Matthew Lipman

Ofrece ejercicios aplicables en clase, a fin de que los estudiantes pueden adquirir la práctica adecuada en esos procedimientos que son esenciales para un razonamiento ético.

¿Es posible al mismo tiempo querer a los animales y comerselos? ¿Están necesariamente implicados el dar y el intercambiar cuando se sale con otra persona? ¿Cuál es la diferencia entre las normas y los criterios? ¿Como es posible tener en cuenta al mismo t

En los textos que presentamos, Matthew Lipman propone el cultivo de la razonabilidad como camino para educar la capacidad de pensar de manera crítica, creativa y cuidadosa. Según Lipman, la filosofía es la disciplina mas adecuada para hacerlo.La filosofia puede ser preventiva contra la manipulacion de ideas y las actitudes dogmaticas que a menudo alimentan los conflictos violentos y la injusticia social. Por ello, consideramos que los textos aqui seleccionados son de plena actualidad y necesidad, y esperamos que den claves para fomentar el pensamiento reflexivo en las aulas.Lipman es uno de los autores que han contribuido a que instituciones internacionales como la UNESCO consideren posible y necesario potenciar el pensamiento reflexivo y el dialogo filosofico en la educacion basica del siglo XXI.La edicion y traduccion de este volumen se ha llevado a cabo en el marco del proyecto educativo Filosofia 3/18, que hace unos 30 años desarrolla el GrupIREF (Innovacio i Recerca de lEnsenyament de la Filosofia) en Cataluña.Los textos publicados en este libro fueron seleccionados y revisados conjuntamente por el autor, Matthew Lipman, y la traductora, Manuela Gomez (formadora y coordinadora del GrupIREF), durante el verano de 2001. Pertenecen a la ultima etapa de produccion filosofica del autor y han sido publicados gracias a la colaboracion del master de Filosofia 3/18 que organiza la Universidad de Gerona.

Reflexiones sobre los temas centrales de filosofía social y política, en una valoración seria y rigurosa de lo que hace que una sociedad sea democrática.

Como los demás estudiantes del Entorno de Pensamiento y Aprendizaje, Harry Prime se ha inscripto en las clases nocturnas de esa institución en busca de un Certificado de Equivalencia del Colegio Secundario. En poco tiempo, Harry y sus amigos descubren que algunas formas de pensar son mejores que otras. Rápidamente vuelcan su nuevo poder de razonamiento crítico en cuestiones tales como la ciencia, el arte, la religión, la educación y la mente. A medida que avanzan en los debates, van descubriendo en qué consiste formar una comunidad de investigación. Harry Prime (al igual que El descubrimiento de Harry Stottlemeier, otra novela filosófica de Matthew Lipman) es una introducción a la filosofía y a la lógica en clave de ficción. Para algunos, éste será un libro de texto de colegio secundario o universitario, en especial si se lo complementa con Investigación filosófica, la guía para el profesor, también publicada por IAPC. Para otros, será un encuentro apasionante con el mundo de las ideas. Para otros más, será una ejercitación instructiva y duradera de la lectura atenta y reflexiva.

Los protagonistas narran su propio proceso de asombro y descubrimiento, con la peculiaridad de que Gus es una niña ciega que nos muestra lo diferente que puede ser todo lo que consideramos

Aquesta és la història de les peripècies quotidianes de l'Elisa i els seus companys d'aula. La protagonista explica les seves experiències i els seus sentiments en un gènere literari que es m

Programa per a la reflexió sobre el llenguatge que prepara els estudiants per afrontar els aspectes valoratius i pràctics de l'ètica i l'estètica. La narració gira al voltant d'un procés

La obra describe los procedimientos que han de aplicarse para que los estudiantes de cualquier nivel educativo sean más reflexivos, más racionales y con más capacidad de juicio.

Los niños están abriéndose al mundo, están descubriéndose, y esto les lleva a plantearse preguntas en su vida cotidiana. El objetivo es estimular esa reflexión para que puedan aclarar y precisar sus pensamientos e ideas; ayudarles a afrontar, reconocer y explorar los aspectos problemáticos de su experiencia. (4 a 6 años).

Suki es un texto del Programa Filosofía para Niños en el cual los protagonistas exploran cuestiones de estética en torno a la escritura en prosa y en poesía. Los personajes de esta historia, un grupo de adolescentes, se van enfrentando con las dificultades y los placeres que presenta la literatura, guiados por su profesor de esta asignatura avanzan por el difícil pero maravilloso camino de la escritura y la estética. Suki cuestiona y reflexiona sobre el "sentido" en todas sus formas; explora también, entre otras cuestiones, cómo y por qué escribir, qué recursos se utilizan y si es necesaria la experiencia para tener algo sobre qué escribir. Ningún profesor o alumno será el mismo ni verá del mismo modo la literatura después de leer y discutir este gran texto de Lipman. Matthew Lipman es un filósofo norteamericano. Lleva más de treinta años desarrollando la teoría y los materiales que sustentan el Programa en más de veinte países en todos los continentes.

A partir de la curiosidad, innata en el niño, el planteamiento global de esta obra es estimularla, hacerles ver que toda respuesta es tanto más interesante y valiosa cuantas m&a

Elfie está haciendo el primer curso de educación primaria y es tan vergonzosa que no puede hablar en clase y apenas puede hacer alguna pregunta. A pesar de ello, no se le escapa casi nada de lo que sucede en el aula y su pensamiento está siempre sorprendido y perplejo por todo lo que ocurre. Como el resto de las novelas del currículum de filosofía para niños, las situaciones de la vida cotidiana son las que llevan a los niños pequeños a hacerse preguntas filosóficas. El objetivo es estimular la reflexión en los niños para que puedan aclarar y precisar su propio pensamiento y sus ideas.

Su objetivo es estimular el razonamiento sobre la naturaleza. En la primera parte las destrezas se aplican a problemas filosóficos, mientras que en la segunda se pone mayor énfasis en su aplicación a