Libros de Estudios y ensayos, página 11 de 103

En esta obra, concebida como manual, se presenta una serie de experiencias de laboratorio conducentes a la obtención de los diferentes tipos de materiales polímeros: termoplásticos y termofijos en las formas utilizadas cotidianamente: plasticos, fibras, resinas, geles y espumas. Los experimentos que se presentan se han seleccionado pensando en la sencillez de su realizacion, inmediatez, bajo coste y minimas necesidades de infraestructura de laboratorio, con el fin de que puedan incluirse en los contenidos practicos de la enseñanza secundaria, ciclos formativos y primeros cursos de universidad. En las experiencias descritas se trata de abarcar al maximo los diferentes aspectos de los procedimientos de sintesis de polimeros, bien a partir de productos naturales, como de sustancias sinteticas, aplicando distintos metodos y mecanismos, incluyendo tambien tecnicas de identificacion y de separacion de plasticos.

La química és present en gairebé tots els moments de la nostra vida, de la cambra de bany al vehicle, als àpats, o quan estem malalts, o a l'habitatge o en els nostres _hobbies_. En aquest llibre tro

Este manual explica los conceptos básicos de la termodinámica a través de problemas numéricos y está orientado fundamentalmente a estudiantes del grado de Química, aunque puede ser también utilizado por estudiantes de otras disciplinas. El contenido aparece estructurado en ocho capitulos que cubren los principales temas de la termodinamica incluidos en los libros de quimica fisica mas utilizados. Cada capitulo comienza con un breve resumen que incluye las ecuaciones necesarias para la resolucion de los ejercicios propuestos. Los problemas estan resueltos y explicados detalladamente, con especial enfasis en los principios fundamentales necesarios para entender y abordar la materia, de manera que el alumnado pueda percibir su importancia. En algunos casos, ademas, se resaltan aquellos aspectos que suelen ser origen de frecuentes errores por parte de los alumnos, tal y como la autora ha evidenciado gracias a su experiencia docente. En otros casos, se proponen vias alternativas para la resolucion de los problemas.

Frecuentemente se ha atribuido a Albert Einstein la frase siguiente: No entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicárselo a un niño de ocho años. Coincidiendo plenamente con esa frase, es cierto que, cuando algo se entiende, se puede explicar de todas las formas posibles. Por el contrario, aquellos conceptos que no se comprenden nunca se podran ni explicar ni justificar. Por este motivo, es esencial que en los libros de Quimica los contenidos se describan de forma clara y sencilla, de manera que resulten mucho mas atractivos para los estudiantes. El texto se encuentra estructurado en diecisiete capitulos que incluyen la teoria descrita en cada caso y que tienen en comun series de ejercicios resueltos, clarificadores de contenidos, ademas de fragmentos de texto con titulo ¿sabias que?, con los que se intenta incentivar la curiosidad del estudiante. En algunos capitulos, tambien se incluyen resumenes de videos procesados en el transcurso de este trabajo que recogen experimentos sencillos, ilustrativos de la teoria pertinente y a los que se puede acceder por medio de los codigos QR que quedan impresos en el texto. Los videos se incluyen con la intencion de situar al estudiante dentro de un laboratorio y en los capitulos que versan sobre la bioquimica se insertan fragmentos titulados Comprueba tus conocimientos, que sirven para que el alumno, tras la lectura de los temas, se evalue de los conocimientos adquiridos.

El propósito de este libro es el de proveer al estudiante o al ingeniero químico de una herramienta de trabajo para ayudarles a aplicar la información técnica al diseño económico y a la fabricación d

Dos reglas principales han guiado la preparación de este libro. La primera ha sido el discutir los principios generales usando enzimas específicos como ejemplos (si bien para evitar una sobrecarga de los capitulos mas teoricos de la Cinetica, la mayoria de los ejemplos ilustrativos se presentan en otro capitulo). El segundo ha sido escoger ejemplos en los que existen datos convincentes y evitar tanto la especulacion como las pruebas dudosas. En consecuencia la discusion de mecanismos quimicos detallados se restringe generalmente a enzimas cuyas estructuras terciarias se conocen por cristalografias de rayos X.

Sierieda, I. P.Es deplorable que la resolución de problemas no siempre reciba suficiente atención. En la mayoría de los manuales de Química, para la preparación del ingreso en los Centros de Enseñanza Superior, los problemas son considerados como una cuestion secundaria. Este manual presenta por separado y en la mayor parte de los casos con sus resoluciones, diferentes tipos de problemas y de metodos para su resolucion.

He aquí una obra que responde excepcionalmente a las prácticas de laboratorio que deben realizarse en centros universitarios de enseñanza en los que se cursan los estudios de Química Analítica. El objetivo fundamental de esta obra es, facilitar la verificacion con resultados fiables, de una sistematica analitica que merezca confianza a quien la practica, sin correr riesgos de intoxicaciones.Indice Extractado: Introduccion - Marcha analitica de cationes sin el empleo de H2S - Identificacion de aniones mediante ensayos directos - Los problemas solidos - Reactivos.

La Química física práctica de Findlay habrá de ser una guía esencial para los estudiantes de Química. Esta edición española corresponde a la novena inglesa y en ella se ha ampliado su contenido hasta el nivel en el que la mayor parte de las tecnicas que se utilicen, se puedan ofrecer y realizar en el tiempo normalmente asignado a la Quimica practica.

Los libros y materiales sobre Química de que consta este programa representan un nuevo metodo de presentación de esta materia para alumnos comprendidos en edades entre 16 y 18 años. Sin embargo, mucho del material que se presenta sera de interes especial para los centros de tecnicas educativas y para los cursos de iniciacion en la Universidad. La amplia introduccion a la GUIA DEL PROFESOR dara al profesor una idea clara acerca de los fines que persigue el Proyecto. Si ya ha explicado el Curso Nuffield basico, se dara cuenta de que sigue la misma linea tratando de desarrollar la forma de pensar con imaginacion del alumno, animandole para que intente abordar la interpretacion de los fenomenos por si mismo. Puede pasar despues a estudiar los dos LIBROS PARA ALUMNOS, que en conjunto con EL QUIMICO EN ACCION contiene los materiales basicos del curso. Los LIBROS DEL ALUMNO I y III, abarcan los diecinueve temas en que se basa el curso. A traves del texto EL QUIMICO EN ACCION el profesor se percatara de la gran importancia que se da en este esquema a la comprension de las aplicaciones que tienen en la industria y en el mundo exterior las cuestiones que estudia en el laboratorio.

Estos libros van dirigidos a estudiantes de un Curso general de Ciencias de edades comprendidas entre los 11-15 años de escuelas integradas o secundarias. Estos textos suministran muchas indicaciones para un desarrollo de la enseñanza de materias generales como pueden ser los cristales, la acidez, la atmosfera, el agua, etc. La caracteristica de estos textos es su agrupamiento en Unidades didacticas. Cada Unidad tiene su contenido propio a fin de que sirva de ayuda al profesor en su labor cotidiana.

Este libro será útil a aquellos alumnos que empiezan a estudiar Química y tienen dificultades al analizar los problemas y encontrar soluciones lógicas o que tienen dificultades con las representacion