Pedro Gallardo Vázquez

La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, que afectan a habilidades como el razonamiento, la planificacion, la resolucion de problemas y el aprendizaje, asi como a la capacidad de la persona para desenvolverse en su vida cotidiana y responder a los cambios del entorno. El concepto de conducta adaptativa permite identificar las areas donde se requieren apoyos para favorecer el desarrollo personal y la participacion social. Estos apoyos, entendidos como recursos y estrategias dirigidos a mejorar la calidad de vida, varian en intensidad segun las necesidades individuales, abarcando desde los que son intermitentes hasta los generalizados, de acuerdo con la clasificacion establecida por la Asociacion Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo. Este libro ofrece un analisis riguroso y accesible sobre la discapacidad intelectual, abordando su definicion, etiologia y clasificacion, asi como aspectos clave de la inclusion educativa y la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. A traves de un enfoque academico y divulgativo, se presentan reflexiones y estrategias para avanzar hacia una sociedad mas inclusiva y equitativa.

Como especialidad, la Pedagogía Social constituye una novedad en España dentro del repertorio de Ciencias de la Educación. Sin embargo, se trata de una realidad profesional y de un espacio académico universitario con un siglo de historia y con una amplia presencia en la mayoría de los países que han asumido los principios del Welfare State (Estado de Bienestar). El perfil de esta nueva Pedagogía Social viene dado no sólo por la necesidad de invertir en educación social como requisito para facilitar la auténtica aplicación del principio de igualdad de oportunidades.

¿Es posible orientar las emociones de una persona hacia un estado de equilibrio personal y social, de tal forma que le permita afrontar mejor los retos de la vida y, por tanto, consiga un desarrollo integral como persona dentro del contexto social en el q

Gallardo Vázquez, Pedro Rodríguez Márquez, AugustoLa sociedad actual plantea la necesidad de incorporar a la cultura y a la educación aquellos conocimientos, destrezas y capacidades relacionados con el cuerpo y su actividad motriz que contribuyen al desarrollo integral de la persona y a la mejora de la calidad de vida. Existe una demanda social de educacion en el cuidado del cuerpo y de la salud, en la mejora de la imagen corporal y la forma fisica, asi como en la utilizacion construcitva del ocio mediante actividades formativas, recreativas y deportivas.

Pedro Gallardo Vázquez, Antonio Mendoza PérezLa metodologia tiene gran relevancia en la enseñanza del deporte. El entrenador tiene que mostrar, señalar, exponer, comunicar, lo que el alumno va a aprender utilizando un metodo de trabajo. Por este motivo, si el objetivo de los cursos de entrenadores es formar profesionales del deporte, capacitados en la teoria y la practica de una disciplina deportiva: como practicarla, reglamento, tecnicas especializadas, cuidados que se deben tener, condiciones fisicas necesarias, ventajas musculares y atencion a problemas causados por la practica inadecuada, es necesario dedicar mas tiempo a la explicacion de los diferentes enfoques metodologicos y sus derivaciones practicas en el ambito de la enseñanza deportiva.

Pedro Gallardo Vázquez, Sofía del Coral Ruiz CuradoDERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN, Principales tratados internacionales sobre los derechos de la ciudadanía, Aportaciones legislativas del Estado en relacion a la democracia y la inmigracion, Acciones a llevar a cabo por parte de la comunidad internacional en materia de inmigracion, El papel de los sistemas educativos en la consolidacion de los derechos humanos, EL DERECHO A LA EDUCACION, El derecho a la educacion en diferentes textos legislativos internacionales y estatales, La perspectiva en esta materia desde la legislacion educativa, El reconocimiento de los derechos en materia de educacion en la Ley de Extranjeria, Los derechos fundamentales de las personas residentes en la Union Europea, EL ACCESO A LA EDUCACION, Aportaciones legales mas significativas en el ambito de la educacion, Normas reguladoras de las poblaciones con carencias especiales, La referencia a los inmigrantes en la L.O.G.S.E. y la L.O.P.E.G.C.E, Las normativas europeas sobre la integracion escolar de los hijos de inmigrantes, La religion como factor relevante en la escolarizacion de los hijos de inmigrantes, Diferentes normas para la escolarizacion en centros educativos sostenidos con fondos publicos, Las aportaciones de la LOCE y la LOE respecto a la escolarizacion de los hijos de inmigrantes, EL DERECHO AL TRABAJO, EL ACCESO AL TRABAJO, LA INMIGRACION EN ESPAÑA, LA INMIGRACION EN ANDALUCIA.

Pedro Gallardo VázquezReseña histórica sobre el Pensamiento, Corrientes Psicológicas relacionadas con el Pensamiento y la Formación de la Mente, Teorías del Aprendizaje, La Corriente Cognitiva, Teorías de Procesamiento de la Informacion, La Teoria Sociohistorica de Vygotsky, Aplicaciones educativas de estas corrientes, La Inteligencia como proceso cognitivo y emocional, Los origenes, El enfoque Factorialista, Perspectiva actual, Perspectiva cognitiva, La concepcion social de la Inteligencia, La Inteligencia Emocional, La Comunicacion, El Lenguaje y la Comunicacion, La Aparicion del Lenguaje, Percepcion del Lenguaje, Del llanto al balbuceo, La figura del adulto en la aparicion del Lenguaje, Las primeras palabras, La evolucion del Lenguaje a partir de los dos años, Explicaciones sobre la adquisicion del Lenguaje, Teorias Conductistas, Teorias Biologicas, Teorias de Interaccion Social Cognitiva.

Pedro Gallardo Vázquez, Sofía del Coral Ruiz CuradoLenguaje, Habilidades relacionadas con el lenguaje, La aparición del lenguaje, Percepción del lenguaje, La figura del adulto en la aparición del lenguaje, Las primeras palabras, La evolucion del lenguaje a partir de los dos años, Explicacion sobre la adquisicion del lenguaje, Alteraciones del lenguaje oral (alteraciones del habla), Alteraciones del habla, Dislalias, Disglosia, Disartria, Alteracion de la fluidez del habla (disfemia-tartamudez), Clasificaciones de la disfemia, Analisis de la disfemia, Tecnicas sistematicas para trabajar la disfemia, Alteraciones del lenguaje oral (alteraciones de la voz, alteraciones del lenguaje y alteraciones de la comunicacion, Alteraciones de la voz, Factores que contribuyen a una fonacion incorrecta, Pautas de correccion vocal y rehabilitacion logopedica, Tecnicas logopedicas, Normas de higiene vocal, Alteraciones del lenguaje, Retraso simple del lenguaje, Disfasia, Afasia, Alteraciones de la comunicacion: Mutismo, Alteraciones del lenguaje escrito y trastorno del aprendizaje no verbal, Alteraciones del lenguaje escrito, Dislexia, Disortografia, Disgrafia, Trastorno del aprendizaje no verbal (TANV).

EL DESARROLLO EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, Concepto de emoción,Componentes de la emoción, Desarrollo emocional, Las emociones contradictorias y su comprensión, El desarrollo de la toma de perspectiva emocional y la comprensión de las emociones, La autorregulación emocional, EL DESARROLLO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, Desarrollo social, Conocimiento social del niño del niño, El role-taking, Teoría de la atribución, Esquemas, script e interacción social, EL DESARROLLO MORAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, Desarrollo moral, La teoría del aprendizaje social, Teoría del desarrollo moral de Kohlberg, Turiel: El estudio de las convenciones sociales, Las relaciones entre iguales, La amistad, La identidad sexual y de género, LA INTELIGENCIA EMOCIONAL, Concepto de inteligencia emocional, Métodos de evaluación de la inteligencia emocional, Cuestionarios, escalas y auto-informes, El Trait Meta-Mood Scale (TMMS; Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palfai, 1995), El Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24), El Inventario EQ-i de Bar-On (1997), CTI: Inventario de pensamiento constructivo, La escala de Schutte, Malouff, May, Haggerty, Cooper, Golden y Dornheim (1998), Observadores externos, El Emotional Competence Inventory (ECI) de Boyatzis y Burckle (1999), Tareas emocionales o de habilidad, La Multifactor Emotional Intelligence Scale (MEIS), El Mayer-Salovey-Caruso Emocional Intelligence Test (MSCEIT), La evaluación pedagógica de la inteligencia emocional, Indicadores de evaluación de las Habilidades de la Inteligencia Emocional, PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL, Justificación y necesidad de la educación emocional, Evaluación de necesidades, Finalidad de los programas de educación emocional, Fundamentos de la educación emocional, Los contenidos de la educación emocional, La intervención por programas, Recursos y temporalización, Destinatarios, Actividades, Ejemplos de actividades.

Pedro Gallardo Vázquez, Sofía del Coral Ruiz CuradoEducación Popular. Conceptualización y definiciones, Contextos, Educación Popular y transformación social, Educación popular y exclusión social, Educacion Popular y desarrollo, Procesos democraticos y Educacion Popular, Educacion Popular y conciencia ciudadana, Educacion Popular y ciudadana, Convivencia y colaboracion ciudadana, El desarrollo de valores ciudadanos, Educacion Popular y transformacion social, Capacitarse para la toma de conciencia, Los procesos de concienciacion, Analizando la realidad mediante una teoria critica, Los sistemas de redes en la Educacion Popular, El espacio, Ciudadania y transformacion, El papel de la Educacion Popular en el desarrollo local, Espacios de convivencia y formacion, Educacion informal desde la perspectiva popular, Los sistemas de redes, Sociedad y redes sociales, Redes sociales en el movimiento ciudadano, Estructura del tejido social, Redes Sociales y espacio educativo, Las Universidades Populares : Rasgos distintivos, Finalidad y objetivos generales, Acciones educativas, Metodos, sistemas de evaluacion y estrategias educativas, Sistema organizativo de las Universidades Populares, La Educacion Popular Latinoamericana, Finalidades y objetivos generales del Centro de Estudios y Publicaciones (C.E.P.), Los valores en la Educacion Popular.

Pedro Gallardo Vázquez, Sofía del Coral Ruiz CuradoLos movimientos sociales, El concepto de movimiento social, El origen y evolución de los movimientos sociales, Los movimientos sociales tradicionales, los sindicatos, la evolucion del sindicalismo, Los sindicatos a partir de la segunda mitad del siglo XX, Los nuevos movimientos sociales, El Pacifismo, El Ecologismo, El Feminismo, El movimiento ciudadano, Origen y evolucion del movimiento ciudadano en España, La consolidacion del movimiento ciudadano, Las organizaciones no gubernamentales, Situacion actual de los movimientos sociales, El concepto de Educacion de Personas Adultas, La Educacion de Personas Adultas desde una perspectiva internacional, La relacion de la Educacion de Personas Adultas con los movimientos sociales.

Pedro Gallardo Vázquez, José Manuel Camacho HerreraEl Proceso de motivación, Finalidades a considerar para motivar situaciones de Aprendizaje, Factores que influyen en la correcta motivación del trabajo Escolar, El proceso de aprendizaje, Diversas concepciones de aprendizaje, Teorias del aprendizaje, Teorias del condicionamiento, Ensayo y error, Teoria de la Gestalt, La Psicologia de la forma (Gestalt-Psychologie), Leyes principales, Criticas a la teoria de la Gestat, El principio de globalizacion, Los centros de interes, Desarrollo de una programacion interdisciplinar, Teoria de Piaget : Origen, Etapas de desarrollo, Principios metodologicos fundamentales, Ejemplo de leccion desarrollada de acuerdo con los principios de una didactica activa, Teoria de Ausubel, Teoria de Bruner, Teoria de Vygotsky, Los estilos de aprendizaje: Las aportaciones de Gagne, El aprendizaje por descubrimiento, El proceso de motivacion y su incidencia en la accion Educativa, Motivacion cognitivo-social y rendimiento, Motivacion por el logro, Establecimientos de metas, Motivacion intrinseca, Motivacion extrinseca, La motivacion del alumnado: Una enseñanza significativa, El aprendizaje. Tecnicas y estrategias, El marco escolar como espacio de aplicacion de las teorias del aprendizaje, ¿Que saben los padres sobre la educacion de sus hijos?, Consideraciones finales en torno a los procesos de motivacion y el aprendizaje.

Pedro Gallardo Vázquez, José Manuel Camacho HerreraEl Proceso de motivación, Finalidades a considerar para motivar situaciones de Aprendizaje, Factores que influyen en la correcta motivación del trabajo Escolar, El proceso de aprendizaje, Diversas concepciones de aprendizaje, Teorias del aprendizaje, Teorias del condicionamiento, Ensayo y error, Teoria de la Gestalt, La Psicologia de la forma (Gestalt-Psychologie), Leyes principales, Criticas a la teoria de la Gestat, El principio de globalizacion, Los centros de interes, Desarrollo de una programacion interdisciplinar, Teoria de Piaget : Origen, Etapas de desarrollo, Principios metodologicos fundamentales, Ejemplo de leccion desarrollada de acuerdo con los principios de una didactica activa, Teoria de Ausubel, Teoria de Bruner, Teoria de Vygotsky, Los estilos de aprendizaje: Las aportaciones de Gagne, El aprendizaje por descubrimiento, El proceso de motivacion y su incidencia en la accion Educativa, Motivacion cognitivo-social y rendimiento, Motivacion por el logro, Establecimientos de metas, Motivacion intrinseca, Motivacion extrinseca, La motivacion del alumnado: Una enseñanza significativa, El aprendizaje. Tecnicas y estrategias, El marco escolar como espacio de aplicacion de las teorias del aprendizaje, ¿Que saben los padres sobre la educacion de sus hijos?, Consideraciones finales en torno a los procesos de motivacion y el aprendizaje.