Pedro Sáenz-López Buñuel

En esta publicación se recogen los trabajos presentados en el v Curso de formación de Educación Física en la escuela celebrado en abril de 1996 y organizado por el Departamento de Expresión Musical, Plastica, Corporal y sus Didacticas. Sobre la idea de una iniciacion deportiva impregnada de caracteristicas educativas, se desarrollan las conferencias y comunicaciones que abarcan un amplio y variado abanico de contenidos. El libro se completa con las aportaciones de los componentes de una mesa redonda sobre el deporte en Huelva y de unos grupos de trabajo que trataron diferentes temas relacionados con la iniciacion deportiva.

Los resultados deportivos, no son sólo una cuestión de la "lotería genética" que les haya podido tocar algunos mortales, sino que también será cuestión de un largo proceso de formación de dicho deportista en el que influyen aspectos como el entrenamiento realizado, el entorno que rodee al deportista (su familia, su colegio...), las competiciones en las que ha participado el deportista, etc. En los primeros años, estos deportistas eran estudiados desde una perspectiva positivista, según la cual el rendimiento del deportista se podía reducir a unidades simples y fácilmente evaluables. A principios de los años 90 se produce una "revolución epistemológica", y se empieza a estudiar a este tipo de desportistas desde una perspectiva más sociocrítica o constructivista. Bajo esta posición, se trata fundamentalmente de estudiar el proceso formativo llevado a cabo por el deportista hasta alcanzar la excelencia. En esta perspectiva se situa el desarrollo de este libro, ya que refleja una posición más socializadora del proceso de obtención de esos resultados deportivos.

Entre 1556 y 1557, San Francisco de Borja, profeso ya como jesuita, realizó un ejercicio de amplificación retórica y devota a partir de las Lamentaciones de Jeremías, que llevaría luego tanto al púlpito como al aula. El texto, que nos ha llegado en una compleja cadena de transmision, constituye un ejemplo extraordinario de la compleja espiritualidad que se mantenia en los primeros años de la Compañia y que llego a vincularse con grupos alumbrados, como los de Valladolid.

El bienestar psicológico es un objetivo de todos los seres humanos. En este estudio, se planteó analizar la relación de la práctica de actividad física, factores motivacionales y emocionales con el bienestar psicologico (satisfaccion con la vida y autoest

La formación del profesarado es un campo de estudio de indudable interés por se uno de los elementos que más influencia pueden tener en la calidad de la enseñanza. Se analiza en la primera parte del libro la situacion actual, profundizando en el area de conocimiento de la Educacion Fisica y mas concretamente en Primaria. A continacion se describe la metodologia y los resultados de una investigacion cuyo objetivo principal es conocer los problemas mas importantes de los maestros principiantes de Educacion Fisica y diseñar un curso de formacion analizando la influencia en esta poblacion de docentes. Se trata de un estudio de caracter interpretativo que utiliza una metodologia mixta: cualitativa y cuantitativa. Por ultimo, se señalan las conclusiones mas significativas del estudio entre las que destacamos la necesidad de establecer programas de formacion para principiantes por las situaciones conflictivas que surgen durante sus primeras experiencias.

Estructuración del proceso de enseñanza del fútbol. Se describen las acciones técnico-tácticas del fútbol, desde las individuales más simples, a las acciones colectivas más complejas, haciendo hincapié sobre los aspectos más importantes de cada una, a la hora de ser enseñadas, y ofreciendo además actividades para cada una de ellas. Supone, por tanto, un completo análisis metodológico de las diferentes acciones del fútbol, y de su proceso de enseñanza.

Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra; Pedro Sáenz-López BuñuelConocer la técnica y la táctica de un deporte, es un paso importante para emprender la difícil tarea de la enseñanza deportiva, pero no lo es todo, ya que necesitamos saber como enseñarla en cada edad, como programar, como evaluar los aprendizajes, etc. El entrenador debe conocer las caracteristicas de los jugadores a los que enseña y en funcion de estas aplicar tareas de enseñanza y competiciones adaptadas a sus capacidades. En esa linea se desarrolla este libro, con la intencion de que sea eminentemente practico, por lo que ademas de los ejemplos que vamos citando a lo largo de el, hemos incluido el capitulo de programacion con ejemplos de actividades, de sesiones, de microciclos, de mesociclos y de temporadas completas. La publicacion va dirigida a todos los que disfrutan enseñando el balloncesto, particularmente en la etapa de iniciacion. Tambien se ha pensado en los profesores de Educacion Fisica (licenciados o maestros) que, entre otras cosas, se dedican a la enseñanza de este y otros deportes. este caracter generico puede acercar a la lectura de este libro a entrenadores de otros deportes, particularmente colectivos, que pueden aplicar muchso elementos a la iniciacion y enseñanza de su especialidad.

Todos los aspectos relacionados con la didáctica de la Educación Física, expuestos de forma completa y ordenada: -El concepto de Educación Física dentro de las Ciencias de la Educación -Tendencias actuales en Educación Física: deportiva, psicomotora, expresiva, E.F. de base, investigadora, sociomotora, etc. -Didáctica de la Educación Física: concepto -La formación inicial e investigación en E.F. -Diseño curricular base de E.F. en primaria -El deporte escolar -Factores que condicionan el aprendizaje motor en primaria -Análisis del tiempo de aprendizaje de alumnos y alumnas -Variables, recursos y estrategias organizativas -El control de la clase -La comunicación: información inicial y conocimiento de resultados -Instalaciones y material -Estrategia global, analítica y mixta: su aplicación en primaria -Diseño de progresiones de enseñanza -Técnicas de enseñanza -Estilos de enseñanza:sus características, secuencia de enseñanza y aplicaciones de cada uno. Mando directo, asignación de tareas, enseñanza recíproca, decubrimiento guiado, resolución de problemas, libre exploración. -Programación de los contenidos: a largo, medio y corto plazo -Diseño de las actividades -Evaluación en E.F.: consideraciones, criterios de evaluación, instrumentos, y propuesta

El sistema educativo necesita un cambio de paradigma pues sigue anclado en un modelo tradicional de enseñanza. En base a evidencias científicas desde la Psicología, a neurociencia o las ciencias de la educacion, se muestra la importancia de las emociones en el proceso de aprendizaje y enseñanza. Se hace un recorrido por las teorias sobre educacion emocional y se ofrecen propuestas de formacion para el profesorado asi como estrategias para utilizar en el aula.

El trabajo de las Actividades en el Medio Natural se presenta como un medio idóneo para el desarrollo de las habilidades motrices básicas como pilar básico de la Educación Física en la Escuela. Dadas las caracteristicas de los contenidos, nos permite abordar de una manera integrada la Educacion en Valores y los Temas Transversales del curriculo en los distintos niveles educativos. Para facilitar la labor del lector, el libro esta estructurado en propuestas integrales que expertos de toda la geografia española han desarrollado en sus diferentes ambitos con resultados satisfactorios. Podemos destacar a modo de ejemplo como acercar estos contenidos a los centros educativos a traves de los juegos de reto y aventura, las posibilidades de desarrollo en horario extraescolar con propuestas que van desde la acampada, las escuelas municipales, los viajes de turismo deportivo y ecologico hasta la creacion de espacios para el trabajo en los centros de enseñanza, asi como la necesidad de una formacion especifica que garantice un trabajo adecuado.