Libros de Diccionarios de pedagogía

El ser humano es, en realidad, un proyecto. No es sólo lo que es, sino lo que puede llegar a ser. Es un aprendiz, que necesita aprender pronto y mucho para llegar a crear. Es más, su naturaleza biológica le permite imaginar lo que nunca ha sido y expresarlo a traves del lenguaje, del arte y de la cultura. No es solo capaz de crear simbolos y modos de conducta, sino que, ademas, los puede transmitir. Se distinguen de los otros animales no solo por su capacidad de aprender y de transmitir su saber, sino tambien por la necesidad y los de aprendizaje cultural que debe llevar a cabo para vivir. Pero el solo no puede aprender cuanto necesita, precisa de la socializacion y la educacion. La socializacion tiene como posibilidad ideal que, desde su condicion biologica, el ser humano logre ser como (lo social) por la adquisicion de unos modos de conducta culturales que le proporcionen abrigo y proteccion. La educacion es una tarea mas ambiciosa: tiene como ideal que el educando llegue no ya a ser como los otros, sino a ser si mismo. Abrirle a la libertad que supone el distanciamiento de lo biologo y lo social para adentrarse en lo esencial del anthropos. Para ello, necesita de la educacion: un proceso de perfeccionamiento que dura toda la vida y que es, a su vez, generador de cultura. La clave antropologica-educativa se resuelve asi, en una imagen representada por una interseccion de circulos que convergen en una superposicion interactiva de naturaleza humana, educacion y cultura.

La exclusión social es un proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en países en desarrollo como en nuestras prósperas sociedades occidentales.Una obra básica para entender las concepciones que durante mucho tiempo -y todavia hoy-, han mantenido las practicas de una educacion escolar poco capaz de atender a la diversidad del alumnado y, por lo tanto, excluyente y de baja calidad para muchos alumnos y alumnas y para ayudar a los lectores a comprender, por otra parte, aquellos principios y practicas educativas que pueden conducirnos paso a paso, hacia ese horizonte siempre en movimiento de una educacion de calidad para todos, sin eufemismos ni exclusiones, hacia una educacion mas inclusiva.

Edición en catalán.Desde un planteamiento general de atención a la diversidad, se analizan las necesidades educativas específicas de este alumnado y se formulan propuestas para afrontarlas. La importancia de las actitudes de la sociedad de acogida son propuestas que el lector encontrara en la primera parte. La segunda parte plantea estrategias para trabajar dentro del aula. La tercera parte expone la identificacion, el estudio y la valoracion de experiencias relevantes de escolarizacion de alumnado inmigrante llevadas a cabo en diversos centros educativos.

Solapa: En este libro el autor proyecta críticamente hacia el futuro, para sí mismo y para sus colegas, veinte largos años de práctica, reflexión, investigación, documentación y diálogo sobre la profesión docente. Cuantos especialistas han tenido acceso al texto han coincidido en calificar la obra como excepcional (obras como ésta aparecen muy pocas y cada muchas décadas en una especialidad científica) en el panorama nacional e internacional de las Ciencias de la Educación y de la Didáctica (apenas difundida la noticia de su publicación, se nos comunicó el interés por su traducción a varios idiomas europeos). Resulta difícil discernir si la inusitada calidad del texto y su reconocida potencia didáctica son debidas, en primer lugar, a su sólida fundamentación científica, o a la riqueza de su interdisciplinariedad, a la incesante salida de y retorno a la práctica (a pie de aula), a la originalidad de su estructura, a la fuerza y complicidad de su lenguaje para colegas, o a la síntesis sorprendente de teoría, práctica, ética y autorrealización en su aproximación a la ciencia, la técnica, la responsabilidad, el oficio y el arte, el honor y el gozo de enseñar. Quienes se preparan para ejercer la docencia, quienes trabajan en la formación inicial o permanente de los profesores, dirigen, organizan, administran o investigan la educación, disponen ya de un instrumento insustituible, y urgente, para enriquecer sus analizadores, pues el ojo humano nunca ve fuera lo que no tenía antes de alguna manera dentro. No era superficial la realidad de la tarea, sino la mirada de nuestro ojo. Por si fuera poco, quizás sea lo más importante y lo más laudatorio que se ha podido decir de esta obra: No es libro que contiene temas de Didáctica, es un libro que es él mismo una lección de Didáctica, de comunicación para ayudar a aprender por sí mismo. Miguel Fernández Pérez, catedrático de Didáctica en la Universidad Complutense de Madrid y premio nacional de investigación educativa, que ha ejercido la docencia prácticamente en todos los niveles del sistema educativo, ha publicado, entre otras, las siguientes obras: La profesionalización del docente (Siglo XXI, 2003, 3ª ed.), Evaluación y cambio educativo (Morata, 1994, 3ª), Así enseña nuestra universidad: hacia la construcción crítica de una Didáctica Universitaria (Universidad Complutense),

Va de mestres. Carta als mestres que comencen és, sobretot, el que el títol indica: una carta que els autors adrecen a totes les persones que volen fer de mestre.Per la manera distesa i alhora profunda com tracten els diferents temes, la lectura daquest llibre tambe es molt recomanable per als mestres amb experiencia i per a totes les persones interessades en leducacio.Els autors passen revista als punts mes destacats de lexercici daquesta professio tan apassionant i complexa, analitzen quins son els elements que han destar presents en tota accio educativa, sigui quin sigui el marc social on aquesta estigui situada.

Quadern de lalumne amb 15 fitxes on quedaran plasmats els continguts que shan treballat a la classe en forma de vivencia sensorial i corporal. Es complementa amb un Llibre guia per al mestre i CD amb audicions de sons i cançons molt suggerents per a desenvolupar i complementar les activitats que es proposen.

La autora, madre de tres hijos, ha puesto todo su interés en dejarles escrito cómo se comienza una pareja, cómo se mantiene, cómo se cuida y cuántos recursos poseen para salir airosos de los conflictos. Por eso en este libro van un monton de pistas para gozar la vida juntos y hacer felices a muchos mas. Jose Luis Cortes ha resumido cada capitulo en una frase-poster: el mejor compendio de buen vivir personalmente y en pareja, puesto al alcance de todos.

Carme Miquel torna a endinsar-se en el món complex de la reflexió. Ara ens mostra moltes qüestions que preocupen els joves com ara les drogues, la sexualitat, les noves tecnologies, les families canv

Con el objetivo de educar para mejorar las relaciones interpersonales, esta carpeta ofrece una breve introducción para el profesorado y numerosas actividades para el alumnado, secuenciadas según edad y nivel psicoevolutivo. Estas se refieren al pensamiento (para ejercitar habilidades cognitivas), a los valores (trabajados a traves de la discusion de dilemas morales), y a las emociones (a traves de habilidades sociales o conductas que facilitan relaciones interpersonales asertivas). A partir de historietas, peliculas y discusiones de grupo guiadas se desarrolla la competencia social que, en definitiva, nos hace ser personas capaces de relacionarnos.

Diario pedagógico que narra en estilo sencillo y directo las vicisitudes y experiencias vividas diariamente en la escuela. Fruto del sincero y apasionado amor de la autora por todo lo que entraña la

Los Cuadernos de Reeducación son un programa en soporte tradicional con fichas dirigido a usuarios de múltiples edades, con especial incidencia en la etapa escolar y también en la vejez. Los objetivos que se persiguen son: mejorar la coordinacion, control y precision viso-motora, desarrollar y mejorar los procesos temporo-espaciales, estabilizar y potenciar los mecanismos basicos necesarios para el aprendizaje, desarrollar y mejorar la atencion, concentracion, memoria y razonamiento, desarrollar y mejorar la comprension de lenguajes de tipo logico, linguistico, grafico o simbolico, rehabilitar los deficits cognitivos, o transtornos del desarrollo, que repercuten en el proceso del aprendizaje: dislexia, deficit de atencion, disfunciones en la lateralizacion y disfunciones perceptivas, promover la preservacion, conservacion y estimulacion del potencial neuropsicologico adquirido a lo largo de la vida en la vejez y en los procesos demenciales.

Son cuadernos de matemáticas que nacen desde la escuela para la escuela.Consta de 13 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matematicos basicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...El alumno/a cuenta y numera, dibuja los numeros en el abaco, realiza series ascendentes y descendentes, ordena, clasifica y compara numeros...Se presenta como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar.Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.