; especificamente, los inmigrantes. La inmigracion ha pasado en pocos años de considerarse un fenomeno a un problema para un Estado de bienestar cada vez mas adelgazado y carente de recursos de sostenibilidad para la equidad y la cohesion social. Las politicas de ajustes y recortes en materia social, educativa y de salud estan perjudicando directamente a los inmigrantes y sus familias. Tambien las entidades sociales que ayudan a los inmigrantes para su inclusion social, formativa y laboral estan pasandolo francamente mal.Es importante poner nuestra mirada en los contextos sociales donde no solo existe vulnerabilidad, sino un tejido social y de empoderamiento emocional de enorme trascendencia y calado humano. Tratar de comprender esos contextos es, precisamente, el foco tematico clave de este libro. Su analisis desde multiples miradas para la inclusion social constituye la piedra angular de lo que definimos como interculturalidad.Esta obra nace como texto de reflexion y estudio para el alumnado de los grados universitarios de Educacion Social, Trabajo Social, Educacion Infantil, Educacion Primaria y Pedagogia, asi como para el master de Psicopedagogia y el de Cultura de Paz, Conflictos, Educacion y Derechos Humanos. Tambien sera de interes para profesionales de la accion social en activo.

En la comunidad educativa cada miembro debe ser reconocido como un igual para la mejora de la convivencia escolar. Indagar en las esencias de la Educación Intercultural nos ayudará a caminar hacia una escuela inclusiva. Potenciar el bienestar emocional, el crecimiento personal, el intercambio cultural y el desarrollo comunitario es clave para que la convivencia escolar adopte una perspectiva intercultural.Un estudio que invita a los profesionales de la educacion en activo y, en general, a las personas interesadas en la integracion cultural, a reflexionar sobre el papel de una eficaz educacion intercultural en los centros educativos.

uan José Leiva Olivencia. Profesor de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (España), y Profesor Tutor del Centro Asociado María Zambrano de la UNED, en Malaga. Es Doctor en Psicopedagogia por la Universidad de Malaga (Premio Extraordinario de Doctorado). Coordinador del Seminario de Interculturalidad, Comunidad y Escuela (SICOE), y miembro del Grupo de Investigacion EduInnovagogia (HUM-971) http://bit.ly/1sGHwqO Abrir caminos de interculturalidad e inclusion en la escuela supone un nuevo impulso pedagogico en la comprension de la diversidad cultural como clave fundamental en la construccion de la convivencia en los centros educativos de nuestro pais. Pasar del reconocimiento de la diversidad cultural al intercambio y aprovechamiento fructifero de la diferencia cultural como un valor positivo, generador de sinergias para la configuracion de instituciones educativas mas democraticas, vivas e inclusivas. Igualmente, en este libro emprendemos el camino de concebir la interculturalidad como un proceso creativo y de innovacion educativa. Un viaje que sirva para reflexionar sobre la necesidad de tender puentes de dialogo intercultural e interreligioso en las escuelas de hoy, donde se debe y puede construirse una ciudadania reflexiva, libre y critica, donde tan relevante es la busqueda de espacios de encuentro intercultural, como la valoracion positiva de la diversidad cultural, personal, social y emocional. Esta obra nace con la intencion de servir para la reflexion pedagogica y el estudio del alumnado de los Grados Universitarios de Pedagogia, Educacion Primaria, Educacion Infantil y Educacion Social, asi como para estudiantes de Master de Psicopedagogia, y del Master de Formacion del Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria. Tambien sera de interes para los profesionales de la educacion y la orientacion en activo.