JULIO GALLEGO CODES

¿Qué opinaría la humanidad si Fleming, al conocer un día que la colonia de un hongo tenía poder antibacteriano, con lo que podía descubrir el imponente valor de los antibióticos, no hubiese continuado con su observacion e investigacion? ¿Que pensarian los cientificos del siglo XXI si Newton no hubiese seguido investigando las leyes que gobiernan el movimiento de la Tierra y de los cuerpos celestes? ¿Que criterio tendrian los enfermos de tuberculosis y de otras enfermedades si Marie Curie hubiese declinado el estudio de la radioactividad que supuso la creacion de los rayos X, tan imprescindibles para multitud de enfermedades de antes y de ahora?Fleming, Newton, Curie, entre otros, tras unas primeras observaciones, no habrian llegado a las conclusiones y hallazgos conocidos si no hubiesen estudiado intensamente aquellos fenomenos que estaban observando.Gracias a la labor del estudio, la humanidad debe muchisimo a cientos de fisicos, quimicos, matematicos, biologos, ingenieros, literatos, filologos, etc. Y, por supuesto, a los estudiantes.Estudiar es uno de los trabajos mas importantes. Por este motivo tiene que estudiar el niño de Primaria, el adolescente de Secundaria y Bachillerato, el joven universitario o incluso el profesional adulto.Este libro recoge estrategias, recursos y ejercicios practicos, ademas de dar pautas sobre aspectos de la recogida de informacion, de su analisis y de su adecuada elaboracion, sobre el metodo de estudio e importancia de la atencion, sobre el desarrollo verbal, los habitos y actitudes necesarios en el estudio, asi como sobre la educacion de la voluntad. Con ellos, estudiar es mas facil y se consigue aprender con mayor profundidad.

En estas páginas, el autor propone un itinerario, exigente y asequible, para que las familias y los centros educativos se pongan en camino para lograr la excelencia de los hijos y los alumnos. Esto supone dar ese salto de lo ordinario y lo mediocre a lo superior, sacando el maximo partido a los recursos disponibles. La humanidad debe muchisimo al empeño de cientos de fisicos, quimicos, matematicos, biologos, ingenieros, literatos, medicos, filologos... (y, por supuesto, tambien estudiantes) que no se conformaron con un trabajo rutinario, sino que se pusieron en camino hacia metas mas altas.En estas páginas, el autor propone un itinerario, exigente y asequible, para que las familias y los centros educativos se pongan en camino para lograr la excelencia de los hijos y los alumnos. Esto supone dar ese salto de lo ordinario y lo mediocre a lo superior, sacando el maximo partido a los recursos disponibles. La humanidad debe muchisimo al empeño de cientos de fisicos, quimicos, matematicos, biologos, ingenieros, literatos, medicos, filologos... (y, por supuesto, tambien estudiantes) que no se conformaron con un trabajo rutinario, sino que se pusieron en camino hacia metas mas altas.Este gran proyecto solo es posible si contamos con excelentes educadores, principalmente padres y profesores que alienten a los chi...

Aprender a aprender en la escuela, o también aprender a pensar, es uno de los retos más singulares de la enseñanza actual. En este sentido, las estrategias de aprendizaje, entendidas como las operaciones del pensamiento con las que trabaja el alumno en el proceso de desarrollo del curriculo, son herramientas de inestimable valor.Una metodologia para enseñar a pensar en el aula debe caracterizarse principalmente por potenciar un aprendizaje activo ?ya que es la propia experiencia la que proporciona el conocimiento? y la utilizacion de estrategias o habilidades del pensamiento y de los conocimientos previos. La aplicacion de estos principios a la realidad de la vida del aula mejorara la forma de trabajar las diversas areas curriculares. En esta obra se exponen modelos y estrategias para desarrollar habilidades del pensamiento y mejorar asi la calidad del aprendizaje. En ella se presentan metodos para conseguir que la lectura, la expresion escrita, las matematicas o las ciencias sean participativas y significativas para los estudiantes.

Los profesores dedican muchas horas a enseñar, pero tan importante es el contenido como la forma en la que se enseña. Sólo haciendo pensar a los alumnos se establecen cambios profundos que pueden mejorar su aprendizaje.Esta obra presenta un enfoque educativo basado en una metodologia cognitiva con la que los profesores podran cambiar la forma de enseñar y los alumnos la de aprender. Esta metodologia hace posible la modificabilidad en la inteligencia y potencia la estructuracion mental de las experiencias y conocimientos, pero para que los estudiantes puedan conseguirlo es necesario darles el tiempo y las herramientas o habilidades precisas. De esta manera y con la ayuda del profesor consiguen dominar las estrategias, asi como su funcionamiento, y cuando y como deben utilizarlas.

Éste es un libro práctico: su contenido es el reflejo de ocho coloquios del autor con los padres de sus alumnos. Con una metodología participativa, los padres y el profesor consideran los recursos y estrategias que ayudan a los hijos a ser mejores estudiantes, y comentan los principales aspectos de su educacion. Cada encuentro termina con un plan de accion pensado para que los padres puedan aplicarlo en la vida familiar. Las afirmaciones y preguntas, los comentarios, ejemplos y experiencias que aporta cada asistente contribuyen a que este trabajo sea de lectura amena y muy util. Julio Gallego Codes es Licenciado en Filosofia y Letras (Seccion Pedagogia) por la Universidad Complutense de Madrid, Orientador educativo y Psicopedagogo por la UNED y Maestro de Primera Enseñanza. Ha estudiado con profundidad la dislexia, el desarrollo de la lecto-escritura, sus trastornos especificos y tratamiento, y el aprendizaje cognitivo. Trabaja en el Departamento de Orientacion escolar de un colegio de Pozuelo de Alarcon. Ha impartido conferencias y clases en Cursos de Formacion Didactica para Profesores, y ha publicado numerosos articulos en la revista 'Escuela en accion'. Es autor de textos escolares del Çrea Social de 3º, 4º y 5º de Primaria, de guias didacticas, y de los libros: Las e

Su propósito, más que recopilar y presentar lo que otros ya han hecho, es la de presentar los nuevos hallazgos y experiencias en el campo de la psicopedagogía conductual y cognitiva con el fin de incorporarlos al conocimiento y tratamiento de las diversas situaciones que se producen en esta etapa. Por eso, un capitulo de especial relieve, que ademas se citara continuamente en los demas apartados, es el de los recursos educativos, con los que se pretende ofrecer a padres y educadores una amplia gama de posibilidades ante los muy distintos problemas que surgen en el mundo de la adolescencia. http://excelenciaenlaeducacion.blogspot.com.es/

El encuentro entre dos personas, entre una persona y un grupo, entre una persona y una institución o también ante un nuevo conocimiento, suele ser un venturoso acontecimiento. Más aún, cuando ese encuentro se produce con una persona de especial relieve por sus trabajos o por su categoria como persona. Hay personas que, con un conjunto amplio y solido de actuaciones, en situaciones muy distintas, consiguen la excelencia. La sabiduria del educador es un libro que quiere decirnos que la verdadera sabiduria se produce siempre que los hijos, los alumnos, los educandos, se encuentren con una presencia. Para ellos, tambien sera haberse encontrado con una luz: su padre, su madre, su profesor, su tutor...

Presentamos un libro sobre educación que aborda los trastornos psicopedagógicos más importantes que afectan a la misma. Está especialmente indicado para los especialistas en psicopedagogía de los gabinetes y colegios y para todo el profesorado de primaria y secundaria, que tienen que tratar a los alumnos con problemas de aprendizaje. Cada trastorno ?hiperactividad, inatencion, dislexia, discalculia, trastorno de conducta, estado de ansiedad?? viene precedido de una explicacion teorica del mismo y se señalan los principales instrumentos y/o test de evaluacion que hay en el mercado para su diagnostico. Tambien se ofrecen actividades y tecnicas para su tratamiento y mejora. En definitiva, este libro puede resultar muy util para los profesionales que traten estos trastornos de aprendizaje, en la medida en que tienen recogidos en un mismo texto los trastornos mas importantes, su fundamentacion teorica, los instrumentos para el diagnostico y algunas opciones para la reeducacion. Julio Gallego Codes es licenciado en Filosofia y Letras por la UCM, Orientador Educativo y Diplomado en Psicopedagogia por la UNED. Ha trabajado en los Departamentos de Orientacion Psicopedagogica de Colegios de la C. de Madrid. Ha publicado, entre otros, los libros: La sabiduria del educador. Eunsa 2021. En busca de la excelencia. Palabra, 2016. Soy estudiante. Piramide, 2013, Educar en la adolescencia. Thomson-Paraninfo, 2007. Los estudios de los hijos. Como ofrecerles ayuda. Rialp, 2004. Enseñar con estrategias. Piramide, 2002. Enseñar a pensar en la escuela. Piramide, 2001.