María Paz Prendes Espinosa

Este libro recoge algunas investigaciones recientes sobre diversos temas de interés y actualidad en el ámbito de la tecnología educativa, desde el cual se analizan algunas de las aplicaciones educativas que tienen las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC), protagonistas indiscutibles de los procesos de innovacion educativa en todas las etapas de la formacion a lo largo de la vida.Vamos abordando temas que han centrado investigaciones concretas llevadas a cabo en el marco del programa de Doctorado en Tecnologia Educativa que impartimos en la Universidad de Murcia. Asi, recogemos datos de investigacion sobre las TIC como herramientas para la investigacion en Infantil, Primaria o Secundaria; metodologias innovadoras, como la clase invertida; datos sobre como aprenden los estudiantes a traves del analisis de PLE (entornos personales de aprendizaje) o el analisis de su competencia digital; la competencia digital del profesorado; temas de interes educativo y social como el ciberacoso, o temas de actualidad como las tecnologias y el genero.Esperamos que este libro sirva a profesionales de la educacion presentes y futuros para conocer como es la realidad del uso de tecnologias, y a los investigadores que quieran conocer otras investigaciones apoyadas en todo tipo de metodos y diseños.

Este libro aborda la igualdad de género desde una perspectiva educativa, entendiendo que la educación es una herramienta básica para lograr una sociedad más equitativa y respetuosa con las diferencias. Se presenta un primer bloque de capitulos que analizan conceptos mas generales sobre educacion en valores, medios de comunicacion, educacion para la igualdad o tecnologias digitales para la intervencion educativa. En un segundo bloque de capitulos se plantean aspectos mas especificos de la intervencion educativa como son la coeducacion en la etapa de Infantil, el uso de la imagen, la danza y que ocurre en la etapa de enseñanza superior, tanto en el contexto nacional como en el internacional. La obra, ademas, incluye un prologo de James O?Higgins y una introduccion de Seline Keating, ambos investigadores de la Universidad de Dublin que han trabajado con los coordinadores de este libro en el proyecto internacional Gender Equality Matters, financiado por la Comision Europea. En este proyecto se ha abordado la importancia de una educacion en valores que trabaje de modo especifico las cuestiones de genero desde la etapa de Educacion Primaria, en la cual ya se detectan casos de acoso y ciberacoso vinculados a estos factores diferenciales. La formacion de educadores especialistas y del profesorado en general es fundamental para la prevencion, la deteccion y la intervencion.

Este libro recoge algunas investigaciones recientes sobre diversos temas de interés y actualidad en el ámbito de la tecnología educativa, desde el cual se analizan algunas de las aplicaciones educativas que tienen las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC), protagonistas indiscutibles de los procesos de innovacion educativa en todas las etapas de la formacion a lo largo de la vida. Vamos abordando temas que han centrado investigaciones concretas llevadas a cabo en el marco del programa de Doctorado en Tecnologia Educativa que impartimos en la Universidad de Murcia. Asi, recogemos datos de investigacion sobre las TIC como herramientas para la investigacion en Infantil, Primaria o Secundaria; metodologias innovadoras, como la clase invertida; datos sobre como aprenden los estudiantes a traves del analisis de PLE (entornos personales de aprendizaje) o el analisis de su competencia digital; la competencia digital del profesorado; temas de interes educativo y social como el ciberacoso, o temas de actualidad como las tecnologias y el genero. Esperamos que este libro sirva a profesionales de la educacion ?presentes y futuros? para conocer como es la realidad del uso de tecnologias, y a los investigadores que quieran conocer otras investigaciones apoyadas en todo tipo de metodos y diseños.

El acoso escolar y el ciberacoso escolar son temas que generan preocupación, tanto en los contextos educativos como desde una perspectiva familiar y social más amplia. Las investigaciones nos muestran que, en la etapa escolar, quienes sufren mas esta real

En la obra se usan las siglas en inglés STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) para hacer referencia al área que aglutina Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Abordar la formacion de competencias en estas disciplinas supone una vision integradora de la enseñanza que conecta conocimientos y aplicaciones de diferentes ambitos. La inclusion del arte en este concepto (STEAM) le dota de una perspectiva mas transversal y un marco conceptual que ayuda a desarrollar enfoques mas creativos dentro de los aprendizajes cientificos, tecnologicos y matematicos. Las tecnologias son, por tanto, un contenido y a la par un recurso para la enseñanza STEM. Desde la tecnologia educativa, plantear la enseñanza de las STEM implica analizar las herramientas tecnologicas como recursos con los que enseñar, lo cual inevitablemente conduce a plantearse la importancia de la integracion curricular de tecnologias en el marco de estrategias innovadoras de enseñanza apoyadas en metodologias activas. La finalidad de este libro es dar a conocer enfoques educativos innovadores y herramientas tecnologicas que se pueden aplicar en el ambito STEM en el aula. Y para ello en el libro han colaborado investigadores universitarios expertos en estos temas, junto con profesorado de todas las etapas (desde infantil a primaria, secundaria y universidad) que aportan su vision y su experiencia en la enseñanza STEM.

Las tecnologías digitales se han convertido en recursos básicos para enseñar y aprender en el sistema universitario. Y uno de los conceptos que mejor describen el uso de las TIC para aprender es el de PLE (siglas en ingles del personal learning environment, o entorno personal de aprendizaje).Este libro recoge los resultados de una investigacion sobre el PLE de los estudiantes universitarios, dirigida por M.ª Paz Prendes (Universidad de Murcia) y financiada por el Ministerio de Economia y Competitividad. Ademas, se han incluido aportaciones fundamentales de otros investigadores para comprender mejor el impacto de las TIC en los sistemas universitarios, asi como para reflexionar sobre el camino hacia el que nos conducen las tecnologias en años venideros.Esta obra es una lectura imprescindible para cualquier persona interesada en entender como aprenden los estudiantes universitarios y, de forma mas general, como influyen las tecnologias en la enseñanza superior.

Este libro aborda la igualdad de género desde una perspectiva educativa, entendiendo que la educación es una herramienta básica para lograr una sociedad más equitativa y respetuosa con las diferencias. Se presenta un primer bloque de capitulos que analizan conceptos mas generales sobre educacion en valores, medios de comunicacion, educacion para la igualdad o tecnologias digitales para la intervencion educativa. En un segundo bloque de capitulos se plantean aspectos mas especificos de la intervencion educativa como son la coeducacion en la etapa de Infantil, el uso de la imagen, la danza y que ocurre en la etapa de enseñanza superior, tanto en el contexto nacional como en el internacional.La obra, ademas, incluye un prologo de James OHiggins y una introduccion de Seline Keating, ambos investigadores de la Universidad de Dublin que han trabajado con los coordinadores de este libro en el proyecto internacional Gender Equality Matters, financiado por la Comision Europea. En este proyecto se ha abordado la importancia de una educacion en valores que trabaje de modo especifico las cuestiones de genero desde la etapa de Educacion Primaria, en la cual ya se detectan casos de acoso y ciberacoso vinculados a estos factores diferenciales. La formacion de educadores especialistas y del profesorado en general es fundamental para la prevencion, la deteccion y la intervencion.