Libros de Comunicación, página 107 de 429

Actualmente vivimos en un mundo en el cual uno de los mayores pilares de la sociedad es la comunicación. El dominio de la lengua y no sólo de una, sino de varias, ha alcanzado mayor importancia, y esta sigue creciendo. En el mercado laboral ya es imprescindible hablar al menos dos o tres diferentes. De ahi, los poliglotas se encuentran favorecidos a la hora de optar por un puesto de trabajo; ademas, el abanico de posibilidades es mucho mayor siendo un poliglota que cuando no se dominen varios idiomas. ¿Que es un poliglota? ¿Cual es el origen de la lengua? O ¿Como aprender otro idioma? Esta obra pretende acercar al lector a este mundo tan fascinante de los poliglotas, asi como responder a estas y otras preguntas. Nacio en Praga (Republica Checa) en 1972. Al año, su familia emigro a Alemania, donde paso su infancia y, desde 1988, reside en Canarias. Su pasion son los idiomas y la literatura. Durante su niñez escribio varios cuentos y, en la adolescencia, poesia, como pasatiempo; aunque es ahora que comenzo a escribir libros con la finalidad de publicarlos. El primero de todos es Poliglota el canal de comunicacion, basado en experiencias propias en el mundo de las lenguas y con el que se siente identificada

¿Dónde situar el comienzo de un pensamiento organizado sobre la comunicación? ¿Cómo puede abarcar este campo de conocimiento teorías y doctrinas tan diversas como las de Marshall McLuhan y Jürgen Habermas? ¿Qué filiación establecer entre el análisis estructural de Roland Barthes y los Cultural Studies británicos? ¿Cómo explicar el florecimiento y el declive de la sociología empirista de los media en los Estados Unidos? ¿Qué motiva ese creciente interés por el comportamiento de los usuarios de los instrumentos comunicativos? ¿Cómo ha influido la referencia biológica en la evolución de las ideas sobre la comunicación? Las respuestas a estas y otras muchas preguntas proceden de una única fuente, el carácter interdisciplinar de las ciencias de la información y de la comunicación, que los autores de este libro toman como punto de partida para realizar tres tareas esenciales: establecer el mapa internacional de las corrientes, las tendencias y las escuelas; mostrar los flujos y reflujos de las diversas problemáticas; y, finalmente, revelar la dinámica profunda de un sector más proyectado que nunca hacia el centro de las contradictorias apuestas políticas y culturales de la actualidad.

Las miradas de la escuela y de los docentes a los medios masivos de comunicación han tenido matices a lo largo de un siglo, pero rara vez han estado exentas de juicios adversos, explícitos o tácitos. Las valoraciones han sido fortalecidas por otras acciones, aun persistentes en la formacion de los docentes y de los alumnos de los primeros niveles de la escolaridad: el asunto de los medios esta ausente como tema problematico de formacion y se deja librado a lo incidental. Esta estrategia elusiva puede vestirse de ropajes diversos, desde la omision del tema en el curriculum institucional hasta la delegacion curricular al esponjoso espacio de los temas transversales. No obstante, los medios han ganado un lugar en la escuela, a traves de los intercambios espontaneos de los alumnos. A la vez, ciertas practicas del curriculum los incorporaron bajo las formas previsibles del periodismo grafico, del video educativo o, simplemente, recreativo. Mas recientemente, un importante sector que aporta al desarrollo de la enseñanza - el de la produccion editorial- ha producido otras formas de ingreso de los medios en la escuela. Las historietas, las noticias y otros generos de la comunicacion comparten las paginas de la informacion reconocida como escolar. Son frecuentes los capitulos de libros escolares cuyos diseños graficos se revisten de estilos reconocibles en diversos formatos periodisticos. Los medios estan presentes en el curriculum que los libros transmiten. Sin embargo, esos cambios - las transposiciones que operan los textos - tampoco son identificados como problemas de indole pedagogica. Esta obra se dedica a tratar los problemas de las presencias no reconocidas de los medios en la escuela y propone interpretaciones sobre la cultura escolar para contribuir a esclarecerlos. Asimismo, aporta situaciones y ejemplos de practicas de reflexion sobre los medios destinadas a los actores de la escuela.

Con el libro que el lector tiene entre sus manos podrá conocer desde distintas ópticas, ética, jurídica y profesional, el debate abierto en la profesión periodística sobre la responsabilidad de los medios de comunicacion. Estudiosos de reconocida experien

El objetivo de este libro es identificar aquellas fórmulas que, más allá de su concepción teórica, sirvan en la práctica - porque ya están funcionando en países de la región- como ejemplo para lograr que la television publica cumpla con la mision basica que comparte con el resto de medios publicos y todavia vigente, de informar, educar y entretener y pueda hacerlo desde la autonomia, la sostenibilidad economica y la calidad de sus contenidos.El objetivo de este libro es identificar aquellas fórmulas que, más allá de su concepción teórica, sirvan en la práctica - porque ya están funcionando en países de la región- como ejemplo para lograr que la television publica cumpla con la mision basica que comparte con el resto de medios publicos y todavia vigente, de informar, educar y entretener y pueda hacerlo desde la autonomia, la sostenibilidad economica y la calidad de sus contenidos.

La Redacción es el corazón del periódico. De su trabajo, de su fuerza, de la energía de sus periodistas depende la salud general de la empresa. Si la información es la materia prima del periódico, el valor de sus periodistas es el principal activo empresarial.Este libro esta estructurado para hablar y reflexionar, entre todos, sobre periodismo, periodicos, periodistas y jefes de periodistas. Como no estamos ante una ciencia exacta, el lector no encontrara formulas cerradas sino sugerencias que pretenden ayudarle a crecer como profesional de la comunicacion -si es que lo es o lo va a ser-, o a entender y a exigir a los diarios, como ciudadano que es, y al que asiste el derecho a la informacion.

La prensa escrita salió de la segunda Guerra Mundial herida, como consecuencia de los destrozos que llevó el conflicto en buen número de países y de la perdida progresiva de protagonismo por el ascenso de los medios audiovisuales, sobre todo del televisivo. A partir de 1945 los periodistas se enfrentaron a la creciente popularidad de la television, concebida fundamentalmente para el entretenimiento de la audiencia y que incluia con la informacion de actualidad como un elemento imprescindible. El protagonismo del nuevo medio se tradujo en una mayor capacidad de impacto, tanto para el publico como para los anunciantes, que progresivamente fueron orientando, cada vez mas, sus inversiones hacia la television. La palabra crisis esta marcando la vida del periodismo escrito. Una vision de conjunto de como ha cambiado la prensa desde 1945 ayuda a comprender la realidad actual del periodismo.

José Álvarez Marcos (Jerez, 1954) es periodista y profesor de Tecnología de la Información en la Facultad de CC.II. de la Universidad de Sevilla. Licenciado en Ciencias de la Información por la Universidad de Navarra y Doctor en Periodismo por la Hispalen

Aquest llibre tracta, des dels seus diferents vessants, l'ètica i la deontologia de la comunicació, i n'estableix la corresponent tipologia, tot fent una anàlisi de les diverses formes que adopta. En

La palabra es un instrumento de transformación del mundo, de cooperación social y de dominio. El elemento común a estos efectos es la capacidad persuasiva de la comunicación .Y el origen de su estudio aparece entre los antiguos con la retorica. El tema de este libro es la retorica, el arte de convencer. Tras una interesante vision historica, el autor trata de una realidad apasionante e inquietante: el uso politico del lenguaje y sus efectos persuasivos. Y concluye con la reflexion sobre el influjo de este fenomeno en la identidad de la persona.

Después de los blogs han nacido los nanoblogs. Este libro quiere ser una guía para entender qué es el nanoblogging, cómo funciona y sus diversos usos y analiza a fondo, con ejemplos, la utilidad de este servicio desde el punto de vista empresarial.

En el debate sobre si el uso de los smartphones y, a través de ellos, de internet y de las redes sociales crea o no adicción, hay opiniones para todos los gustos y, en ocasiones, grandes desencuentros. Pese a que la adiccion a internet no esta reconocida como tal en los sistemas de clasificacion de enfermedades mentales, conceptos como nomofobia, FoMO, sindrome de la llamada fantasma, efecto Google, mente erratica, etc., que iran surgiendo asociados a cada nuevo avance tecnologico, no dejan de ser objeto de noticias en los medios de comunicacion y de comentarios de sobremesa, puesto que, exista o no la adiccion al movil, todos somos, cuanto menos, dependientes. El autor analiza con sentido del humor algunas de estas psicopaTIClogias(termino utilizado para diferenciarlas de los trastornos reales de salud mental), señalando que, en caso de que se manifiesten, debe considerarse que puedan ser secundarias a otros tipos de problemas de base y dando estrategias para evitarlas.

La paraula és un instrument de transformació del món, de cooperació social i de domini. L'element comú a aquests efectes és la capacitat persuasiva de la comunicació .I l'origen del seu estudi apareix entre els antics amb la retorica. El tema d'aquest llibre es la retorica, l'art de convencer. Despres d'una interessant visio historica, l'autor tracta d'una realitat apassionant i inquietant: l'us politic del llenguatge i els seus efectes persuasius. I conclou amb la reflexio sobre l'influx d'aquest fenomen en la identitat de la persona.

Aquesta Invitació a la teoria de la comunicació s’emmarca en la renovació dels àmbits d’estudi que, en les darreres dècades, han situat la recerca comunicativa en una posició estratègica per comprend