LICINIO C. LIMA

A apologia da "aprendizagem ao longo da vida" surge em documentos de agencias internacionais, da Unio Europeia e de diversos governos. A partir do lema "aprender para ganhar", insiste-se na adaptaço funcional de cada individuo aos imperativos da economia, empregabilidade, flexibilidade e competitividade, no quadro da "sociedade da aprendizagem" e da "economia do conhecimento". Politicas educacionais de indole pedagogista, que partem da crença de que a educaço pode tudo, tem contribuido, contraditoriamente, para subordinar a educaço a competitividade e a aquisiço de habilidades economicamente valorizaveis, segundo padres restritos de utilidade.

El lector encontrará en este libro una fluida y clarificadora exposición del pensamiento de Paulo Freire, en un afán por reflexionar alrededor de sus principales planteamientos y conceptos, los que pueden ser trasladados a la labor cotidiana dentro del aula y al trabajo academico y de planeacion en las instituciones educativas. Abrir espacios de dialogo y participacion para el aprendizaje, construir el conocimiento en tarea conjunta con el alumno, promover la capacidad critica y, en tanto, asumir la responsabilidad etica y el compromiso politico por la democracia, desde la coherencia personal e institucional, son presentados como medios fundamentales para alcanzar una transformacion social hacia un mundo mas justo, partiendo de la esperanza critica freiriana, aun en estos tiempos que parecen no darle cabida.