Xosé Manuel Souto González

El libro Enseñanza de las ciencias sociales para una ciudadanía democrática aborda una serie de estudios en homenaje a la trayectoria del profesor Ramón López Facal. La obra consta de quince capítulos, en los que participan 25 universidades de cinco paises diferentes (Chile, Colombia, Brasil Portugal y España). Estos estudios giran en torno a tres tematicas clave en la actualidad educativa y social: la formacion del profesorado para la enseñanza de las ciencias sociales; el planteamiento de temas sociales relevantes en el aula, y las enredadas relaciones entre ciudadania, nacionalismo e identidades en la enseñanza de la geografia y la historia. Las tres partes de este libro se componen de tres ambitos academicos representativos de la trayectoria academica de Ramon Lopez Facal y muestran que las taxonomias ocultan, a veces, la complejidad de la simbiosis entre las visiones del mundo y las respuestas educativas.El desarrollo de areas de conocimiento jovenes como la Didactica de las Ciencias Sociales debe mucho al impulso de profesores como Ramon Lopez Facal, quien ha mostrado a lo largo de su trayectoria su capacidad en el liderazgo de equipos, asi como en la gestion y ejecucion de iniciativas y proyectos academicos e investigadores de excelencia, con un compromiso con la docencia, su renovacion y la transmision social del conocimiento. Todo ello, ademas, con una clara proyeccion internacional. Estas caracteristicas de su labor investigadora, docente, profesional y de gestion han sido ejercidas de forma intensa, continua, responsable y entusiasta, con una nitida conciencia de que la Universidad constituye un servicio publico cuya finalidad es lograr el progreso intelectual, moral y economico de la ciudadania.

Vigo é unha das cidades urbanisticamente máis difíciles e conflictivas de Galicia. ¿Por qué? Condicionada pola súa xeografía, pero tamén pola súa propia historia, en cen anos levantou as súas paredes, tracexou as rúas, improvisou servicios, viu medrar os seus barrios a unha velocidade abraiante e non sempre controlada... O resultado é caótico, pero extraordinariamente interesante para o xeógrafo e o historiador que analiza con atención este proceso. E revelador para os lectores. A emigración a alén mar na segunda metade do XIX, as poderosas exportacións de salazón e conserva de peixe, a expansión do capitalismo competitivo e a aparición dun activo mundo empresarial, a súa dimensión atlántica, a concentración de capitais na década dos 60, etc., son algúns dos factores que se valoran moi documentadamente neste traballo e que explican o presente da cidade. ¿Cómo pensar o futuro sen estudiar e analizar obxectivamente o pasado? O lector ten nas súas mans datos, reflexións, iniciativas, documentos fundamentais para entender unha das realidades urbanas máis complexas e, ó mesmo tempo, máis apaixonantes e exemplificadoras do noso país, un libro elaborado todo co rigor da investigación máis cualificada.

Libro de Texto: GEOGRAFIA DE ESPANA - PROYECTO GEA-CLIO. 2 BACHILLERATO

Este libro de texto de Educación secundaria contiene los conceptos fundamentales que componen la materia y reúne una buena cantidad de trabajos para los estudiantes de la ESO. GEOGRAFIA D ESPANYA. 2º BATXILLERAT de XOSE MANUEL SOUTO GONZALEZ, editado por NAU LLIBRES (23/08/2006), sirve al estudiante para revisar todos los temas y aprender de forma eficaz la materia. Mediante el libro GEOGRAFIA D ESPANYA. 2º BATXILLERAT se quiere facilitar la comprension de los alumnos, repasando profundamente todos los temas, presentandolos de la forma mas simple para el alumno y enseñando todas y cada una de las ideas de forma actualizada. GEOGRAFIA D ESPANYA. 2º BATXILLERAT es fundamental para el grupo incluyendo metodos innovadores para la mejora de la calidad de esta asignatura de la Educacion Secundaria Obligatoria (ESO).

Manual dirigido especialmente a profesores interesados en una nueva forma de enseñar y aprender geografía. Aborda esta disciplina como un tipo de conocimiento que favorece la comprensión de otras culturas y permite contrastar las diversas maneras de relacionarse del ser humano con el ambiente social y natural. No trata solo de mostrar las deficiencias de la didactica de la geografia, sino de presentar las vias de una alternativa fundamentada en los cambios sociales, en las investigaciones educativas y en la pluralidad de las teorias sobre la interpretacion geografica de mundo.