Libros de Pedagogía social, página 18 de 77

Esta obra es una guía práctica para preadolescentes y adolescentes, de lectura aconsejable tambien para los padres y educadores. Partiendo de que cada persona es la principal responsable de su vida y de que somos seres sociales necesitados de los demas, se ofrecen unas pautas de reflexion y de accion para facilitar la adaptacion individual y social en estas edades.

Roxana PerazzaLa obra revisa los problemas presentes en el sistema educativo y en los procesos de toma de decisiones. Para ello, analiza algunas de las problemáticas actuales en las escuelas, en la relacion entre el Estado y la educacion, y en las articulaciones entre los poderes ejecutivos y legislativos en el momento de definir las politicas publicas en el area. Desde perspectivas complementarias y, en ocasiones, desde posiciones distintas, los autores proponen ejes para el analisis, temas para discutir, cuestiones sin resolver, problemas presentes en los procesos de definicion de la cosa publica en el ambito educativo y, ademas, sugieren posibles ideas y caminos para seguir. Un libro para reflexionar sobre el lugar de la politica publica en la educacion y sobre las relaciones de la escuela con la sociedad.

Segundo libro, de la colección Proyecto solidario@a.ya. Con este libro, el autor pretende que los niños desembarquen en la tierra de las problemáticas actuales para implicarse y tomar partido. Cada uno de los siete talleres que componen este segundo libro es un grito contra la injusticia, un grito que queremos que haga suyo y que le salga de lo mas profundo de su ser: ¡No a la Pobreza! ¡No a la Indiferencia y a la Insolidaridad! ¡No a las guerras y a la violencia! ¡No a la desigualdad entre hombre y mujer! ¡No al Racismo! ¡No al Consumismo! ¡No a la destruccion de la Naturaleza!

Des del precís instant en que el professor es presenta a l´aula davant dels alumnes es desencadena una successió de relacions interpersonals que impliquen un contagi inevitable d´emocions. Aquestes r

Per als amants de Frato. Anàlisi morda‡ que no oculta el seu amor profund per l''extraordinària figura de l''avi. Ladelicada, complicada i, de vegades, ridícula relació que existeix avui entre els né

La educación, entendida como algo que se proyecta más allá de la escuela, es una actividad básica inherente a nuestra organización social. Este libro reflexiona sobre las ideas que gobiernan las políticas educativas desde la comprension que estas no son solo los programas y las intenciones nacidas en la esfera politica, sino las resultantes de la actividad, las ideas, los proyectos y tambien las dificultades, las inseguridades y las incapacidades de una multiplicidad de agentes que intervienen en los procesos educativos, empezando por los propios educandos. El texto reflexiona sobre la crisis de identidad de la escuela a partir del analisis del entramado de tradiciones intelectuales que sustentan su existencia y propone que la escuela se inserte en una red de relaciones educativas mas amplia que haga posible la articulacion de entornos educativos en los que los aprendizajes escolares puedan apoyarse, contextualizarse y extenderse.

Nieves ALMENAR IBARRA María Luz CACHEIRO GONZÁLEZ Tiberio FELIZ MURIAS Elisa Gavari Starkie Miguel MELENDRO ESTEFANÍA José Quintanal Díaz María Senra Varela Mª José SOBEJANO SOBEJANO Magdalena Suárez Ortega Tiene como objetivo la formacion del educador social incorporandole, de modo gradual, a los contextos reales, ofreciendole la posibilidad de conocer los campos en los que podra desarrollar su trabajo profesional.

Asociamos a los mejores profesores con cualidades sociales y emocionales tales como la cercanía, la empatíao la disponibilidad emocional. Este libro nos ayudará en dicha tarea, mejorando los niveles de autocontrol ynuestra capacidad para afrontar las adversidades.Este libro incluye un conjunto de propuestas que ayudaran al profesorado a mejorar sus niveles de autocontrol y su capacidad de afrontar las adversidades, asi como el manejo de emociones toxicas o la superacion del malestar profesional. Para el autor, es esencial aprovechar las ocasiones que se presentan espontaneamente en la practica diaria para aplicar estrategias que nos vayan acercando a un estilo profesional cada vez mas eficaz y satisfactorio. Como el mismo nos indica en la introduccion: Los problemas vienen solos, las soluciones hay que crearlas.Asociamos a los mejores profesores con cualidades sociales y emocionales tales como la cercania, la empatia o la disponibilidad emocional. Este libro nos ayudara en dicha tarea, mejorando los niveles de autocontrol y nuestra capacidad para afrontar las adversidades.

Una de las constantes que define el clima escolar es la creciente conflictividad, que afecta a la labor educativa desde primaria y primer ciclo de secundaria. En este libro desarrollamos un análisis basado en la experiencia diaria y practicas de trabajo en centros de secundaria, y en la formacion del profesorado partiendo de la premisa de que el trabajo es posible y fructifero incluso en las condiciones mas dificiles. No existen formulas o recetas universales que den respuesta a esta situacion, pero si es posible mejorar de manera notoria la convivencia en el centro educativo. No olvidemos que el gran tema de la educacion actual es como afrontar la conflictividad.

Vol. 1 contiene un CD-ROM de ejercicios de enseñanza.

Este trabajo aborda los tres niveles tradicionales de la enseñanza formal: primaria, secundaria y enseñanzas técnico-profesionales, y la educación superior en la zona del País Vasco que, durante escasamente el primer año de la guerra civil, quedó bajo el mando del bando republicano. El acercamiento a los niveles educativos se realiza desde una doble vertiente; por una parte, la descripción de los hechos y sucesos ocurridos en un período de tiempo corto pero rebosante de acciones educativas de gran trascendencia política y depagógica y, por otra parte, la interpretación de las decisiones, ejecuciones y valoraciones en torno a los temas educativos que se vierten desde las distintas fuerzas políticas que cohabitaron en el País Vasco bajo la bandera republicana. No es una historia de nadie la que se cuenta, sino nuestra propia historia; aquella en la que participaron directamente nuestras familias y con la que nos hemos educado. Una historia que parece no acabar.

Este libro forma parte de un programa de innovación docente que pretende fomentar el desarrollo de aprendizajes más prácticos en los estudiantes de Magisterio y conectados con la realidad social de tres colectivos: personas con discapacidad, inmigrantes y gitanos. El programa quiere incidir, por tanto, en dos grupos fundamentalmente: por un lado, en las personas pertenecientes a los colectivos mencionados, con las que se desea colaborar en el desarrollo de oportunidades de participación social y educativas; y, por otro lado, en los estudiantes de Magisterio, a los que se ofrecen experiencias en determinadas situaciones sociales, culturales y educativas vinculadas con la atención a la diversidad.

Emilo Calatayud es Juez de Menores de Granada. Es un personaje público y lo es por sus palabras y por sus acciones. Sirven como ejemplo de ello sus sentencias, mezcla de ambas. Sirven también de ejemplo las miles y miles de descargas en Internet de sus presentaciones publicas. Es autor de numerosas publicaciones, entre las que destaca el libro Legislacion basica de menores infractores. A traves de de diversas ponencias (este libro recoge basicamente una de ellas realizar en el Foro Educacion de la Fundacion ECOEM) que la figura del Maestro debe ser dignificada. El Maestro debe seguir siendo Maestro. Emilio Calatayud defiende este hecho. El Maestro es parte primordial en la educacion de los hijos. Emilio Calatayud es un Educador con mayusculas, que nos enseña un poco mas la dificil tarea de educar. Muestra de esa labor educadora y real, frente al complejo mundo del Sistema Judicial, de su lenguaje y de su protocolaria terminologia juridica, estan las sentencias ejemplares de Calatayud. Conocidas a traves de los medios de comunicacion o a traves de sus libros, como Reflexiones de un Juez de Menores, algunas de las mas llamativas podrian ser estas: Unos jovenes cometieron el delito de dañar una red ferroviaria. Sentencia: se les condena a trabajar en la estacion pintando vagones. A un menor que conduce bajo los efectos del alcohol se le condena a estar de 20 a 40 horas en el hospital de traumatologia conviviendo con las dificultades a las que se tienen que enfrentar los enfermos tetraplejicos. Se detiene a un menor que consume drogas y trafica con pequeñas dosis durante un botellon. Se le condena a limpiar la basura generada por el botellon todos los sabados y domingos de siete menos cuarto a diez de la mañana. Un menor le pega una paliza a otro porque, segun el, este le miraba mal... Se le condeno a limpiar un espejo durante doce horas para que asi reflejase su propia mirada. Y m

Me duele el institutointenta que los lectores jóvenes –convertidos en “alumnos” por quien organiza el sistema educativo—piensen sobre algunos fenómenos que viven cada día en sus institutos aunque de

Cómo enseñar a los hijos la importancia de los papeles que les corresponde en su vida preadulta: hijos, hermanos, estudiantes, amigos... Para educar bien a los hijos es necesario prepararles para la vida de hoy y para la de mañana, para una vida completa, que abarque realmente todos los aspectos. Todos los padres desean que sus hijos disfruten mañana de una vida honesta y feliz. El autor explica, de forma sencilla y clara, como asumir y llevar con exito estos papeles, dispone a los jovenes a aceptar y cumplir con exito los papeles que les aguardan en su vida adulta: esposos, padres, profesionales, ciudadanos... El libro analiza cada uno de estos roles y aporta ideas y sugerencias practicas para ayudar a los hijos a realizarlos de forma eficiente y responsable.

“¿Yo qué gano con esto?” Esas fueron las palabras del chico cuando le dije que quería escuchar su historia educativa, pero la promesa de conversar sobre su vida resultó más que suficiente. La medida

EI libro pretende acercar el conocimiento de la prosocialidad y la empatía, es decir, la tendencia a ayudar cuando los demás lo necesitan y la capacidad para ponerse en el lugar de la otra persona que tiene un problema o una necesidad, y tambien de la agresividad y la impulsividad a familias y educadores, dotandoles de estrateg ias para fomentar la conducta prosocial, la empatia y el control de las emociones en la escuela y en la familia, como procesos que facilitan la convivencia y mejoran la calidad de vida en la familia, la escuela, los grupos y en general en la sociedad.El fin ultimo es dotar a nuestros niños y adolescentes de buenos recursos para que sean mas capaces de tomar decisianes de una manera controlada, razonada, de forma no impulsiva, desde una disposicion empatica, paro que sean mas prosociales y esto lo que hace en definitiva es mejorar la convivencia, la calidad de vida de las personas y de nuestra saciedad.

Actualmente, familia e infancia son realidades emergentes, ámbitos que necesitan incrementar conocimiento científico y social paro, o partir de éste, articular estrategias que nos lleven o mejorar sus condiciones de vida.Es evidente que el menor y lo familia son dos realidades estrechamente unidos, indisociables, en cuanto o lo educacion del ser humano se refiere. Familias y Menores, Menores y Familias, han de ser entendidos y abordados como dos realidades en uno, pues no se puede entender lo educacion de un menor sin hacer referencia o su escenario familiar de pertenencia, como tampoco podemos abordar o lo familia sin tener presente lo existencia de dicho menor.El menor nace en el seno de uno familia y va conformando su identidad personal o traves de procesos en constante evolucion. El libro que el lector tiene en sus monos troto de reflexionar y profundizar en el conocimiento de lo realidad educativo familiar en relacion con el menor, teniendo el bienestar del mismo como prioridad.

Desde los años noventa, España se transforma rápidamente –como no había ocurrido en otros países de nuestro entorno– de un país de emigración a un país de inmigración, aunque la crisis haya permitido

La educación vial es básica para la seguridad vial y debe formar parte de la educación del ciudadano a lo largo y ancho del ciclo vital. Promovida desde la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educacion a Distancia, la UNED, con el impulso de la Direccion General de Trafico, va dirigida a las personas e instituciones interesadas en el complejo mundo de la educacion y la seguridad vial y pretende fomentarla desde el sistema escolar, desde la formacion continua, desde las instituciones paraescolares y desde el conjunto de redes locales y globales que emergen imparables en torno al mundo y a cualquiera de nosotros.Tras casi dos decadas colaborando con la Direccion General de Trafico, hemos vivenciado dimensiones y matices de la educacion vial como necesidad social. Ademas, mediando una Ley Organica de Educacion, las Facultades de Educacion deben aportar su parte alicuota a la educacion vial. Asi lo ha entendido nuestra Universidad y, en el marco del Espacio Europeo de Educacion Superior, el Grado de Educacion Social que ha iniciado su andadura en el presente curso 2009-10, incluye una asignatura titulada Educacion vial; el Grado de Magisterio: Educacion Infantil incluye otra denominada Educacion vial y movilidad segura.

Esta prueba mide: Inteligencia General, Razonamiento Verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Comprensión Semántica, Problemas Numéricos, Giros Espaciales, Razonamiento Mecánico, Rapidez y EficaciaNiveles de aplicacion:-TDI-1. 3º y 4º E.Primaria. 8-9 años.-TDI-2. 5º y 6º E.Primaria. 10-11 años.-TDI-3. 1º y 2º ESO. 12-13 años.-TDI-4. 3º y 4º ESO. 14-15 años.-TDI-5. 1º y 2º Bachillerato. 16-17 años

En la actualidad, uno de los problemas educativos que más preocupan es el fracaso escolar. Sin perder de vista que la cuestión es compleja y que no se reduce a las notas, este libro presenta, con perspectiva pedagogica humanista y lenguaje sencillo, diez claves para mejorar el rendimiento. En este sentido, el libro, comprometido con la educacion integral de la persona, constituye una guia practica para que los educadores y los propios alumnos resuelvan dificultades, prevengan el fracaso y mejoren tanto los resultados escolares como el proceso formativo.

A través de los 10 criterios que contiene este libro, cada persona, cada familia, puede encontrar orientaciones sobre cómo establecer una relación adecuada con la creación. A través de esta relación se podran vivir las ventajas que el medio ambiente puede proporcionarnos para ser mejores personas y desarrollar nuestras capacidades, favoreciendo, en definitiva, nuestro desarrollo integral, madurez y felicidad personal.

Con las transformaciones de la sociedad postfordista y la progresiva retirada de los estados del bienestar emergen, por una parte, nuevas modalidades de transiciones juveniles de bloqueo y precariedad y, por otra, nuevas formas de marginalidad urbana, la nueva marginalidad avanzada, consecuencia de la extension del paro de larga duracion, la relacion precarizada con el trabajo, la relegacion de la pobreza a barrios de concentracion y la estigmatizacion territorial. Este trabajo plantea una aproximacion teorica a los condicionantes y los efectos de las nuevas formas de marginalidad sobre los jovenes en determinados contextos territoriales planteando hipotesis respecto al microcontexto de Salt.

Un recorrido por la historia del coaching y su metodología, vista desde los ojos de un niño. Recomendado para niños, padres, educadores y coaches.

Esta obra trata de los nuevos modelos de desarrollo de la función directiva. A nadie se le escapa que hoy la escuela católica no se dirige como en otros tiempos. Y no nos referimos tan solo a la presencia de seglares en puestos directivos, sino a otro tipo de dinamicas tambien nuevas y diferentes, como son los equipos de titularidad o la gestion de una red de centros.1. Un presente con futuro1. Los rasgos de la situacion2. El triangulo virtuoso: autoridad-poder-servicio3. En busca de un estilo de direccion2. Gestionar para educar1. Tres elementos clave y un objetivo bien formulado2. Los ingredientes de la gestion educativaa) Una vision global, jerarquizada e interactiva de la educacion escolarb) El liderazgo como modelo de intervencion directivac) Una buena concepcion de lo que es una organizaciond) La direccion por valorese) Un modelo de trabajo con personasf) El papel de las estructuras globales en las redes de centros3. Las estructuras de la funcion directiva1. Centros en red. El papel de la entidad titulara) Una dinamica en tres dialecticasb) La funcion directiva de la entidad titularc) Impulsos mas especificos por parte de la entidad titular2. Un centro educativo de identidad cristianaa) Comprender el centro educativo y sus ambitosb) Una funcion dentro de una estructurac) El equipo directivoA modo de conclusion. El ejercicio del liderazgo en un colegio catolico

Este texto ofrece algunas bases teóricas y principios de aplicación sustentados en la investigación reciente en el campo de la psicología del aprendizaje y de la instrucción. Esta obra aportará elementos valiosos para el lector en la medida que lo invite a matizar, diseccionar y reconstruir los conocimientos que aqui se presentan, en funcion del contexto y las situaciones particulares que enfrenta en su actividad como profesional de la educacion.Se entabla un dialogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicologos, pedagogos, formadores de formadores), asi como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido ¿enseñados a enseñar¿ Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de topicos de estudio e investigacion, emanados de la psicologia educativa y de la didactica desde una orientacion constructivista y sociocultural.

Una alianza entre un hombre y una mujer debe partir de un acuerdo tácito que surge porque ambos desean compartir y extender el Amor que hay en su interior, más allá de las formas, de las similitudes o diferencias que existan en el ambito de la personalidad. Se reconocen como seres individuales y ven el uno en el otro, una oportunidad para expresar ese Amor del cual son una manifestacion; por lo tanto, es una union sin exigencias.Este libro habla de ese Amor que no esta corrompido por el miedo y que a traves de mi propia experiencia, revelo a traves de estas paginas.

Premio AMMI 2014 a la mejor publicación editorial en Mediación. La mediación es un sistema cooperativo de gestión y resolución de conflictos entre personas o grupos que, a través de un proceso no jur

La intención de educar para evitar cualquier forma de discriminación, injusticia o violencia está presente en todos los contextos educativos; sin embargo, para trabajar en esta línea hace falta ir más alla de la teoria y los discursos ya que la estigmatizacion, la victimizacion o la violencia de genero solo se manifiestan cuando las situaciones exigen mostrar las actitudes, los valores y las emociones que forman parte de la identidad. Esta se construye desde la infancia a partir de aprendizajes que no son faciles de identificar y, mucho menos, de abordar en una programacion. Para las autoras de este libro, el reto consiste en ofrecer situaciones que dan la oportunidad de aprender a respetar y valorar la dignidad, la igualdad y la diversidad. Asi, las actividades que aqui se recogen ofrecen herramientas didacticas para analizar con los chicos y las chicas la construccion social de las identidades de genero, para cuestionar las tradiciones y compartir actitudes y comportamientos alternativos y noviolentos desde su propia experiencia. Proponen dinamicas mixtas para crear un espacio que favorezca el dialogo intergenerico y donde se puedan cuestionar los roles tradicionales y ensayar alternativas; pero tambien, actividades diseñadas para el trabajo especifico con chicas por un lado y chicos por otro, creandose el clima de confianza e intimidad que permite profundizar en la construccion de identidades de genero particulares. Como dice Mª Dolors Renau en el prologo: Cada pagina propone no solo actividades posibles, sino que tiene la virtud de sugerir, despertar ideas. Da ganas de empezar a ponerlas en practica.

PEDAGOGIA/PSICOLOGIA