Libros de Organización escolar, página 28 de 36

El libro ofrece una reflexión sobre el contexto y la educación en el medio rural, realiza una síntesis histórica de su evolución incluyendo su prospectiva y aborda tres modelos organizativos: el primero y vigente, el Colegio Rural Agrupado (CRA); el segundo es una propuesta para que la Educacion Secundaria Obligatoria en el medio rural no se fraccione, organizandola a traves de los Institutos de Educacion Secundaria Obligatoria Rurales (IESORs); y el tercero es otra propuesta de organizar toda la educacion preuniversitaria por medio de las Areas Educativas, modelo que implicaria inversion economica y cierta dosis de utopia (necesaria en educacion), pero perfectamente adecuado a la sociedad postmoderna. Para terminar, el capitulo cuarto presenta una panoramica de la escuela rural andaluza.

La preparación de los maestros y profesores ha sido preocupación de las administraciones, pero antes lo fue de las mismas instituciones que bregaban directamente con los niños y adolescentes escolarizados. Desde los inicios esta tarea exigia la convergencia del saber enseñar con el sentido de las enseñanzas. Pero, desde la modernidad hay una tendencia a seguir un proceder meramente tecnico, de tal manera que muchos docentes solo saben un puñado de procedimientos, mientras que otros entienden que enseñar consiste en solo saber el contenido de las ciencias y exigir ese elenco de conceptos. Sin embargo, la realidad denuncia palpablemente un sistema decimononico de formacion de docentes. El autor pretende avezar al candidato a la docencia mediante este trabajo. Esto lo efectua haciendo comprender el sentido de las instituciones del sistema educativo con relacion a la cultura. Posteriormente ofrece el proceso que sigue la escuela, segun las etapas historicas. Pero, como no hay practica sin una fundamentacion teorica, pasa a explicar la transformacion historica de los modelos pedagogicos. Para esto señala el sentido que sigue cada cual y su educatividad. Tambien analiza las maneras de concretar el curriculo y las instituciones en la actualidad, relacionando sus raices historicas con las praxis institucionales. Por otra parte, el libro concluye con un capitulo mas global. Situado en la reflexion sobre la postmodernidad, valora el papel del libertarismo y el comunitarismo.

Luego del éxito de Reuniones de Padres, este nuevo libro, Reuniones de Padres 2, ofrece nuevas y variadas propuestas, juegos para los diferentes momentos de una reunión, ejemplos para cada caso y modelos para distintos propositos. Todo esto, de la mano de relatos que ayudaran a pensar y a reflexionar, y seran seguramente disparadores en algunos casos o cierres en otros. Cada persona podra darle una forma... a su estilo. La puerta queda abierta, para todos, a la creacion. Las autoras presentan este nuevo trabajo para volcar todos los conocimientos obtenidos en su paso por los distintos niveles educativos (inicial, EGB, enseñanza media y adultos), en los que asumieron diferentes roles y funciones. Su desempeño en escuelas privadas y del Gobierno de la Ciudad, y en instituciones del Ministerio de Educacion, les ha permitido obtener una vasta experiencia en el ambito educativo, que reflejan en esta propuesta para todos aquellos responsables de relaciones interpersonales: docentes, directivos, catequistas, supervisores, coordinadores, animadores de grupos.

La salud y calidad de vida ha experimentado en los últimos años un creciente interés y atención. En este sentido, el papel de las actividades físicas orientadas hacia la salud ha adquirido paulatinamente una mayor presencia dentro del curriculum escolar, siendo la Educacion Fisica una de las materias que puede responder de forma concreta y explicita a su desarrollo. Salud y ejercicio fisico constituyen un binomio indisociable que otorga una significacion incuestionable a la labor educativa del especialista en Educacion Fisica y justifica la presencia de esta materia dentro del curriculum.Siendo tan importante la promocion de la salud en el curriculum de Educacion Fisica, es necesario que el docente adquiera la formacion necesaria que le capacite para desarrollar contenidos que incidan en la promocion de la salud. Sin embargo, encontramos pocos referentes en la bibliografia especializada que aborden de forma explicita y adecuada una intervencion didactica sobre dicha tematica. En esta obra se presenta un planteamiento teorico-practico, en el cual, teniendo como base el desarrollo de niveles basicos de competencia motriz, se integra de forma paralela el aprendizaje significativo de conceptos sobre el cuerpo y su relacion con el movimiento y el ejercicio, el conocimiento del sistema cardio-respiratorio y la higiene postural. La intervencion didactica que en este libro se propone pretende construir una cultura y facilitar la adquisicion de competencias practicas para un desarrollo autonomo de la motricidad dentro y fuera del entorno escolar.

Volumen que recoge las intervenciones en el Congreso del mismo nombre organizado por el Instituto Superior Formación del Profesorado en 2005.

La vida en las escuelas ofrece una rara oportunidad para los estudiantes, los educadores críticos y uno de los principales teóricos educacionales dialoguen, disientan, cuestiones y amplien sus respectivos razonamientos y acciones en torno a las cuestiones eticas relacionadas con la educacion escolar y la democracia en una sociedad capitalista, patriarcal y racista. Christine Sleeter, Universidad de Wisconsin, Parkside Prologo a la segunda edicion Con este libro, Peter McLaren se muestra como un camarada en el camino de raclamar y construir lo que es mas excelente y misterioso en los seres humanos: su habilidad para protegerse de un mundo de opresiones, su anhelo de creacion y su determinacion a buscar caminos que lo nutran de nuevo. Leonardo Boff, Rio de Janeiro, Brasil Prologo a la tecera edicion.Sin duda, La vida en las escuelas de McLaren sigue siendo fuerte de esperanza e inspiracion para miles de educadores alrededor del mundo que participan en la lucha de clases dentro de las escuelas publicas. Ramin Farahmandpur, Los Angeles, California. Prologo a la cuarta edicion.

La formación del profesorado entendida como desarrollo docente a lo largo de toda la carrera es uno de los factores más importantes para mejorar el servicio público de la educación y avanzar en las garantias efectivas de este derecho a todas las personas. Promover politicas y practicas en esta materia exige interrogarse acerca del modelo de profesor necesario, los contenidos culturales que han de seleccionarse y las capacidades y compromisos con la profesion que han de desarrollarse. Desde un conjunto de analisis y balances del pasado y el presente a la luz de las valoraciones plurales que aparecen en cada uno de los capitulos, el libro trata cuestiones abiertamente ideologicas e inexcusablemente practicas, dimensiones teoricas y politicas, asi como tambien institucionales, personales y practicas. Se analiza la formacion vigente y se proponen ciertas claves para pensarla y diseñarla de cara al futuro.

Bajo el título Evaluación e innovación en el sistema educativo, se recogen las conferencias que se pronunciaron en julio de 2005, con motivo de un curso de verano de la Universidad Complutense de Madrid, celebrado en El Escorial y dirigido por la Fundacion Europea Sociedad y Educacion. Ambos conceptos se han sometido al analisis de profesores y expertos, convocados para discernir algunos de los criterios que podrian orientar nuevas lineas de actuacion educativa en los diferentes grados y formas de la enseñanza.

Análisis desde distintas perspectivas de la problemática de la evaluación de aprendizajes y presentación de estrategías y técnicas para realizarla.

La Constitución fija la no confesionalidad del estado y la libertad de pensamiento y de conciencia. Pero seguimos inmersos en un modelo escolar confesional. Proponemos una reflexión sobre los fundamentos de la escuela laica e intentamos desarrollar estrategias sociales y politicas, para avanzar hacia ella. Un modelo escolar que forma al alumnado en valores humanistas universales, en los avances y conocimiento cientifico, en la pluralidad y en la diversidad, en el respeto a los derechos humanos y en los valores constitucionales y democraticos. La escuela laica sera un modelo siempre inacabado, como lo es la democracia, un proceso en permanente evolucion y debe definir un espacio abierto para todos los ciudadanos. Los acuerdos con la Santa Sede impiden el desarrollo de este modelo, por ello proponemos su derogacion.

Este libro coincide con la ya incuestionable necesidad de ampliar las funciones de la escuela y, también, con las voces que aseguran que mientras los centros educativos no procuren el bienestar socioafectivo de quienes la integran tienen cada vez mas dificil su tarea. Se propone una escuela mas centrada en el alumno y sus procesos. Se redimensiona el concepto de tutoria y de accion tutorial, de manera que toda la escuela sea el espacio de relaciones en el que los diferentes profesionales, desde el conserje a la direccion, hagan posible que sus alumnos encuentren ayuda y recursos para desarrollar su autonomia y construir su itinerario personal. Lo bueno de la propuesta es que no es teoria, pues se trata de un proyecto real que muestra como la orientacion puede ser el motor de la escuela. Jordi LONGAS y Nuria MOLLA tienen larga experiencia docente, de gestion escolar, asesoramiento a centros y como formadores en diferentes centros universitarios.

La obra intenta corregir el empeoramiento progresivo en los hábitos alimenticios en relación a las recomendaciones médicas. Dirigido a los alumnos de Secundaria.

Esta publicación pretende, aportar un estudio descriptivo, y crítico del concepto de calidad docente en la universidad, así como de los diferentes enfoques con los que se ha pretendido evaluar esta cuestion. Asimismo, se presenta la motivacion docente del profesor universitario como un indicador de esa calidad y en consecuencia se ha realizado un estudio de fundamentacion teorica. De igual modo, se presenta una revision de los principales instrumentos para evaluar la motivacion docente, dejando en evidencia la escasez de proyectos e investigaciones en este ambito.

Modelos de programación para la Pedagogía Terapéutica.

Este libro ofrece una revisión del estado de la cuestión de la investigación sobre eficacia escolar. Sin llegar a ser exhaustiva, sí que ha pretendido ser lo más completa posible, de tal forma que pueda servir para cualquier persona interesada en este tema. De hecho, es la mas completa de las publicadas en español hasta el momento. Toda persona implicada en la educacion tiene el compromiso irrenunciable de aportar su esfuerzo en la consecucion de una mejor educacion, una educacion de calidad para todos. Sabemos que la influencia que tendra ese esfuerzo esta en relacion proporcional y directa a la distancia que hay con los alumnos y alumnas; de tal forma que si fundamental es la labor de docentes y familias, mas mediato resulta el trabajo de directivos, mas lejano el de administradores y mas el de quienes toman las decisiones politicas (aunque ellos no lo sepan). En ese continuo la investigacion queda relegada a los ultimos puestos, como si su efecto en pro de la calidad y la equidad resultara practicamente inapreciable. Sin dejar de ser cierta su escasa inmediata influencia sobre la educacion, tampoco lo es menos que sus efectos son a medio y a largo plazo, dejando una base de conocimientos que poco a poco van cambiando nuestra educacion.