Michael Fullan

Este libro pretende proveer claridad a la problemática de la calidad de la enseñanza y abrir posibilidades de solución. ¿Cómo puede la profesión docente convertirse en una fuerza para el cambio que beneficie a todos los individuos y a la sociedad?Andy Hargreaves y Michael Fullan coinciden en que transformar la educacion es uno de los retos mas importante de nuestros tiempos y que una de las estrategias mas eficaces es empoderar y mejorar la profesion docente. En esta obra hacen una critica incisiva de los fallidos movimientos de reforma en muchos paises, tratando de detectar sus errores y, lo que es mas importante, ofrecen alternativas que esta demostrado que funcionan, con un plan claro y coherente para mejorar las instituciones escolares.La clave de este proyecto transformador esta en el poder del capital profesional, o sea, el desarrollo sistematico y la integracion de tres tipos de capital "humano, social y decisorio" en la profesion docente. El capital profesional tiene que ver con la responsabilidad colectiva, no con la autonomia individual; con una formacion rigurosa, un aprendizaje continuado, la retroalimentacion universitaria, el ir mas alla de la evidencia, con estar abierto a las necesidades y prioridades del alumnado y de la sociedad.En capital profesional se define y desarrolla la esencia del capital profesional y se muestra la forma de desarrollar dicho capital, de hacerlo circular y reinvertirlo para poder crear una nueva profesion mas dinamica, lo que beneficiara a todas las instituciones escolares de cualquier pais. Se trata de crear una responsabilidad profesional colectiva sin que degenere ni en pensamiento de grupo dominante ni en colegialidad forzada. Los autores nos instan a que no nos quedemos al margen o esperando. Es hora de que la profesion docente sea dirigida por, para y con el profesorado, y para que otras instituciones, redes y profesionales se unan en una accion concertada para apoyar la transformacion.

Lorsque les leaders d’une école ont entrepris de remédier au besoin d’amélioration de quelque 300 élèves ayant des difficultés, seulement 18 % des élè­ves de sixième année réussissaient à satisfaire

Se dice a menudo que, después de los profesores y profesoras, quienes ejercen la dirección de una institución escolar son las segundas personas que más influyen, en el aprendizaje de alumnas y alumnos. En esta obra Michael Fullan explica como el modo de maximizar el rendimiento estudiantil no radica ni en la microgestion ni en iniciativas autonomas; muestra como debe cambiar el rol del director o directora escolar y como puede hacerse rapidamente, a gran escala. El autor muestra como las direcciones escolares han sido encajonadas en un rol estrecho que recorta su capacidad para desarrollar la institucion escolar en su conjunto. Arroja luz sobre lo facil que es, en tiempos de crisis, que los equipos directivos escolares hagan lo que no hay que hacer: emprendan acciones ineficaces o incluso contraproducentes, en particular cuando no se sienten completamente responsables. Pero incluso en las condiciones externas mas duras, siempre hay margen para la accion.Michael Fullan explica como escoger las claves correctas en vez de las erroneas: prestando menos atencion a la rendicion de cuentas y concentrandose, en cambio, en el refuerzo de capacidades; centrandose menos en cuestiones tecnocraticas y mas en la pedagogia; abandonando las estrategias fragmentarias y luchando por lo "sistemico", y renunciando a las soluciones individualistas en beneficio del esfuerzo colaborativo; comenta como las direcciones escolares pueden promover el capital profesional del profesorado y generar mejor clima en las aulas, favorecedor del aprendizaje de todas las alumnas y alumnos; para hacer que las instituciones escolares se transformen en autenticos espacios de enseñanza y aprendizaje. Aqui se explican los tres roles clave que deben desempeñar quienes ejercen la direccion con el fin de lograr un mayor impacto sobre el rendimiento estudiantil: lider del aprendizaje, actor importante en el municipio y en el sistema educativo y agente del cambio.

A partir del modelo de la teoría del caos o ''teoría de la complejidad'', aplicado a las ciencias sociales, se aborda una propuesta de cambio del contexto escolar que permita dar cabida a las nuevas necesidades de la enseñanza, al tiempo que solucion a algunas de las incognitas y problemas que suscita. Esta propuesta es el fruto de muchos años de trabajo de su autor, en colaboracion con numerosos equipos de docentes y pedagogos.

En todas las organizaciones y en todos los sectores, el cambio es inevitable. También es crucial. Sin cambio, no puede haber progreso. Los líderes y las lideresas eficaces deben estar dispuestas y ser capaces de reaccionar a las nuevas tendencias, desarrollos y actitudes, para que sus organizaciones prosperen.Liderar en una cultura de cambio nos muestra de una manera sencilla lo que puede ser un tema abrumador. Para ello Michael Fullan divide el liderazgo del cambio en cinco componentes esenciales: proposito moral, comprender el cambio, construir relaciones, crear y compartir conocimiento y crear coherencia. De esta manera nos muestra como podemos alcanzar el tipo de liderazgo que las empresas, las organizaciones sin animo de lucro y practicamente todas las organizaciones necesitan en el mundo de hoy, en constante cambio.Los liderazgos efectivos hacen que la gente se sienta capaz de enfrentarse a los problemas mas dificiles. Transmiten esperanza, sentido de optimismo y la actitud de nunca darse por vencido para alcanzar los objetivos que valoran. Su entusiasmo y confianza (no certeza) son, en una palabra, contagiosos; tales lideres se vuelven mas confiables y atraen un mayor compromiso cuando incorporan las cinco capacidades de liderazgo en su comportamiento diario.Michael Fullan define con gran precision las competencias centrales del cambio, explora varios ejemplos de liderazgo del cambio y se sumerge en estudios de caso relevantes para las lectoras y lectores.Estos nuevos enfoques le ayudaran a: Aplicar metodos de gestion de cambios probados y contrastados a lo largo del tiempo Desarrollar estrategias efectivas para el liderazgo del cambio. Mejorar el desempeño del liderazgo del cambio Comprender los conceptos de cambio organizacional y como se manifiesta el cambio en escenarios del mundo real. Aprender como la adaptacion al proceso de cambio en las organizaciones puede basarse en la moral y los valores.Liderar en una cultura de cambio es una guia para un buen liderazgo del cambio y la transformacion de las organizaciones en el mundo actual, independientemente del sector u organizacion en la que se trabaje.

En El matiz Fullan muestra de forma impresionante lo mejor de sí mismo: la capacidad de hacer ver con claridad a los líderes cuál es su cometido y el modo de desempeñarlo. Los contextos —las personas

Liderar en una cultura de cambio ofrece a los directivos de empresas, de organizaciones no lucrativas y del sector público nuevas perspectivas y muy oportunas sobre la dinámica del cambio. Michael Fullan, autor de prestigio internacional y experto en procesos de cambio organizativo, presenta un enfoque diferente e imaginativo para navegar por los entresijos de los procesos de transformacion y muestra como los lideres de todo tipo de organizacion pueden conseguir sus objetivos y convertirse en profesionales de excepcion. El autor se inspira en las ideas y teorias mas recientes sobre liderazgo eficaz, aporta ejemplos de casos de transformacion a gran escala e identifica una convergencia en la que se interrelacionan las que el denomina las cinco competencias centrales: definir un fin etico, no perder de vista los procesos de cambio, cultivar relaciones, compartir el conocimiento y definir un punto de vista y un contexto que doten a cualquier organizacion de coherencia.

Las fuerzas del cambio es un libro radicalmente diferente sobre la reforma educativa. Trata de la naturaleza caótica y no lineal de las fuerzas del cambio en todos los niveles de la sociedad e intenta mostrar por que es necesaria una nueva mentalidad para enfrentrars a la complejidad real del cambio continuo y dinamico. En ultima instancia, pretende ofrecer nuevas perspectivas y pautas inteligentes para comprender mejor y afrontar los problemas aparentemente insolubles de la reforma educativa.

Este libro defiende que el propósito moral -esto es, mejorar la vida de los jóvenes- es fundamental para la reforma, pero que no es tan sencillo como puede parecer. Al plantear el tema del propósito moral y del cambio complejo, se abre la caja negra acerca de como las culturas colaborativas funcionan realmente y que se necesita para crearlas y sostenerlas. El autor presenta el conflicto, la diversidad y la resistencia como algo en potencia positivo, como fuerzas absolutamente necesarias para el exito, ademas de profundizar en el papel del conocimiento dentro y fuera de las organizaciones educativas. Por ultimo, plantea el problema de la transferibilidad; por que no se aprovechan las buenas ideas de los demas y como se deben reestructurar las estrategias para posibilitar los cambios a mayor escala.

Los nuevos significados del cambio en la educación es un libro crucial para cualquier lector interesado por los fenómenos de cambio, en particular los profesores e investigadores conscientes de las necesidades de cambios y reformas en la educacion. Fruto de una experiencia principalmente relacionada con el mundo anglosajon, y matizable segun el area geografica en que se trabaje, las reflexiones y las practicas que aporta al debate sobre el cambio en la educacion son esenciales y la mayoria de las veces universales. Este es el segundo libro de la trilogia Change Forces de Michael Fullan. Esta, la primera traduccion al castellano desde su primera edicion en ingles en 1991. Se presenta acompañada por un prologo de Juan Manuel Escudero, catedratico de Didactica y Organizacion escolar en la Universidad de Murcia.

En todas las organizaciones y en todos los sectores, el cambio es inevitable. También es crucial. Sin cambio, no puede haber progreso. Los líderes y las lideresas eficaces deben estar dispuestas y ser capaces de reaccionar a las nuevas tendencias, desarrollos y actitudes, para que sus organizaciones prosperen. Liderar en una cultura de cambio nos muestra de una manera sencilla lo que puede ser un tema abrumador. Para ello Michael Fullan divide el liderazgo del cambio en cinco componentes esenciales: proposito moral, comprender el cambio, construir relaciones, crear y compartir conocimiento y crear coherencia. De esta manera nos muestra como podemos alcanzar el tipo de liderazgo que las empresas, las organizaciones sin animo de lucro y practicamente todas las organizaciones necesitan en el mundo de hoy, en constante cambio. Los liderazgos efectivos hacen que la gente se sienta capaz de enfrentarse a los problemas mas dificiles. Transmiten esperanza, sentido de optimismo y la actitud de nunca darse por vencido para alcanzar los objetivos que valoran. Su entusiasmo y confianza (no certeza) son, en una palabra, contagiosos; tales lideres se vuelven mas confiables y atraen un mayor compromiso cuando incorporan las cinco capacidades de liderazgo en su comportamiento diario. Michael Fullan define con gran precision la...

Transformar la educación es uno de los retos más representativos de nuestros tiempos. Capital Profesional establece de forma precisa e contundente por qué la única manera de hacerlo es honrar y mejorar la profesion docente. Escrito por dos de los pensadores educativos mas brillantes del mundo, Capital Profesional es una critica incisiva de los fallidos movimientos de reforma en muchos paises y un poderoso manifiesto de la unica estrategia que puede funcionar y funciona. Este libro podria revolucionar el pensamiento y accion tanto de politicos como profesionales de la educacion. El precio del fracaso es mas elevado de lo que se pueden permitir ellos y nuestros hijos.-Sir Ken Robinson, educador, autor.Una lectura obligada. Rebosante de perspectivas e ideas practicas, Hargreaves y Fullan presentan un plan claro y coherente para transformar la educacion publica americana, comunidad por comunidad. Capital Profesional es un argumento apremiante, exquisitamente escrito para un cambio real en el ejercicio de la profesion.-Dan Domenech, director ejecutivo de la American Association of School Administrators (Asociacion Americana de Administradores Escolares)Este importante libro deja claro que la enseñanza se encuentra en una encrucijada entre las decisiones politicas que ayudaran a crear una gran profesion para todos los docentes o las que haran que la enseñanza se torne robotica y aburrida, perjudicando el aprendizaje de los alumnos durante los años venideros. Hargreaves y Fullan nos instan a que no nos quedemos al margen o esperando. Es hora, dicen, para que la profesion docente sea dirigida por, para y con los maestros, y para que otros se unan en una accion concertada para apoyar la transformacion.-Dennis Van Roekel, presidente de National Education Association (Asociacion de Educacion Nacional)Me encanta el enfoque de capital profesional y del capital decisorio. Hargreaves y Fullan nos ofrecen una comprension profunda y practica de las formas de mejorar nuestras escuelas y nuestros sistemas educativos. Se trata de un pensamiento nuevo y estimulante.-Steve Munby, jefe ejecutivo de National College for School Leadership (Colegio Nacional de Directores Escolares)

Se dice a menudo que, después de los profesores y profesoras, quienes ejercen la dirección de una institución escolar son las segundas personas que más influyen, en el aprendizaje de alumnas y alumnos. En esta obra Michael FULLAN explica como el modo de maximizar el rendimiento estudiantil no radica ni en la microgestion ni en iniciativas autonomas muestra como debe cambiar el rol del director o directora escolar y como puede hacerse rapidamente, a gran escala.El autor muestra como las direcciones escolares han sido encajonadas en un rol estrecho que recorta su capacidad para desarrollar la institucion escolar en su conjunto. Arroja luz sobre lo facil que es, en tiempos de crisis, que los equipos directivos escolares hagan lo que no hay que hacer: emprendan acciones ineficaces o incluso contraproducentes, en particular cuando no se sienten completamente responsables. Pero incluso en las condiciones externas mas duras, siempre hay margen para la accion. M. FULLAN explica como escoger las claves correctas en vez de las erroneas: prestando menos atencion a la rendicion de cuentas y concentrandose, en cambio, en el refuerzo de capacidades centrandose menos en cuestiones tecnocraticas y mas en la pedagogia abandonando las estrategias fragmentarias y luchando por lo sistemico, y renunciando a las soluciones individualistas en beneficio del esfuerzo colaborativo comenta como las direcciones escolares pueden promover el capital profesional del profesorado y generar mejor clima en las aulas, favorecedor del aprendizaje de todas las alumnas y alumnos para hacer que las instituciones escolares se transformen en autenticos espacios de enseñanza y aprendizaje.Aqui se explican los tres roles clave que deben desempeñar quienes ejercen la direccion con el fin de lograr un mayor impacto sobre el rendimiento estudiantil: lider del aprendizaje, actor importante en el municipio y en el sistema educativo y agente del cambio. A lo largo de esta obra hay ideas, herramientas y propuestas de accion para ayudar a implementar eficazmente el programa de FULLAN, asi como provocadoras cuestiones para discutir que refuerzan la utilidad de este libro en cursos y seminarios de desarrollo profesional y de liderazgo docente. Un libro para todos los equipos directivos y para quienes estan interesados en mejorar la educacion.