Libros de Diccionarios de pedagogía, página 10 de 542

La organización y el profesorado tienen que estar preparados para valorar y elegir las alternativas pedagógicas que crean necesarias para dar una respuesta educativa adecuada… En ningún momento olvidaremos que somos parte de un sistema educativo, que existe una administración y que TODOS somos responsables en este quehacer… Dentro de este foro se apostaba por una ESCUELA DE TODOS Y PARA TODOS en la que la diversidad no se integra ni se incluye, está integrada e incluida por derecho, en definitiva la escuela es diversidad.. El libro, Para ti y para todos, es el trabajo de varios profesores de la Universidad de Huelva y de colegios públicos que han unido sus esfuerzos para terminar un manual de pequeñas dimensiones sobre la educación infantil, la logopedia y la organización escolar, con un aporte importante de prácticas en las que se inciden sobre aspectos muy diversos que van desde la memoria y la pronunciación, hasta la socialización, pasando por ejercicios sobre psicomotricidad, preescritura, o esquema corporal.

La Iniciacion Deportiva constituye uno de los contenidos ms habituales, y en muchos casos preferente, en el currculum de la Educacin Fsica. Sin embargo, esta realidad que supone la inclusin del deporte a nivel educativo no siempre va acompaada de una prctica coherente y formativa que justifique su utilizacin. Desgraciadamente, es habitual ver que problemas como la seleccin, discriminacin o falta de respeto habituales en el deporte de alta competicin se reproducen en un contexto tan diferente y especfico como es la escuela. Frente a esta realidad, este libro ofrece un planteamiento diferente para intentar que la prctica deportiva en Educacin Fsica sea realmente educativa: el enfoque comprensivo. La finalidad del libro es acercar a sus lectores a este planteamiento, que conozcan las ideas y los problemas que un grupo de maestros ha tenido a la hora de ponerle en prctica. Para ello el libro esta estructurado en 5 captulos. En el primero explicamos la evolucin de nuestro grupo de trabajo y los aspectos bsicos de nuestra forma de entender la Educacin Fsica. El segundo aporta las nociones tericas bsicas para comprender qu es el modelo comprensivo que vamos a aplicar en las programaciones escolares. El tercer captulo incluye ejemplos de programaciones y narrados de las mismas en diferentes contextos, desarrollando con detalle varias experiencias educativas con el enfoque comprensivo. El cuarto captulo es la gua didctica, resultado de un proceso de anlisis de la prctica, tanto a nivel individual, como colectivo, que pretende dar nuevas ideas a cualquier docente que quiera utilizar el deporte como herramienta formativa. Somos conscientes de que cada contexto es diferente, por eso nos gustara plantear el libro como un texto abierto, porque la gua docente puede ser completada y enriquecida con las ideas y planteamientos de cualquier persona que se anime a trabajar en esta lnea. Por ltimo, en el quinto captulo, con la idea de hacer ms cerca

Aquesta publicació preten reflectir la feina realitzada pels diferents col·lectius que integren la Universitat Rovira i Virgili amb la seva participació en el seminari "La URV davant l EEES: reflexió conjunta per a una estrategia de futur" durant els dies 22-24 de novembre de 2005. El text ofereix una visio del proces d'adaptacio a l'espai europeu d'educacio superior observat des de les diferents sensibilitats que integren la comunitat URV amb el contrast d'un referent extern de reconegut prestigi. Aquest treball pot ser una eina que proporcioni elements que orientin la estrategia de millora de la qualitat docent de la nostra universitat, al mateix temps que pugui facilitar la generacio d'idees per a la reflexio en altres contextos universitaris.

%ABVosaltres segur que teniu alguna cosa a dir%BB és la frase adreçada als alumnes, resum de l'ideari i la pràctica educativa de l'escola Talitha de Barcelona que, nascuda fora del sistema educatiu o

La física es la forma que encontró el hombre de estudiar la naturaleza. Es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de la ciencia. Sin los conocimientos de esta materia no existirían los autos, la generación de energía, las computadoras, los satélites, la industria compleja actual.

Libro de Actas que pretende compartir y dar visibilidad al trabajo para el desarrollo del EEES en Andalucía recogiendo las experiencias de adaptación de las titulaciones de Crédito Europeo desarrolla

Avui dia, el debat polític sobre l'educació se centra i s'atia a l'entorn de la ciutadania. Enmig de la pluja d'arguments, d'una i altra banda, les persones que tenim la responsabilitat d'ensenyar continuem preguntant-nos quina ciutadania ajudem a construir des de l'escola. Pretenem educar per a la vida, educar per a un món en què res no ens sigui aliè. I tot això ens obliga a replantejar-nos el món de l'escola. Partint de la necessitat d'un nou model educatiu humanista i global, aquesta obra ens aporta una mirada cosmopolita, emancipadora, crítica, participativa, democràtica, constructiva, refl exiva, dialògica i, sobretot, transformadora. Des del rigor i d'una manera didàctica i comprensible, aquest llibre ens planteja un diagnòstic, unes necessitats i uns principis organitzadors de la pràctica escolar, de manera que es convertirà de seguida en una lectura ineludible per als educadors i d'allò més interessant per a tots els pares preocupats pel model escolar dels seus fi lls. Aquest llibre ens proporciona arguments a totes les persones que pensem que l'educació és el recurs més important per assolir un món més just.

Orientaciones para afrontar el tiempo libre de los hijos, especialmente sobre el uso de los juguetes, los diferentes vídeojuegos e internet.

Aprofitant un producte d'alta qualitat de Televisió de Catalunya, el material educatiu vol acostar el fenomen migratori a les aules des d'un enfocament que defuig l'alarmisme i la falsa tolerància. O