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El projecte de Religió elaborat per l'equip d'EVEREST, pretén d'acostar la dimensió religiosa a la realitat dels alumnes i, per aquest motiu, ha tingut molt present la seva pròpia experiència. D'aque

Libro de texto: RELIGIO 5 EDUCACION PRIMARIA GUIA DIDACTICA NALDXXI CD (VALENCIA)

El projecte de Religió elaborat per l'equip ALDEBARÁN, pretén d'acostar la dimensió religiosa a la realitat dels alumnes i, per aquest motiu, ha tingut molt present la seva pròpia experiència. D'aque

Libro de Texto: IDIOMA CASTELLANO Sexto de Primaria C.TEXTO ALUMNO GENERAL

Libro de Texto: IDIOMA CATALÁ Cuarto de Primaria TEXTO CATALUNYA

PRIMERAS LETRAS es una colección de tres cuadernos de caligrafía que inician a los niños/as a la primera escritura (mayúsculas). La finalidad de estos tres cuadernos es doble: 1.- Poco a poco el ni

En LIS-PLAS 01. CUADERNO DE PROBLEMAS 1 (9788430701025) las actividades están encaminadas a que, con este libro de texto de educación infantil, los niños y las niñas aprendan a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen de forma progresiva. El libro de texto LIS-PLAS 01. CUADERNO DE PROBLEMAS 1 (9788430701025) de VV. AA. Publicado por TEIDE (10/02/2014), trata de despertar una actividad intelectual en los niños de las primeras edades, con el fin de que aprendan a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen; en definitiva, el objetivo fundamental de LIS-PLAS 01. CUADERNO DE PROBLEMAS 1 es que cada alumno aprenda a instruirse. Este manual versatil es por tanto, un libro de texto proponiendo los ciclos de formacion de todas las areas de educacion infantil.

La guía didáctica comienza con una breve introducción en la que se justifica teóricamente el proyecto. A continuación se desarrolla cada una de las Unidades del Libro del Alumno, que incluyen: *Estructura didactica - Objetivos: Cada Unidad tiene unos objetivos conjuntos, generales, resultado del orden concatenado de las fichas, hasta generar un argumento especifico en cada Unidad. - Contenidos: Incluimos contenidos generales - Competencias basicas: Concretamos las competencias que se abordan en cada Unidad, indicando la pagina de la ficha exacta en la que se trabajan de forma explicita. Hemos desglosado la Competencia cultural y artistica en varias subcompetencias, por ser fundamental en un libro de educacion plastica y visual. - Estrategias: Hacen referencia a las claves didacticas que guian la secuencia de fichas en cada Unidad. Esto muestra el esqueleto didactico de cada Unidad. - Evaluacion: Diferenciamos los criterios de evaluacion referidos a los contenidos que se trabajan en la unidad. *Mapa de la Unidad *Secuencia de fichas *Desarrollo de cada ficha

El área de Conocimiento del Medio pretende dar los conocimientos, habilidades y actitudes que permitan a los alumnos comprender mejor la sociedad y el mundo de hoy, y para que puedan acceder a él. Educa en el sentido amplio de la palabra. Ademas de los conocimientos especificos de cada area, desarrolla otras habilidades personales y sociales: afectividad, creatividad, cooperacion, trabajo en grupo, etc. El libro del alumno consta de 15 Unidades que aparecen distribuidas en tres libros de 72 paginas el primer trimestre y 64 paginas el segundo y tercer trimestre, pensados para facilitar su manejo. Cada libro se corresponde con un trimestre y contiene 5 Unidades de trabajo.

Tras varias páginas de introducción, la guía se divide en las 6 Unidades correspondientes al libro del alumno. Cada Unidad consta de los siguientes elementos: PÁGINA INICIAL DE PROGRAMACIÓN Tras una breve introduccion a la unidad, se presenta la programacion de la misma, en la que se incluyen : objetivos, contenidos, criterios de evaluacion, competencias basicas y temporalizacion. REPRODUCCION DE CADA UNA DE LAS PAGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO - En la primera pagina se incluyen comentarios y sugerencias para explotar al maximo los elementos que aparecen en ella: imagenes, cuestiones, la cita... - En los bloques de contenidos que se suceden despues, se presentan orientaciones o indicaciones didacticas de diferentes epigrafes. Ademas, pueden ir acompañados puntualmente de alguna actividad para realizar en grupo, de otro tipo de sugerencias o alternativas (Mas posibilidades) y/o de informacion complementaria para ampliar ciertos contenidos (Mas informacion). El cuadro Nota que aparece en algunas ocasiones, pretende llamar la atencion para que se insista en algun aspecto en particular. Paralelamente se proporcionan los comentarios, soluciones y propuestas de todas las actividades del libro del alumno, diferenciando las de audicion (como CD-1) y ejercicios y bases instrumentales (como CD-2), dependiendo del disco que se utilice en cada caso. - En la pagina de Cuestionario se dan las soluciones, tanto del test rapido de comprension como de las actividades situadas debajo. - En El pulso musical se propone, como alternativa de repaso y de sintesis de los contenidos desarrollados, que los alumnos confeccionen en su cuaderno de clase cuadros esquematicos sobre los mismos, presentandose aqui modelos que pueden servir como guia. - En el apartado El aprendiz de musica... y de algo mas, puntualmente se sugieren algunos comentarios, informaciones o reseñas sobre algunos articulos, ademas de indicar en Punto de debate ciertas pautas o pistas para responder o tratar las cuestiones planteadas en el libro del alumno. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS De complemento, de refuerzo, de ampliacion y el epigrafe Musica al rescate. - Por ultimo, se añade un apartado, Internet, tambien por bloques, que sugiere algunas paginas web interesantes para consultar, ampliar, curiosear, interactuar o, simplemente, echar un vistazo. SOLUCION A LAS ACTIVIDADES DEL CUADERNO Se ofrece la solucion de todas las actividades que aparecen en el cuaderno de actividades. Al final de cada guia se ofrece un anexo donde se explica el funcionamiento del programa informatico musical MuseScore.

El meu diari

Libro de texto: RELIGIO 1 EDUCACION PRIMARIA MAL AULA

Daniel y los Diversónicos es un proyecto dirigido al segundo ciclo de Educacion Infantil, para el que el desarrollo integral de los alumnos es el objetivo final de la metodología y el desarrollo emocional de valores, habilidades sociales y habitos de autonomia, pilar fundamental que sostiene la misma. Su objetivo es ofrecer al docente un material variado, motivador y rico en estimulos, que desarrolle las habilidades y competencias de los alumnos a la vez que atienda a sus necesidades en intereses. En la elaboracion de los contenidos se han tenido en cuenta, tanto las teorias desarrolladas a lo largo de la historia de la Psicologia y las Ciencias de la Educacion, como las demandas de una sociedad cada vez mas compleja y plural. Se encuentra sustentando en los objetivos, contenidos y orientaciones que marca la legislacion vigente, teniendo gran protagonismo el desarrollo de las competencias basicas. El proyecto parte de un entorno cercano para los niños con el que se sentiran perfectamente identificados, tanto con los espacios donde se ambienta como con los personajes, situaciones, objetos, etc., para que, de esta forma, el aprendizaje sea lo mas significativo posible. Daniel y los Diversonicos es una propuesta organizada y sistematica, que sugiere al docente propuestas que otorguen a los niños todas las oportunidades posibles para desarrollar sus potencialidades basandose en la importancia del desarrollo emocional y social.

Libro de Texto: IDIOMA CATALÀ(BALEARS) Primero de Primaria C.TEXTO ALUMNO ISLAS BALEARES

Libro de Texto: IDIOMA CATALÀ(BALEARS) Segundo de Primaria C.TEXTO ALUMNO ISLAS BALEARES

Libro de Texto: IDIOMA VALENCIÀ Segundo de Primaria TEXTO VALENCIA

Libro de Texto: IDIOMA CASTELLANO Segundo de Primaria TEXTO GENERAL

CUADERN.ESCOLAR ISLAS BALEARES

Como en cursos anteriores, se acompañan los libros con otro tipo de material y recursos que ayudan a reforzar el aprendizaje de esta materia. A lo largo de la Guía se explicita su uso como complemento para lograr ciertos objetivos propuestos en la misma A lo largo de la Guia del profesor, se sugieren algunos sitios web (en Curioseando en la red) para consultar o completar algunos de los contenidos tratados en las Unidades, aparte de familiarizarse con el uso de Internet y la forma de encontrar informacion especifica sobre un tema en concreto. Ademas, en este ciclo tambien los alumnos van a buscar, investigar y documentarse en la Red mediante algunas webquests y cazas del tesoro. ¿Que son? Simplemente, son actividades estructuradas y guiadas en busca de informacion. Pueden ser trabajadas en grupo, individualmente.

Incluye las canciones y el acompañamiento instrumental de las mismas de forma independiente, para que podamos cantarlas una vez aprendidas, sólo con la música,también tenemos disponibles los ejemplos instrumentales, dictados timbricos y algunas audiciones. Las pistas correspondientes a las distintas actividades estan indicadas en la guia.